2021年五年级下册人教版_2021年秋期新人教部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表.doc
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1、2021年五年级下册人教版_2021年秋期新人教部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表新人教版部编本20_年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、学生情况分析 本班原有学生_人,其中女生_人,男生_人。经过四年来的在校学习,大部分学生的学习目的性明确,而且学习积极性也较高。但有些同学学习很被动,作业不能按时完成,特别是有几个后进生。为了做好本班的语文教学工作,特订此计划。 二、教材总体编排特点 1.选文以名家名作为主,内容更加丰富、有深度 五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品,既有传诵千百年的经典古诗文,如论语、梁启超的少年中国说,也有外国著名作家的代表作,如布封的松鼠、
2、清少纳言的四季之美。 此外,教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范,既便于学生学习和积累语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染,满足学生语文素养发展的需求。 除了重视选文价值的经典性,五年级上册教材选文的广度也进一步拓展,不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品,还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。 相比于中低年级的选文,高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄,学生需要细细品读文本描写的场景、细节,才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。
3、第四单元的选文,情思则更加厚重。如果说低中年级,我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂,感受到那些积极、明亮的正向情感,从高年级开始,我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。 圆明园的毁灭把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子,我想,这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚力,不仅仅来自他的光荣,也来自他的苦难。 2.根据年段特点,提升学生阅读与表达能力 五年级上册教材是高年级的起始册次,比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象,教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。 比如,在阅读能力的培养上,逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感
4、情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法,如四年级上册通过 “了解故事的起因、经过、结果,把握文章的主要内容”,通过“关注主要人物和事件,把握文章的主要内容”,四年级下册“学习把握长文章的主要内容。” 同时,到四年级下册则开始过渡,让学生学习抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。到五年级上册,阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情,如第4单元让学生结合资料,体会课文表达的思想感情,第6单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。 再来看一个表达的例子。在习作方面,五年级上册的要求由写清楚变成写具体,由写段落变成写篇章。比如同样是介绍类的习作,在三年级下册习作“我做了
5、一项小实验”要求的是,把做小实验的经过写清楚,四年级上册“推荐一个好地方”中要求把推荐的地方介绍清楚,都还是停留在写清楚、写段落的层次。 到了五年级上册习作“介绍一种事物”,则要求介绍事物要“分段叙述,把重点部分写具体。”对学生的习作能力提出了更高的要求。 当然,像体会文章思想感情,写具体等要求都是高年段的整体教学目标,学生刚刚升入五年级,处于中高年段的过渡期,在起步阶段时要求不宜过高,要逐步提升学生的阅读和表达能力,避免加重学生的学习负担。 3.练习设计活动化,充分调动学生的学习兴趣 五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发,加强了练习设计的活动性。 如第三单元让学生为牛郎织女的故事设计
6、连环画,第四单元少年中国说的课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报,第七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海报。 通过创建这些实践活动,充分调动学生的学习经验和生活经验,激发他们的学习兴趣。学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时,需要综合运用所学的内容去完成任务,从而有效提升学生对语言文字的运用能力,培养他们的审美创造能力。 三、教材的分析 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、
7、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文 ”,便没再安排语文园地。 本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。 四、教学目标 1、会认20_个生字,会写220个生字,了解生字在语言环境中的字义,并能正确书写,会认20_个生字,只要求读准字音,不要求会写,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
8、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 5、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。 6、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读
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