[浅谈新课改下高中政治课的增效]高中政治新课改课本.docx

《[浅谈新课改下高中政治课的增效]高中政治新课改课本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[浅谈新课改下高中政治课的增效]高中政治新课改课本.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈新课改下高中政治课的增效高中政治新课改课本 新课改在如火如荼地进行，要求教师们按照新理念进行教学设计并积极有效地组织教学，但旧的教学观念的沿袭与惯性的冲击影响依然很大，很多教师们不理解新的教学观，具体表现就是教材的结构已经发生了巨大变化，但老师们依然用处理传统教材的方式方法组织教学活动，其结果必然是教学效率低下。 课堂效率，就是指教师在课堂既定的时间内从事教育教学所取得的效果，是教师强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。从静态意义上讲，课堂效率就是教学结果的评价；从动态意义上，就是贯穿教师长期课堂教学的有效过程与评价。 那么该如何提高高中思想政治课堂教学效率？ 一、加强对学生的思想政治

2、教育 学生是课堂教学的主体，要提高课堂教学效率先要加强对学生的思想政治教育。人的活动都是在一定意识的支配下进行的，正确的思想意识能指导我们更好地认识世界、改造世界。而学习科学知识同样少不了正确的思想意识，尤其是学习思想政治知识。 只有对学生加强思想道德教育，学生的学习活动才能由传统学习方式下的“要我学”转变成“我要学”；学生才能充分认识到学习的意义，学生才能真正主动参与到学习活动中来，使他们成为学习的主人，使学习真正成为一种内在的需要。才会有强烈的求知欲和十足的学习劲头以及良好的精神状态，才能认真上好每一堂课。 二、增加学生的有效学习时间 教学要有价值，就应满足学生的学习需要；要有效果，就要达

3、成学习目标；要有效率，就要用最小的投入获得最大的产出；要有魅力，需要吸引学生，力求使学生的有效学习时间达到最大值。以下两点不容忽视： 1.给学生留足思维的时间和空间 有效的学习需要教育者为求知者提供足够的经历、体验、发现、探究的时间和空间。 2.加大学生的思维深度 新课程要求课堂成为演练学生思维的舞台，但实际上大多课堂教学中的探究仍停留在形式这一表层上。虽然讨论热热闹闹，但该讲得未讲清楚，使课堂难以驾驭，教学任务难完成，学生学习效果不理想。这样的教学充其量只能是“形似”，与主动探究、有效生成是背道而驰的。 三、课堂教学生活化 所谓课堂教学生活化是指将社会生活，特别是与学生息息相关的事例贯穿于思

4、想政治课教学的每一环节之中，将学生从枯燥、抽象的思想政治教材知识中解脱出来，向学生提供感受自然、社会的机会，使学生在与现实世界的交流与对话中产生对未来生活的追求和热爱，从而自发地、主动地去获取知识。这就要做到： 第一，确立生活主题。在教学实践中，教师应根据教学的实际需要和客观条件，通过营造一定的生活场景，确定好师、生可能平等对话与交流的主题。第二，探究生活问题。隐含着教学主题的生活场景是具体的、复杂的。教师要引导学生积极思考，善于发现生活问题，并以提问、设疑、辨误等方式予以展现。第三，解除生活疑惑。教师要引用日常生活中的典型事例，从不同侧面应证教材理论，以便让学生能感受到理论之“真”，生活之“

5、真”。生活化教学提倡的是真诚的教育，反对虚假的教育。这是生活化教学的核心理念和本质要求。为学生解除生活中的疑惑是生活化教学的主要内容。比如：在讲经济生活第六课“投资的选择”这部分知识时，可以让每个学生根据自己家庭的情况制订一份投资理财方案。 四、充分利用课文探究活动，强化课堂训练 课堂教学是教师的“教”与学生的“学”的一个互动过程，也是学生接受知识的过程。那么教师在教学中常犯的一个错误是自以为自己讲解得很明白，学生一定能听得明白。但是由于学生存在个体的差异，学生的接受情况也不尽相同。所以现在的课堂教学要充分让学习的“主体”学生能更好地接受新课程，我们不妨采取多种形式，加强普遍训练与针对性训练相

6、结合，才能让全体学生都能有所得有所收获。政治课常常会给人一种“上课一片热闹，下课什么也不知道”的困惑。之所以这样，很大程度上是由于缺乏针对性的训练，学生不知道所学知识该怎样去运用。新课改使得政治课课时更加紧张，给学生的训练机会就更少。如果在课堂教学的过程中，把教学内容和探究活动有机地结合起来，既节省了时间，又能让学生及时得到锻炼。例如，在讲“消费心理面面观”时，教师只需让学生自己看书，然后回答相关探究活动的问题，就可完成教学目标。 五、要善于根据学生需要，把握教学广度、深度和难度 政治课原有的经济、政治、哲学三部分内容变为四部分。在时间上也做了调整，原来需要两个学期讲授的经济常识、哲学常识被缩减为一个学期。从量上来说，新课改并没有让人感觉到负担的减轻，对于政治课教师来说，新课程改革所带来的一个棘手问题就是如何在规定的时间内完成“超量”的任务。这就需要教师改革课堂教学方式，从课堂上找到突破口。 综上所述，提高思想政治课堂效率需要广大思想政治教师认识反思自己的教育教学，明确肩上的责任，时刻以全面的课堂效率观要求自己，大胆创新，努力提高课堂效率，培养知识能力与人文素养并蓄、继续学习与创新能力兼备的新型人才。 （作者单位江西瑞昌一中） 第 5 页 共 5 页