【九年级上册语文教案范文：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说】纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案.docx

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2、上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。 解说：本课教学目标、重难点的设计依据是： 、学生对伏尔泰及雨果所处的时代不熟悉，不了解国情，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义。 、作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激。 【教学设想】 、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。 、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。 、利用工具书，扫除文字障碍。 【

3、教学方式】 朗读、置疑、讨论、合作、探究。 【教学辅助用具】 多媒体课件、朗读录音带。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 第一课时 教学要点 资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。 一、设疑导入，激发探究兴趣 伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。著名诗人臧克家在有的人这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。（结合练习四） 二、走进伏尔泰，与名人零距离 （

4、学生交流。老师课前也作些案头准备。） 伏尔泰（），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。（用书） 讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。（用书） 解说：这两项目的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。 二、调动积累，实现资源共享 、启蒙运动：（用书） 欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为年法国资

5、产阶级革命作了舆论准备，故名。 、关于雨果： 维克多雨果（）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个世纪，他的文学生涯达年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年等。 、浪漫主义： 文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。 解说：课前发动学生搜集有关资料，了解雨果创作风格，课上交流，实现资料共享。 三、朗读练习，感受课文激 、导读： 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？ 设计意图：启发学生回顾第五课学习时所讲的演讲知识。 、范读、听读、评读： 设计意图：听朗读带，学生试读，师生共同依据演讲的特点点评朗读情况。 四、浏览课文，了解伏尔泰的伟大贡献 、思考：从雨果的演讲中，你了 第 5 页 共 5 页