2022年高中语文 4-4 阿房宫赋课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.DOC

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1、【与名师对话】2014年高中语文 4-4 阿房宫赋课时作业 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏(对应学生用书P91)一、选择题1下列加点字的注音正确的一项是()A逦迤(l) 骊山(l)妃嫔(pn)剽掠(pio)B横槛(kn) 椒兰(jio) 秀妍(yn) 突兀(w)C媵嫱(yn) 涨腻(n) 横祸(hn) 鼎铛(chn)D椽子(chun) 口角(jio) 不霁何虹(j) 纷奢(sh)解析：A项，“剽”应读“pio”；B项，“槛”应读“jin”；D项，“角”应读“ju”。答案：C2下列加点词的解释，不正确的一项是()A辞楼下殿，辇来于秦辇：用人拉着走的车子，多指王室乘坐的车B缦立远视，而望幸焉幸：

2、此处含皇帝到来并受到皇帝宠幸两重意思C几世几年，剽掠其人人：即“民”。唐避唐太宗李世民讳，改民为人D独夫之心，日益骄固独夫：指极端孤独的人。此处指秦始皇解析：独夫：失去人心而极端孤立的统治者，文中指秦始皇。答案：D3下列加点词语含义相同的一组是()A六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间B秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地C奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮D山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也解析：C项，取：动词，拿。A项，一：动词，统一/数词，一。B项，爱：动词，喜欢/动词，吝啬、吝惜。D项，族：名词，家族/动词，灭族。答案：C4下列加点词语古今意义相同的一组是()各

3、抱地势，钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候不齐一旦不能有，输来其间燕赵之收藏，韩魏之经营独夫之心日益骄固用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语A B C D解析：气候：天气。今义指一个地区或一个较长时期内的气象概况。经营：积蓄，聚敛。今义指筹化并管理；计划并组织等。可怜：可惜。今义为值得同情。答案：B5下列句子中加点的“其”字与例句中的“其”字用法相同的一项是()例句：辘辘远听，杳不知其所之也A吾其还也亦去之 B且行千里，其谁不知C秦爱纷奢，人亦念其家 D尔其无忘乃父之志解析：例句“其”，代词，他，他们。A项副词，表示祈使语气，还是。B项副词，岂，难道。C项代词，自己。D项副词，表示希望语

4、气，可，应当，一定。答案：C6从词类活用角度看，下列各句加点词的用法与其他三项不同的一项是()A辇来于秦 B朝歌夜弦C骊山北构而西折 D后人哀之而不鉴之解析：D项为意动用法，其余为名词作状语。答案：D7下列加点虚词含义和用法相同的一组是()A盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉B骊山北构而西折 谁得而族灭也C独夫之心日益骄固 微夫人之力不及此D多于九土之城郭 青，取之于蓝而青于蓝解析：D项，于：比。A项，焉：形容词词尾；代词，代宫女。B项，而：连词，连接两个动作行为；连词，表修饰。C项，夫：名词，的人；那，那个。答案：D8下列文学常识表述不正确的一项是()A杜牧(803852)，字牧之，号樊川，

5、唐代著名诗人，为区别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并称，称为”小李杜”。B赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。C赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，内容清新流畅。杜牧的阿房宫赋是骈赋。D我国古代诗歌发展的顺序是：诗经楚辞乐府赋辞唐诗宋词元曲。解析：C项，阿房宫赋是文赋。答案：C二、课内阅读阅读文本选段，完成913题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使

6、负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。9文中加点词语理解正确的一项是()锱铢：极言贵重的东西。南亩：泛指农田。九土：即九州，指全国。呕哑：难听的音乐。独夫：孤单的人。戍卒：指陈胜、吴广等起义者

7、。楚人：指刘邦。焦土：指阿房宫被烧毁。A B C D解析：锱铢：古代重量单位，此处极言细微的东西。呕哑：嘈杂的音乐。独夫：失去人心而极端孤立的统治者。楚人：指项羽。答案：B10下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是()奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同解析：两个“之”，前一个为代词，后一个为结构助词；两个“而”都是连词，前一个表转折，后一个表承接。答案：B11根据文意，“秦人不暇自哀，而后人

8、哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”()A相同，都指秦以后的人；是指当时的人(如杜牧)；是指秦人。B相同，都是指秦以后的人；是指后人之后人，指更后的人。C相同，都是指秦以后的人，相同，都是指当时的人。D相同，都是指当时的人；相同，都是指秦以后的人。解析：结合文意可以推出答案。答案：B12对上述两段文字分析不正确的一项是()A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情

9、。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。解析：C项，“一定的同情”错，于原文无据。答案：C13翻译文中画横线的句子。(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。译文：_(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_答案：(1)唉！一个人的想法，也是千万人的想法啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，六国的人也顾念自己的家。(2)秦统治者来不及哀叹自己，而让后人为他们哀叹；后人为他们哀叹却又不借鉴他们的教训，也就使更后来的人又为这些后人而哀叹了。三、语言应用14(2013河南省洛阳市高三考试)仿照下面的示例，仍以“生命”为

10、话题，另写两句话，要求内容贴切，使用比喻和拟人的修辞手法，句式与示例相同。生命像一粒种子，安于沉睡将成为空壳，勇于萌动才能长成大树；生命像一眼清泉，吝于喷涌将成为枯井，志在远方才能流成大河；答：_解析：注意分析示例的内容，从修辞上讲，题目要求使用比喻、拟人等修辞手法；从句式上看，要把握喻体的特点以及与后文使用的词语的关系，比如示例中的“种子”与后文的“空壳”、“大树”有关系。答案：生命像一株寒梅，恋于温室将成为枯枝，傲迎风雪才能开出绚烂；生命像一块璞玉，安于自在将成为砾石，耐得磨砺才能琢成宝器。15请用拆字的方法，根据下面谜面一副对联，猜唐朝的一位大诗人。上联：半边林场半边坡；下联：一曲牛歌一

11、卷文。答：_答案：提示：“半边林场”也就是“林”的一半，即“木”字，“半边坡”，我们取其一半，即“土”字，合在一起就是一个“杜”，下联依此类推，可得出一个“牧”字，谜底也就是“杜牧”。16为下列新闻拟一个吸引眼球的标题。西安新闻网西安晚报讯昨日(2012年5月14日)上午，市政府常务会原则通过阿房宫遗址保护规划，并将经省文物局和国家文物局同意后，报省政府审批。未来西安将以阿房宫遗址的文物保护为核心，以高科技和艺术手法为展示途径，向世人呈现一个全方位展现秦文化及秦代历史风貌的国家级考古遗址公园和城市中央森林公园。规划分为三期，近期目标2012年到2015年，完善遗址保护区划和管理规定，对前殿和四、五号遗址进行抢救性保护加固。控制周边城市建设，保持遗址周边景观环境。2015到2020年，实现对阿房宫前殿遗址的整体保护，建设考古遗址公园。远期目标，将实现对阿房宫前殿遗址及周边环境的整体保护。未来西安市将按规划要求逐步整治遗址保护范围内的环境，分期实施展示工程，并建立3平方公里的阿房宫国家级考古遗址公园，用高科技手段展示唐朝诗人杜牧笔下的阿房宫赋中描绘的“天下第一宫”奇观，打造西安城市中央森林公园，建成又一个国家级旅游目的地。答：_答案：杜牧笔下阿房宫将现古城5