2021-2022年收藏的精品资料高职电商专业外贸类课程“三三三”教学模式的研究最新教育资料.doc
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4、刷艇噎深嘴本花龄程高职电商专业外贸类课程“三三三”教学模式的研究一、高职电商专业外贸类课程教学现状 目前,高职电子商务专业的发展日趋成熟,但是在跨境电商蓬勃发展的背景下,其中外贸类课程的教学仍然存在一些问题。第一,教学方法死板,仍然采用传统的灌输方式,照本宣科,讲授知识为主,课堂上教师高高在上,师生之间互动很少。第二,教学模式老化,不够灵活,授课枯燥无味,内容不更新,教案很多年都不变,无法调动学生的积极性,也无法达到预期的效果。第三,学生的学习与外贸企业工作岗位需求脱节,企业要求的能力目标学生达不到,职业资格证也没有,学生在学校学习的东西企业用不上,还需要重新培训,浪费了时间与精力。 二、“三
5、三三”教学模式的具体内涵 “三三三”教?W模式指的是“三种岗位、三门课程、三个教学方式”,即开设三门课程,采用三个教学方式,对接三种岗位的教学模式。 (一)“三种岗位” “三种岗位”即外贸业务员、外贸单证员、外贸跟单员。 在外贸企业中,外贸业务员与外贸单证员、外贸跟单员组成一个团队,共同完成进出口贸易工作。其中外贸单证员主要负责商检、运输、保险、报关、结汇等环节的单证事务;外贸跟单员主要负责合同签订后对货物生产、检验、运输、保险、报关、结汇等合同执行情况进行跟踪和操作。可见,外贸单证员和外贸跟单员是外贸业务员的左膀右臂,共同协助外贸业务员做好履约工作。1 (二)“三门课程” “三门课程”即国际
6、贸易实务、外贸单证实务、外贸跟单实务。 国际贸易实务是一门主要研究国际商品交换具体过程的课程,也是一门具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用课程,电商专业把本课程作为一门必修的专业基础课程。 国际贸易实务课程的主要任务是:针对国际贸易的特点和要求,从实践和法律的角度分析研究国际贸易适用的有关法律与惯例和国际商品交换过程的各种实际运作,总结国内外实践经验和吸收国际上一些行之有效的贸易习惯做法,以便掌握从事国际贸易的本领;学会在进出口业务中,既能正确贯彻我国对外贸易的方针政策和经营意图,确保最佳经济效益,又能按国际规范办事,使我们的贸易做法能被国际社会普遍接受,做到同国际接轨;研究如何协调国际货
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