2022年高考生物二轮复习 高考冲关指导 第15练生物与环境.doc

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1、2014年高考生物二轮复习 高考冲关指导 第15练生物与环境一、选择题1(2013绍兴一中高三阶段性测试)研究人员调查某湖泊中草鱼的数量与时间的关系，将调查结果绘制成如图曲线，根据该曲线，为充分利用草鱼资源，又不影响可持续发展，理论上应从哪一年进行捕捞，每年最多捕捞草鱼的量是多少()A第三年捕捞量为(K/20)B第四年捕捞量为(nK/2)C第五年捕捞量为(mn)D第六年捕捞量为(Km)【解析】充分利用草鱼资源，又不影响可持续发展，则捕捞后剩余量为K/2，即第4年捕捞，捕捞量为(nK/2)【答案】B2(2013浙江联考)种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长(如图中甲)；在有环境阻力条件下，呈“S

2、”型曲线增长(如图中乙)。结合下图分析，下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是()A若图示大草履虫种群增长曲线，则e点后增长速率为0B为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d点C若图示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之后DK值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变【解析】e点种群数量达到K值，此时增长速率为0；保护鱼类资源，捕捞的最佳时机是K/2处，即c点；防治虫害应在蝗虫出现时，即a点；环境容纳量随环境变化而变化。【答案】A3(2013浙江十校联合体高三上学期联考)弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/(hm2a)。下列说法错误的是

3、()植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.4510111.051097.501087.151082.441072.251072.18107A.能量从田鼠传递到鼬的效率是3%B流经这个生态系统的总能量是2.451011J/(hm2a)C第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是80只D田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于自身的生长、发育和繁殖【解析】能量由田鼠传递到鼬的效率是(2.25107)(7.50108)3%。流经这个生态系统的总能量是生产者固定的太阳能即2.451011J/(hm2a)。第一次捕获并标记40只田鼠，

4、第二次捕获30只，其中有标记的15只，该种群数量是80只。田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量只有3%5%用于自身的生长、发育和繁殖，所以C选项错误。【答案】C4(2013浙江高考)下列关于出生率的叙述，正确的是()A若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%B若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近11，则出生率越高C若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高【解析】出生率是指单位时间内出生个体数占种群总个体数的百分数或千分数，该种群开始个体总数

5、为100，一年内新出生个体数为20，因此该种群的年出生率20100100%20%，故A项错误。若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近11，参与生殖的个体数越多，出生率就越高，故B项正确。若推迟性成熟期，则会降低出生率，故C项错误。年龄结构是指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系，增长型、稳定型和衰退型种群数量的变化趋势体现了出生率与死亡率之间差值大小的关系，是一个动态变化的过程，由于不知死亡率的大小，三种类型种群的出生率大小无法比较，故D项错误。【答案】B5(2013海南高考)甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各

6、放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：池塘编号捕食者数量(只)蝌蚪存活率(%)甲乙丙1087740225830253442321148203710下列推测不合理的是()A捕食者主要捕食甲和丙B蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少【解析】随着捕食者数量增加，乙存活率逐渐增加，甲、丙降低，捕食者主要捕食甲和丙，蝌蚪间的竞争受捕食者影响，A、B正确；无捕食者时，乙存活率极低，种间竞争可能导致乙消失，C正确；随着捕食者数量增加，乙存活率增加，获得的资源增

7、加，D错误。【答案】D6(2013广东高考)如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是()A鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C浮游动物总量锐减后再急升D浮游植物总量急升后再锐减【解析】首先分析出鲈鱼以鱼a、鱼b两种小型土著鱼为食，且鲈鱼与土著鱼属于不同种生物；再依据食物链的营养环节由后向前分析土著鱼、浮游动物和浮游植物的总量变化。鲈鱼以土著鱼为食，处在土著鱼的下一个营养级，由于能量每流经一个营养级都要消耗一部分，因此鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，A项正确；土著鱼和鲈鱼为捕食关系，B项错误；依据食物

8、链的营养环节由后向前分析土著鱼、浮游动物和浮游植物的总量变化：鲈鱼引入会导致土著鱼总量先减少后增加，间接导致浮游动物总量先增加后减少，而浮游植物总量的变化则为先减少后增加，C、D两项错误。【答案】A7(2013山东省实验中学高三二模)下列对种群特征的概念图(下图)分析正确的是()A种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B“J”型增长的种群中没有死亡率和迁出C预测种群数量未来变化的主要依据是bD种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变【解析】由图示关系知a为性别比例，b为年龄组成，c为种群密度。种群最基本的数量特征是种群密度，“J”型增长的种群也有死亡率，不考虑迁出；其中年龄组成预测种群未来变化

9、的趋势；种群数量达到K值时，由于出生率等于死亡率，种群密度最大，但可以上下波动，不是恒定不变的。【答案】C8. (2013龙岩模拟)南方某农田弃耕后，很快就会长满一年生的杂草，后来又出现灌木。图中曲线b、c表示该群落中植物物种数或个体数的变化。下列说法正确的是()A曲线a可表示该群落所含能量的变化，曲线b表示植物物种数B从草本阶段演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变化C在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段D草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种发生变化【解析】从草本阶段演替到灌木阶段，植物物种数(曲线c)及群落所含能量(曲线a)增多，但个体数(曲线b)减少。演替过程中植物种类发生

10、变化，会使相应的食物链发生改变。如果人为地植树造林，可能会加快群落的演替，更早地演替至森林阶段。草本阶段抵抗力较弱，容易受到外来物种的入侵。【答案】D9(2013济南模拟)下图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是()A图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落B图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸C缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行D由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量【解析】甲、丁分别表示生产者、分解者，乙、丙表示消费者。图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成生物群落。c、d分别表示乙、丙同化的能量，b表示生产者的呼吸量；缺少丁类生物，物质

11、循环将不能正常进行；乙同化的能量中有大部分通过呼吸作用散失，只有少部分用于乙生长、发育、繁殖。【答案】A10下图一为科学家提供的大气中每月平均二氧化碳浓度图，图二为碳元素在生态系统中循环的模式图，“甲、乙、丙”表示生态系统的生物成分，“ag”表示生理过程。下列相关叙述中，正确的是()图一 图二A图一所示CO2浓度逐渐升高，主要原因是植被破坏使CO2消耗少B图二中c过程代表光合作用，f过程代表微生物的呼吸作用C图二中甲所示的营养级在生态系统的食物链中占有的碳元素最多D图二中丙所代表的生物其细胞内没有成形的细胞核【解析】图一所示CO2浓度逐渐升高，主要原因是植被破坏和化石燃料的过度利用。丁为无机环

12、境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，d过程为呼吸作用，b过程为光合作用；甲为生产者，生产者在食物链中所含有机物中的能量最多，在食物链中占有的碳元素最多；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递；碳元素可以在生态系统中反复流动。【答案】C11(2013莆田模拟)如图为某生态系统能量流动示意图单位：J/(cm2a)，以下分析不正确的是()A甲的能量数值是1 250J/(cm2a)B乙到丙的能量传递效率为15%C乙的个体数目一定比甲少D每一营养级的能量大部分用于细胞呼吸和被丁利用【解析】分析图示可知甲是生产者，乙是初级消费者，两者的数目关

13、系是没有规律的，如草原上草比羊的数量要多，一棵树上的蚜虫要比树的数量多。食物链中各营养级间的数量关系可出现“倒置”现象。【答案】C12(2013北京市昌平区二模)研究发现，汞污染中的甲基汞(有机汞)的毒性远高于无机汞。在湿地生态系统等环境中，这两种物质可以相互转化，如图所示，以下说法错误的是()A提高A类细菌的数量，可提高该生态系统的自我调节能力BB类细菌属于分解者C该系统可通过群落演替恢复被破坏的红树林湿地生态系统D各生物种群占据不同的位置，体现了群落的垂直结构和水平结构【解析】增加B类细菌的数量，可提高该生态系统的自我调节能力。【答案】A二、非选择题13(2013滨州高三模拟)滨州市北部沿

14、海有广阔的湿地。近几年来，工业污染使得湿地生态系统不断遭到破坏。科学工作者为修复被破坏的生态系统，在此进行了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程实验。在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行调查，结果统计见下表。根据调查结果，分析回答：注：海蓬子和互花米草都生长在潮间带。主要植物类型昆虫种类数昆虫密度实验前实验前实验后实验前实验后实验前实验后实验区海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2对照区海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2(1)生态系统的结构包括_。(2)调查该湿地中互花米草的种群密度应采用_法。实验结果说明了人类活动能影响群落演替的_。(3)a、b、c过程

15、中碳的流动形式_。若鸟的食物有互花米草和植食性昆虫，由原来的21调整为11后，鸟的数量变为原来的_。(传递效率按20%计算)互花米草与植食昆虫之间进行的信息传递在生态系统中具有_的作用。(4)你认为此项生态工程是否达到了预期的目的_。简要说明理由_。【解析】(1)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者；食物链和食物网是生态系统的营养结构。(2)读表格知实验前后该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行统计均发了较大的变化，这说明人类活动能影响群落演替的方向和速度。(3)a、b、c对应的为捕食关系，碳以有机物形式进行流动；设互花米草的生物量为m，由题意得食物比例调整前鸟通过捕

16、食获得的生物量为：2/3m20%1/3m20%20%7/75m；调整后鸟获得的生物量为：1/2m20%1/2m20%20%3/25m，鸟的数量变为原来的7/9。互花米草与植食昆虫间通过捕食关系进行的信息传递可调整种间关系，从而维持生态系统的稳定。(4)由于引来互花米草后表格中的数据显示互花米草所在的群落里昆虫的数量及密度减少即为鸟类提供的食物减少，达不到“种青引鸟”的目的。【答案】(1)生态系统的组成成分和营养结构(2)样方速度和方向(3)有机物7/9调节种间关系，维持生态系统的稳定(4)达不到因为与海蓬子所在群落相比，互花米草群落中昆虫的种类和密度均减少，鸟类食物减少，达不到“种青引鸟”的目

17、的。14如图1是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量流动值(单位为103kJm2a1)。图2为甲、乙两个水池中的各由5个物种构成的食物网，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定的平衡状态。图1图2(1)图1中代表的能量主要以_形式贮存；该生态系统中生产者固定的总能量是_kJm2a1，能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率约为_。(2)试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因：_。(3)为增加图2中甲水池生态系统的多样性，向水池中引种了大量浮萍，一段时间后水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡

18、的主要原因是缺少_，轮虫死亡的主要原因是缺少_。乙水池中加入了较多的有机肥，一段时间后，水池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，水体发臭。导致水体发臭的外界原因是_和_。(4)该生态系统的功能除图中所示外，还包括_和_，其中，前者的特点是具有_性；后者在生态系统中的作用除生命活动的正常进行离不开外，还有_、_。(5)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知水中X的质量浓度为0.003 mg/L。请分析说明：种群甲乙丙丁戊能量(kJ)1.61091.21091.31089.11079.5106X浓度(mg/L)0.0370.0360.350.394.1处

19、于本生态系统第一营养级的生物种群是_。若每种生物都被相邻下一营养级的所有生物捕食，请绘出这个生态系统的营养结构。【解析】(1)这是一个人工生态系统，生产者固定的太阳能不足以满足生态系统的需求，需要人工投入有机物作补充。图1中的表示光合作用将光能转化而成的有机物中稳定的化学能的一部分。图中生产者固定的太阳能的去向包括被植食动物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四个部分；而植食动物同化的能量的来源为从生产者那里同化、由外界补充，去向包括被小型肉食动物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四个部分；以此类推。由图中数据可以求出生产者的总同化量是110103kJm2a1。第二营养级到第三营养级的能量传递效率为2.5/1417.86%。(2)从图中信息可知各级动物(消费者)随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因是能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的输出量。(5)营养级越高，积累的X物质就越多。据此可以确定甲、乙、丙、丁、戊之间的营养关系。【答案】(1)有机物中稳定的化学能1.11051786%(2)能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的输出量(3)光照绿藻(或食物)氧气分解者(微生物)(4)物质循环信息传递全球生物种群的繁衍离不开信息的传递调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定性(5)甲、乙如图所示9