云雀的心愿教学设计说明.doc

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1、 云雀的心愿第二课时省市区凌桥中心小学 宋德祥教材解读云雀的心愿是国标本教版教材第六单元中的一篇课文，是一篇童话故事。他把一些原本深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达方法上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。这些特点在云雀的心愿一文中都有所涉与。云雀母子的对话，既突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣，而且活灵活现，简单准确的表达了森林的重要。漫天飞舞的黄沙和茂密的森林形成了鲜明的对照。夏天和冬天的森林也形成了鲜明的对照。“他们飞呀飞”一句前后出现了三次。这些情节、景物的反复叙述，形成了一定的节奏感。也让文章的结构更加完整

2、和有序。据此我们可以进行这样的教学过程设计。首先从课题入手，提问或者让学生提出疑问，云雀的心愿是什么？接着默读课文，直接找到答案让沙漠重新变成绿洲。紧接着再来一个问题，他们为什么会产生这样的心愿呢？答案也不难找到，那就是森林实在太重要了！下面是第三问：为什么说“森林实在是太重要了”？接下来，让学生带着这个问题去思考、寻找答案。重要性有三：第一、防风沙。第二，森林水库蓄水。第三、空调器调节气温，净化空气。在这里还可以进行分段概括段落大意的训练。他们飞呀飞，一共飞到了哪几个地方？先飞到了哪里，又飞到了哪里，最后飞到了哪里，分别看到了什么，有哪些感想？最后让学生练习一下分角色朗读课文。体味一下童话语

3、言的魅力。这样的教学感觉就非常的连贯了。实际的教学也印证了这一点假设。另外需要指出的是，文章里面有一些词语学生了解起来有一定的难度。比如：苔藓，乱砍滥伐，泛滥，贫瘠等，需要老师进行点拨。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能用“可以也可以”造句。3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。教学重、难点：1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。教具准备：多媒体课件。教学过程一、创设情境，揭示中心1、配图导读夏天到了，云雀妈

4、妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家森林。在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗？ （指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）2、它为什么会有这样的心愿？（指说，相机板书：森林实在是太重要了！）3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。谁有信心读好？（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）评：老师听出来了，小云雀想让沙漠变成绿洲的信

5、念是非常坚定的！其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（再读）二、精读课文，感受森林的重要过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢？请大家自由朗读课文，用“”划出相关句子。（板书：大水库、空调器）（一）体会森林是个大水库1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么？指答：森林可以蓄水。 （理解“蓄水” ）2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水？老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再细细读读这一节（出示），想想她是怎样把话说得这么有条理的？ （点红强调：树冠“挡住雨水”、

6、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。3、（出示森木图片）那对照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为所以”（指名复述）4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀！所以，云雀妈妈最后说你看，森林不就是一座大水库吗？（出示） 你能给这句话换个说法吗？比较这两句话5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，（板书：蓄水保土）所以小云雀不得不感叹森林实在是太重要了！（齐读板书）（二）体会森林是个空调器那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢？请大家继续读读课文的第13自然段体

7、会体会。指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。在这样的家中，小云雀感到生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天暖和，真是舒服呀！哪位同学想读一读，体会一下。（点名读）真是冬暖夏凉呀，（板书：冬暖夏凉） 你再来！难怪云雀妈妈最后说：（出示）你看，森林像不像空调器？这句话的意思就是 你知道空调器的作用是什么吗？（指答，板书：调节气温）。小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到森林实在是太重要了！（再次齐读板书）（三）扩展森林的其它作用1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外，

8、还有很多作用呢！现在请用上（出示）森林实在是太重要了！它可以，也可以来介绍介绍你对森林的认识吧！（人类的资源宝库。庞大的氧气制造厂。良好的吸尘器。绿色的隔音墙。）2、老师这也有一份资料想与你们分享呢！（出示相关资料请学生读一读）一亩树林的作用一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。三、朗读课文，感受失去森林的后果过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感

9、叹森林实在是太重要了！同学们，你们想一想，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢？让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧！1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。男同学小云雀的话，女同学读云雀妈妈的话，我来读叙述的部分，好吗？（一）飞过沙漠2、首先，我们飞到沙漠的上空，（板书：沙漠）看到了怎样的景象呢？请同学们自己读一读。 （课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。）生自读。3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉？生答。师：从哪个词语能感受到这点？（点红“漫天飞舞”这个词语）（板书“黄沙漫天” ）师:：读着“漫天飞舞”这个词，你眼前仿佛出

10、现了怎样的情景？生答，如：风沙很大等。 师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景？师：“漫”什么意思？（到处都是，）遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语？把黄沙漫天飞舞的情景读出来。 指生读。师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。（视屏出示）4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢？生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。师：是啊！难怪小云雀会埋怨地说（点读：课件出示：“这里的风沙真讨厌！”）师评价：读出了讨厌。再点读，读出了不满。 齐读。 (二)飞过大河1、师：这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧

11、！（板书：大河）（课件出示：第5小节）2、指名读。3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉？（害怕、惊恐等。）4、师：为什么会害怕？（生交流，课件可以点红：脱缰的野马）5、师：野马性情暴躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的？（生答）是啊！脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去控制，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流（生接：冲去）而不是（生接：流去） 师：多凶的河水呀河水像脱缰的野马，（介绍比喻句）你能用一个成语来形容此时的河水吗？（生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海）齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶猛的河水！5、师：你还觉得这是怎样的河水？生答，如：残忍的无情的洪水。（可提示：

12、你看它冲垮河堤，淹没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害，它真的是太无情了）（请看出示视屏）师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐！这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是（板书：泛滥成灾）看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说（课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”）（三）分析原因1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么？生：害怕、担惊受怕等师：是啊！本来是一次充满期待的美好旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛；飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢？请同学们快速读课文第4和第8小节，找找

13、答案。2、师：随机出示第4、8小节。A、第四小节：指名读能用自己的话说说吗？（生答）师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以阻挡风沙（板书：阻挡风沙）B、第8小节师：有没有找到别的原因？用自己的话说说。生答：上游的森林被砍光了。师相机交流。3、师：（当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思）是啊！参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”！你觉得滥是什么意思(过度，没有限制)？ 4、同学们找出了两个原因，其实造成这一切的根本原因，归根到底就是：乱砍滥伐。5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样？6、生交流。7、师：云雀妈妈也和

14、我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说（生接）师：想象着一颗颗树木轰然倒下，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说（生接）读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中一定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话！（可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等）8、生交流，师评价四、总结课文，发出号召1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能快乐安定的生活。小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿（出

15、示）森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。（男生读）云雀妈妈说这也是他的心愿，女生读那这是不是你们的心愿呢？那就让我们一起来表表决心吧！齐读2、是呀，多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。（时间允许的话，提示让学生背诵。）五、课外延伸1、课文到此已经结束，但故事并没有结束。（出示）第二年的春天，小云雀真的和妈妈去种树了，又经过了很多年，小云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗？用上

16、“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“高低错落”“千山一碧”“青翠欲滴”写一段话。2、围绕“绿化祖国”或“美化家乡”设计手抄报，在校园宣传展览。六、板书设计：19、云雀的心愿让沙漠重新变成绿洲沙漠黄沙漫天阻挡风沙大河泛滥成灾森林实在是太重要了！蓄水保土 大水库森林冬暖夏凉调节气温 空调器教学反思：这是一篇优美的童话故事。文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富有艺术魅力。我让学生分角色朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要，在朗读中进行个性化感悟。 首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的对话，然后教师出示相应的画面，让学生有一个感性的认识，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。）我觉得效果还不错。在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的角色进行朗读，检查时再出示相应的课件，让学生读。最后飞回森林的对话让学生自己读，教师再出示相应的课件检查读的情况。我觉得通过课件让学生先感受云雀的心情，再指导读同桌互读自己读，体现了由扶到放。 我在指导学生读的时候，语言有点罗嗦，总是在重复一些话语，好像怕学生不明白似的，导致最后的教学时间有点紧。今后，还需在教学语言的组织上多下功夫。6 / 6