教师资格证考题：小学教师资格证-结构化考题标准答案.docx

《教师资格证考题：小学教师资格证-结构化考题标准答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证考题：小学教师资格证-结构化考题标准答案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案1、有同学反应你课上讲解的知识太多了，消化不了，你怎么办?【答】及时妥善解决。要确定是仅这一两个同学跟不上进度，还是大部分同学。对于少数跟不上进度的学生，要及时补课，教会学习方法。多向有经验的同事学习，合理设计课堂内容。处理各种课堂异常2、怎么理解学生自主管理?【答】有利于学生成长进步。第一，积极方面在于促进学生自主管理，提升集体荣誉意识，加强主人意识。对于高中学生来说，高中阶段是人生中的黄金时期，在这一阶段是人生观、世界观形成的重要时期，又是增长知识和才干的重要时期。而高中生具有独立性、自主性、封闭性、逆反性，攀比性等特点，合理的班级管理有利于高中生的

2、健康发展。(对于初中学生来说，大多是12一15岁的少年，他们正处于“一半是儿童，一半是成人”的特殊时期，这一年龄特点决定了他们有一定的自我控制能力，但这种能力又较弱，如果不及时巩固、加强，已有的自我控制能力很可能被自我放纵所征服，合理的班级管理有利于初中生的健康发展。)(对于小学生来说，思维发展尚不成熟，心智正处于发展期，这个阶段是人生中的黄金时期，在这一阶段既是人生观、世界观形成的重要时期，又是增长知识和才干的重要时期。合理的班级管理有利于小学生的健康发展。)第二，具体对策是循序渐进，不能完全放任。要先建设好班集体，树立好班风，保证学生获得自我管理能力之后再放手。有些学生的缺点得不到纠正；容

3、易产生管理中的矛盾等等。有选择地放手，并不是全部。随时监督，发现异常及时调整。第三，如果由我来做这件事，具体的做法是：确立目标，激发学生自主管理兴趣。通过“我要上大学”的主题班会，让学生说出要上大学的理由，激发他们学习的斗志。当学生们感到高中生活紧张、忙乱时，可以围绕“如何化忙乱为有序”展开讨论。总之，只要发现问题就组织学生讨论提出处理办法，真正做到班级自主管理，激发他们对自主管理的兴趣。这些目标是学生们针对自己的问题制定的，学生们认可它。只有学生们自己认可了，才能以自律的姿态去践行，而不是被动的遵守。学生们自主管理的需要被激发了一明白了自主管理是生活的需要，是成长的需要。3、学生爱讲话，屡教

4、不改，老师就把这个学生嘴巴用胶布封起来了，你怎么看?【答】做法错误。违法，侵犯学生健康和人格尊严。应使用法定的惩戒方式，不能体罚。有个学生质疑老师的答案，老师大声严厉叫她滚出去，你怎么看?【答】做法错误。学生质疑要耐心对待，课后和学生进行探讨。4、老师上课没有人发言怎么办?【答】冷静处理。第一，我会随堂转变我上课的环节，先点名几个同学回答。第二，课下我会找几名同学了解他们对我上课的看法，从学生角度寻找原因。第三，我会自我反思，同时向老教师请教，多学习一些创设有趣、轻松课堂氛围的方法。5、你上课迟到了，同学们说老师还迟到，你怎么办?【答】冷静处理。第一，向学生道歉，说明迟到的原因。第二，正常教学

5、。积极开展课堂内容，把学生将注意力吸引到课堂中来。第三，要注意遵守学校制度，合理安排上班时间，防止此类事件再次发生。6、有人说近墨者黑，有人说近墨者不一定黑。你怎么看?【答】这两句话都在分析环境对人的作用。第一，近墨者黑，说的是接近坏人可以使人变坏。近墨者不一定黑说的是也有人不受影响。第二，环境对人影响很大，良好的环境促使人发展，恶劣的环境影响人的发展。第三，我们要有坚定的理想信念，才能不受恶劣环境的影响。7、学生爱讲话，屡教不改，老师就把这个学生嘴巴用胶布封起来了，你怎么看?【答】做法错误。违法，侵犯学生健康和人格尊严。应使用法定的惩戒方式，不能体罚。有个学生质疑老师的答案，老师大声严厉叫她

6、滚出去，你怎么看?【答】做法错误。学生质疑要耐心对待，课后和学生进行探讨。8、有学生上课想提问，老师担心进度装作没看见，你怎么看?【答】教师做法是错误的。第一，课堂教学应该体现学生为主体，教师为主导的教学思想。学生上课有疑问，老师却视而不见，违背了这样的教学理念。第二，教师没有树立新的教学观，课堂教学应该是师生交往、积极互动、共同发展的课堂，该教师过分注重了預设性课堂，而忽视了学生的课堂体验。第三，作为一名教师，课堂应多关注学生的思想动态，多提问学生，将知识清晰，透彻的传达给学生。9、学生A是单亲家庭，最近越发内向孤僻，作为班主任，你该如何处理?【答】及时联系家长，协同心理老师和各科老师，共同

7、帮助学生成长进步。10、有两个学生提前完成作业，但发现是互抄作业，怎么办?【答】该批评学生的要批评，后面要考虑到学生情况，分层次布置作业，不要过量。11、张老师平时不苟言笑，某个学生家长想要了解孩子的情况，但觉得老师太严肃了不敢来找老师。如果你是该老师你该怎么做?【答】妥善处理。第一，教师是沟通学校和家长的桥梁，与家长沟通是教师的本职工作。第二，平和的心态，热情的态度对待家长。第三，利用机会，了解学生在家的情况，与家长共同教育学生。12、上课的时候老师发现有一名学生趴在桌子上，上前摸一下他的头【答】及时处理。第一，让班干部带这个同学去医务室，我保持课程的正常进行，完成教学。第二，课下去医务室看

8、望这个同学，通知家长。第三，作为中小学教师，要关爱学生。平时注意观察，发现异常及时询问。13、李老师上课用幽默的声音并拖长语调，有学生说肉麻，如果你是这个老师你怎么办?【答】我会及时接受学生意见。第一，课后找几个学生谈话，从侧面调查了解大多数同学的意见。第二，征求有经验的同事的意见，确定后再及时改正。第三，不断提高自身水平，真正展示出和内容紧密结合的高水平幽默。14、学生AB打架，学生B受伤。作为班主任怎么处理?【答】及时处理。第一，及时送校医院请校医处理，通知家长。第二，调查取证，分清责任，有错的批评教育。沟通家长，看望受伤学生。第三，加强纪律，避免再次出现类似情况。15、地上有纸屑，但是学

9、生们没人管，班主任怎么办?【答】妥善处理。第一，我以身作则，捡起垃圾。对平时爱扔垃圾的学生批评教育，让他们认识到要爱护班级环境。第二，召开“班级环境，人人有责”的主题班会，动员学生注重班级环境卫生。第三，指定卫生班长，监督班级卫生环境，让每个学生都能做到不扔纸屑，爱护班级环境。16、天花板砸下来了，但没伤到学生，怎么处理?【答】及时观察是否还有掉落的危险，安排下方位置的学生把桌椅搬到其他位置，让值日生清理地面，继续上课。课后向后勤处报修。17、对于把全班同学分为四个小组有什么看法?【答】赞同这种做法。第一，分组教学也是当前教学模式中一种非常成熟的模式，所以对于全面同学分四个小组更有利于做到因材

10、施教。第二， 要实施过程中要注意实际效果， 根据情况及时调整。如果分组时候是按照ABCD这样的等级分组，就会有更大弊端，会让后进生得不到更大进步。第三， 作为中小学老师， 我在分组时候会按照ABCD交叉分组， 这样可以先进带动后进， 让后进行观摩学习，让先进生在帮助后进生中提升自己能力。18、有人说批评会伤害学生自尊心，有人说表扬会让学生有虚荣心，你怎么看?【答】这两种说法都不准确。第一，批评如果使用恰当，可以降低学生不良行为，培养学生良好的行为习惯。第二，表扬如果使用恰当，可以鼓舞学生，增强学生自信心，激发学生学习兴趣。第三，作为中小学教师，要合理使用批评和表扬，做到事半功倍；如果过度批评或

11、者过度表扬，就会出现题目中的问题要么伤害学生自尊心，要么使学生产生虚荣心。19、领导说你班学生上课不积极思考动脑筋，你是班主任怎么办?【答】我会积极服从领导指示，快速整改。第一，向领导了解具体细节，表示一定及时采取整改措施。第二，调查分析，协同各科老师，制定切实可行的计划并迅速实施。第三，及时向领导汇报工作进度。相信经过我们的共同努力，一定会促进学生进步。20、如何落实以思想道德教育为首要目标?【答】作为一名中小学教师，要落实国家以思想道德教育为首的目标，就是要切切实实地遵守中小学教师职业道德规范，具体做法如下：第一，爱岗敬业。要忠诚于人民教育事业，对工作认真负责。第二，关爱学生。要尊重学生人

12、格，平等公平地对待学生。第三，教书育人。要因材施教，培养学生良好品行。第四，为人师表。要以身作则，坚持高尚情操。21、学校规定八点到校，教师要求学生提前十分钟到校，否则不让进教室，你怎么看?【答】教师的做法错误。第一，要求提前到可以培养好习惯。提前十分钟到校可以干很多准备工作，这样等8点上课的时候，就做好各种准备了。第二，迟到要批评，但不能禁止上课。俗话说无规矩不成方圆，学生晚了十分钟可以批评教育，但是不让学生进教室，不但侵犯了学生的教育权，而且不合乎常理。第三，教师可以在开家长会的时候，郑重强调相关规章制度，说明要求提前10分钟到达的原因，提升各位学生家长的思想观念，可以从根源上杜绝学生迟到

13、现象。22、有科任老师上课的时候，有同学画她的丑画像作为漫画侮辱她，她哭着跑出了教室，作为班主任，你怎么办?【答】我会及时调查处理。查明情况，批评教育恶作剧的学生，安排赔礼道歉。今后注意加强纪律。23、有同学不愿意广播操锻炼，怎么办?【答】积极应对。第一，了解该同学不愿意广播锻炼的原因。第二，对该同学进行思想教育，告知进行广播锻炼也是为了提升身体素质，为了更好学习。第三，召开“我锻炼我健康”的主题班会，让全班学生认识到，身体是革命的本钱，只有广播锻炼，才可以让身体更健康，才能保证学习更高效。24、上课老师有错别字，学生指出，并嘲笑，你怎么办?【答】保持冷静。第一，表示知道了，正常完成教学进度。

14、第二，下课调查，批评。第三，班会，向大家说明类似事情下课后单独报告老师。25、有学生上课想提问，老师担心进度装作没看见，你怎么看?【答】教师做法是错误的。第一，课堂教学应该体现学生为主体，教师为主导的教学思想。学生上课有疑问，老师却视而不见，违背了这样的教学理念。第二，教师没有树立新的教学观，课堂教学应该是师生交往、积极互动、共同发展的课堂，该教师过分注重了預设性课堂，而忽视了学生的课堂体验。第三，作为一名教师，课堂应多关注学生的思想动态，多提问学生，将知识清晰，透彻的传达给学生。26、外面下冰看学生不听课怎么办?【答】冷静处理。第一，下冰雹比较新奇的自然现象，不应对学生发火，给学生几分钟的时

15、间从容观察。第二，继续完成教学进度。如果课堂内容与自然现象相关，灵活设置教学环节，观察冰雹并做相关讨论工作。如果无关，利用自身生动的课堂语言吸引学生，营造有趣的课堂氛围。第三，灵活处理课堂中的各种异常。27、班级集体活动，有同学说：班团有什么用，你怎么办?【答】会及时了解有抱怨的同学的想法，说服教育。班级集体活动是教育的重要环节。28、小明过生日，好多人收到了邀请，也邀请了你，你怎么办?【答】拒绝。第一，我得感谢小明的邀请，说明我在学生心目中是一位值得信赖的老师第二，学生过生日，想多邀请人参与生日聚会，热闹下气氛，这是无可厚非的。过生日讲求的是诚心诚意，如果因为借过生日的契机，邀请学生的所有老

16、师参与，这个是值得思考的，教师也应该本着为人师表的原则，妥善地处理这件事第三，按照教师职业道德和新时代中小学教师职业行为十项准则，不能参加宴请。29、当今社会给老师很多压力，这一现象你怎么看?【答】需要改进，减轻给教师的压力。第一，教师工作点多面广线长，教师队伍占据事业单位人员半壁江山，有关中小学教师负担过重报道时有出现，成为广大基层教师反映强烈的突出问题。第二，由于一些历史的和体制机制方面的原因，教师特别是中小学教师的外工作负担过重，各种督查、检查、评比、考核等事项名目多、频率高，各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复、布置随意。还有一些地方和部门，在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务，影响学校正常的教育教学秩序，占用教师大量时间、耗费大量精力。第三，关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见出台，有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作，落实好立德树人根本任务。30、上课学生太吵导致课程无法进行，你怎么办?【答】及时解决。第一，制止学生吵闹行为，维持课上秩序。按时完成本次课教学。第二，反思自身不足，是否课堂纪律过于宽松，或者讲课内容太过枯燥，今后教学加强课堂纪律管理，针对教学内容，不断改进自身的教学方式方法。第三，开展纪律主题班会，让学生民主讨论，增强学生课堂纪律意识。