中班数学教案：有趣的圆.docx

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1、精选教案文档 下载可编辑中班数学活动有趣的圆教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，活动延伸，课题评价，活动过程等内容，引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆形的。发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园中班数学有趣的圆教案吧。幼儿园中班数学教案：有趣的圆采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。课题生成：语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直

2、是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。活动目标：1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆形的。2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。活动准备：1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。活动过程：1、激发兴趣，引出主题。(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓

3、球、钟表、鼓等。)(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。(2)请小朋友们和老师比赛好吗看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。3、室外发现，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗(有)多吗(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。4、击鼓传花，听说竞赛。(1)说

4、明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。活动延伸：引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。课题评价：一、效果分析在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。

5、平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。为何这次活动能取得良好效果呢我想主要有以下两个的原因：一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用；二是充分调动了幼儿的感知能力。二、专家点评幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，有趣的圆以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。三、反思与讨论充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗