2021-2022收藏的精品资料2021-2022年卫生院业务学习计划.doc

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1、精品文档 卫生院业务学习计划【卫生院业务学习计划】楚雄现代妇产医院业务学习培训计划一、培训及考核内容（1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基 础理论以及护理基础理论。（2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学 依据的临床医疗知识。如：医疗护理诊疗规范、各种疾病 的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症 等。（3）基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的 基本操作技能（如各种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械 的正确使用、打结、基本缝合方法等）和能根据掌握的理 论知识和实践经验

2、，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计 划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、 体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、 阅读辅助检查报告能力等）。（4）医疗卫生相关法律法规：执业医师法、输 血法、传染病防治法、医疗事故防范及处理条 例、病历管理规定等。（5）技能培训与考核内容：徒手心肺复苏技术；心电 监护仪的使用技术；电除颤仪器的使用技术；呼吸机的使 用与维护技术； 二、培训方式方法采用集中学习及科室培训相两结合的方式方法。要求 医护人员利用空闲时间学习医学急诊急救基础知识及新技 术、新理论知识。科室利用科主任查房、晨会交班及每月 业务学习时进行新理论知识讲解讲座，并对急救

3、常用技术 采用现场操作演练，定期举行急救模拟演练。四、集中培训计划三月份：抗菌药物季度考核，彩超、医院智能管理平 台操作使用。四月份安排全院医护人员学习功能性内窥镜鼻窦手 术专题讲座。三月份：安排全院医疗人员进行急救知识的培训。由周红梅主任主持讲座 1 次，并进行现场操作演示。四月份：安排全院医护人员学习临床输血技术规范专题讲座， 由化验室主任何玲主讲。五月份：学习腹腔镜、宫腔镜临床应用专题讲座，有妇产科主 任李红主讲五月份学习新生儿病理性黄疸专题学习。六月份医疗纠纷专题讲座。七月份：进行全院性心肺复苏操作强化训练，由内科主任魏景 才主讲。八月份：全院医务人员进行徒手心肺复苏操作强化训 练及考

4、核。九月份临床输血知识的培训。十月份：医疗安全相关知识的讲座，由医务科组织医院专家或 相关法律人员进行讲授。十一月份：儿童保健知识的培训，由周红梅主讲。二、临床专业技术培训 （一） 、培训对象 全体医疗人员，包括医技科室及临床科室所有医疗人员。（二） 、培训目的 通过对医疗人员进行相关专业知识培训，达到提高其专业素质能 力，巩固扎实的基础知识，并将所学的理论知识与实际临床工作相 结合，提高为病人服务的质量。（三） 、培训方式 通过学术会议和科内业务学习的形式进行全员培训。（四） 、培训内容 1、全院性业务学习培训 （1） 、内容安排结合我院的特点、薄弱环节、医疗新进展情况，以及疾病流行、 上级

5、要求等进行培训，重点是核心制度、医疗文书书写、人文交流 沟通、心肺复苏、疾病诊断、知情告知、安全医疗、等级医院评 审、传染病、医疗卫生相关法律法规等培训并考核；按专业进行 “三基三严” 考试；心肺复苏考核（护理部分由护理部培训） ；以及组织急救演 练，提高急诊抢救水平。（2） 、培训师资：邀请相关专家（院内、院外） （3） 、实行签到制，授予医院学分，参与年终考核，考核合格后上岗. （4）业务培训要求 、住院医师参加住院医师规范化培训要求 100%参加。、初级以上人员参加类学分继续教育，要求 100%参加。、参加卫生局组织的继续教育。、每季度组织全院性医疗安全培训。、进修生实习生纳入统一管理。

6、2、科内教学培训要求 针对各专科特点，进一步细化各科教学，同时，对住院医师，予 以确定指导老师，每人最多带 2 人，需征得本人的同意。指导老师 必须是中级职称以上，有工作责任心，业务能力强，有一定教学能 力，经医院培训考核合格者。1、妇产科（1）科内组织至少每月 1 次业务学习、疑难病例讨论、安全医疗教 育，并有记录（病区要进行教学查房） 。（2）开展有针对性的相关业务早会提问。（3）常规开展危重疑难病例讨论。（4）开展术前讨论制度。（5）组织妇产科急救演练，提高急诊抢救水平。（6）派员参加妇产科相关业务培训、学术交流。（7）派产科 1 名、妇科 2 名、手术室派 1 名到上级医院进修等。（8

7、）进修、实习生纳入统一管理。2、护理部 （1）科内组织至少每月 1 次业务学习、疑难病例讨论、安全医疗教 育，并有记录（病区要进行教学查房） 。（2）开展有针对性的医疗业务晨会提问。3）开展护理疑难病例讨论。4）组织妇儿科急救演练，提高急诊抢救水平。5）派员参儿科相关业务培训、学术交流。6）派人员到上级医院进修学习。（8）进修、实习生纳入统一管理。三、医疗突发事件应急能力培训 根据各科室的特点，制定相应科室的模拟突发事件应急处理预案， 医务科将根据各科室制定预案的情况，进行突击模拟演练，提高医 务人员应对突发医疗事件的能力，使得在发生医疗突发事件时，能 够及时、有效的应对，节约时间，达到全院统

8、一协调，齐心协力、忙而不乱，协调全院的资源处理突发事件，提高处理突发事件的成 功率。1、各科室制定本科室相关突发事件的处理应急预案，并根据预案制 定相应的模拟拉练方案。科室组织人员进行培训，是每一位医疗人 员均了解突发事件的处理流程。2、 医务科将不定期的组织分管院长、相关科室专家对各科室进行 模拟拉练。3、及时对模拟演练方案进行修正，使其更适合科室突发事件，达到 训练医务人员处理突发事件能力的作用。四、进修学习 依据各科室培训计划及培训名额，医务科对其进行审核，制定出全 院的进修培训计划，并下发到各科室。各科室按照医院培训计划要 求，在坚持公平、公正的基础上，从具备进修条件，并提出个人申 请

9、的人员中择优选拔，上报医务科，由医务科进行筛选。五、科研学术 医务科将注重发挥协作力量，鼓励横向联合，加强合作交流，积极，要求针对性面授方式进行 疑难问题解答和指导学员习题演练。（六）认真做好学习笔记，由组长定期不定期的督导检查笔 记记录情况并进行了批阅，每月、每季安排一次理论考试和 实践技能的操作考试。（七） 我院培训小组将做好培训全程的组织安排， 监督检查、 教学进度的调整、对学员进行抽考、对培训过程进行阶段性 总结。【卫生院业务学习计划】卫生院人才培训制度及计划为进一步组织实施卫生院在职卫生人员和在岗乡村医生培训，使 医务人员的业务综合素质有大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的 需求，争

10、取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定本制度及 计划。一指导思想以科学发展观为统筹，建立和谐的医患关系为目的，适应广大群 众日益增长的医疗需求的需要，进一步提高医务人员的综合素质，为 建设和谐社会做出贡献。二培训方式1.积极参加省级、市级、县级举办的各种培训班。2.选送医务人员到各级医院进行进修培训学习。3.利用网络系统参加继续医学教育学习。4.鼓励参加各种学历教育。5.医院举办业务学习讲座。6.订阅相关医疗专业知识的杂志。三培训要求要围绕教育、培训、准入、稳定等环节，探索建立卫生人员培训 的长效机制，要制定卫生人才培养和队伍建设的中长期规划，坚持学 历教育与非学历教育并重、短期培训和长

11、期培训结合，统筹安排人才 培养工作。强化能力培养，使医务人员适应农村基层卫生工作的需要。要进一步组织实施农村在职卫生人员和在岗乡村医生的培训，建 立定期进修学习制度。加强社区卫生人才培养，把社区卫生人才培养作为工作重点，开 展全科医师的规范化培训，逐步建立全科医师规范化培训制度，培养 一批全科医学人才。要把适宜技术推广与农村和城市社区卫生人才队伍建设紧密结 合，将适宜卫生技术作为基层卫生人员在职培训的重要内容，确保各 项技术推得开、有人用、留得住、起作用。四专业技术人才培训的原则 1.严格人才培训选拔标准，坚持德、智、体、技、能各个方面的 要求。在选拔培训人员时，一定要选择政治素质高、品德优秀

12、、身体 健康、具有较高的专业技术或管理水平，并能胜任本职工作的德才兼 备的人才，去参加进修培训学习。2.对外出进修培训学习人员的选派，应结合职工民主推荐、医院 平时考核相结合的原则，选拔符合标准的人员。3.坚持医院技术梯队结构合理。在培训科室带头人或后备技术人 才时，标准及起点要高，做到有计划、有目标，各专业岗位人才合理 搭配培训，老、中、青技术人才结构合理，逐步做到整个医院技术力 量结构合理，为使医院均衡发展提供人才力量。4.坚持培养与引进相结合。吸引人才应创造条件，使本单位象磁 铁一样把人才吸住、引来。医院在积极引进人才的同时，也应大力发 展自身后备人才的培养，使医院成为培养人才的摇篮和人

13、才施展才华的基地。5.加大乡村医生的培训，每月召集乡村医生到医院进行集中培训， 使乡村医生熟练掌握临床常见病、多发病的诊断治疗，常见急诊疾病 的抢救技术，临床必须掌握的技能操作，防疫妇幼相关知识等，使乡 村技术力量有很大的提高。五人才培训的考核 对选送到省市县等地举办的培训班人员，在单位工作中进行相关 培训学习内容的实际应用考核，是否将所学技术掌握，是否取得了实 际效果，并纳入年终考核和绩效考核。并将所学知识利用医院业务讲 座时间对单位全体医务人员进行授课讲座，将所学知识普及应用推广。对选送医务人员到各级医院进行进修培训学习的人员，进修期间 暂发放70工资用于进修学习。进修学习结束时，单位组织相关人员 对进修人员所学知识在临床中的应用进行为期半年的不定期考核，根 据考核结果决定其余30工资的发放和相关费用的报销，并将考核结 果纳入年终考核。对医务人员平时参加的网络学习、继续医学教育、医院的业务讲 座、报刊杂志等途径所学业务知识，医院结合“三基”考核训练对医 务人员进行平时业务技能知识考核，使之所学有用，对平时学习长抓 不懈，创造医院良好的学习氛围。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 10