2011年311教育学专业基础综合考研真题.docx
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1、 311教育学统考2011年硕士研究生入学考试试题一、单项选择题:第1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。1以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为A教育学 B比较教育学c元教育学 D教育哲学2世界近代教育发展的重要成就之一是实施了土补偿教育 B义务教育 c终身教育 D回归教育3根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生A运算能力的培养 B操作能力的培养c具体思维能力的培养 D抽象思维能力的培养4把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养
2、德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A中华人民共和国义务教育法B中共中央关于教育体制改革的决定c中华人民共和国教育法D中国教育改革和发展纲要5某校将全体学生分成两批,一批上午在教室里上课,另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动,下午对调。这种做法属于A二部制 B工读制 c复式教学 D合作教学6学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的A.主导与辅助关系 B领导与从属关系C.合作与竞争关系D衔接与分工关系7.布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于A.结构主义课程
3、论 B.经验课程论C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于A.活动课程 B核心课程 c相关课程D融合课程9.将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于A.作业分组制 B.活动分组制C.异质分组制 D.混合能力分组制 -10.通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己 +阶段的同伴的道德推理,但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦
4、斯效应C.布莱特效应 D.布朗效应11.20世纪60年代以来,许多国家推行“教育先行政策,以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是A.教育万能论 B.劳动力市场理论C.筛选假设理论 D.人力资本理论12.关于如何组织课程内容的问题,泰勒在课程与教学的基本原理中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和顺序性13.某山区小学,每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。A.兼任教师B.主任教师 c.级任教师D.科任教师14.先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是A政治教育 B科技教育 c艺术训练D军事训
5、练15.被朱熹称为“为学之序”的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自A大学 B中庸C论衡 D白鹿洞书院揭示16.随着“独尊儒术”文教政策的施行,中国经学教育制度正式建立,其标志是A设置博士 B守师法家法c建立察举制D创办太学17从唐代到清末,科举考试中最常用的考试方式是A帖经和诗赋 B墨义和策论C策论和诗赋 D经义和帖经18颜元主持的漳南书院性质上属于A.理学书院 B实学书院 C制艺书院 D考据书院19为了收回教育权,1925年中国政府公布了A外人捐资设立学校请求认可办法B请求力谋收回教育权c教育实行与宗教分离D取缔外人在国内办理教育事业201927年6月,南京国民政府接受蔡元培等人
6、的提案,试行大学院和大学区制,以实现教育行政机构的A科学化 B集权化 c学术化D法制化21下列选项中,不属于中国近代洋务学堂特点的是A以造就专业人才为唯一培养目标B以“西文”、“西艺”为唯一教学内容C以理论联系实际为基本教学原则D以班级授课制为基本教学组织形式22在陶行知看来,教育与生活两者的关系是A生活可以取代教育 B教育是生活的中心c教育不能改造生活 D生活是教育的中心23.中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是A教育为长期的战争服务 B群众教育第一c注重教育的正规化建设 D生产教育第一24.在古代斯巴达,城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是A体育馆 B
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