高中语文蜀道难训练题及答案 蜀道难课后习题答案.doc

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1、高中语文蜀道难训练题及答案 蜀道难课后习题答案高中语文蜀道难训练题1.给下面加点字注音。噫吁嚱() 鱼凫() 石栈() 猿猱( )巉岩( ) 喧豗( ) 扪参() 飞湍( )砯崖() 崔嵬() 吮血() 咨嗟( )2.解释下面加点词。(1) 尔来四万八千岁： (2)上有六龙回日之高标：(3)百步九折萦岩峦： (4) 扪参历井仰胁息：(5)连峰去天不盈尺： (6)所守或匪亲：(7)侧身西望长咨嗟： (8)以手抚膺坐长叹：(9)使人听此凋朱颜： (10)砯崖转石万壑雷3.反复地充满感情地朗诵，是诗歌鉴赏的重要途径。但是，朗读要注意方法。下面对这首诗的朗读，你认为处理不当的有：(1)“噫吁嚱.难于上

2、青天。”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。 “噫吁嚱”是惊异之辞。“危”、“高”，一义重出，重读。“乎”、“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字。(2)“蚕丛及鱼凫.然后天梯石栈相钩连。”这一层当用抒情调读。应当读得急促高亢。最后两句为正意所在，应着意加以渲染。(3)“上有六龙回日之高标.以手抚膺坐长叹。”这一层当用咏叹调诵读。“上有”二句要读得慢些，重音要落在“六龙回日”、“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，读时须有身历其境的设想，“百步九折”、“扪参

3、历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。(4)“问君西游何时还.使人听此凋朱颜。”“问君”句当用质问的语气读，读得严肃，重音落在“不可攀”三字上。以下四句要抬高声调，然后用声色俱厉的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。(5)“连峰去天不盈尺.胡为乎来哉!”须使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。末句是愤怒的质问，当用升调。(6)“剑阁峥嵘而崔嵬.化为狼与豺。”读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。其余应读得顿挫有力。(7)“朝避猛虎.不如早还家。”开头四字句，节奏短而有力，读时一句一顿。稍作停顿后，改用命令的语气读最

4、后两句。(8)“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。4.第一段中,诗人运用了各种各样的夸张手法来表现蜀道的雄奇险峻,例如“蜀道之难，难于上青天”，是用 方法进行夸张;“尔来四万八千岁，不与秦通人烟”、“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”是用 进行夸张;引用神话、传说进行夸张的诗句有 、 、 ; 用反衬手法进行夸张的诗句有 、 ;“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”则是用虚拟的手法进行夸张。5.诗第三段写剑阁，包含了哪些内容?联系当时的背景说说诗人这样写

5、的意图。答：_。6.比较下面李白和杜甫写的两段诗，回答后面的问题：(一)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。(二)朝行青泥上，暮在青泥中。泥泞非一时，版筑劳人功。不畏道途永，乃将汩没同。白马为铁骊，小儿成老翁。哀猿透却坠，死鹿力所穷。(1)两段诗都以青泥岭为描写对象，都突出其共同之点是 ，但选择的角度却不同，李诗是描写它的 ，杜诗是描写它的 。(2)两段诗都运用了夸张描写的手法，但具体写法又有哪些不同?答：_。(3)两段诗都在写景中怎样融入了作者的感情?答：_。7.下面是李白写的剑阁赋，请你读后按照要求写赏析性文字。咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青

6、天而中开。上则松风萧飒瑟飓，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。送佳人(指友人)兮此去，复何时兮归来。望夫君兮安极(尽)，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡(通“向”)对酒而相忆。注释：这是作者在长安送友人王炎入蜀时作。(1)从结构和表现技巧的角度写一段赏析性文字,不少于20_字。答：_。(2)将本赋与蜀道难诗进行比较，写一段文字，不少于20_字。答：_。8.李白的蜀道难可以激起我们许多的联想，例如蜀道，这是大地上有形的路，人还要走另一条无形的路，即人生之路，蜀道难走，人生之路不难走吗?在李白的时代蜀道难走，现在的蜀道还难走吗?“天堑变通途”，对我们有什么启示?李白的诗，那样的想象奇特，为什么现代出不了李白?我们的教育出了什么错?如此等等，你还联想到什么呢?请你把它们写下来，然后选择一个角度写一篇600字以上的读后感，好吗?下一页查看高中语文蜀道难训练题答案第 6 页 共 6 页