2022年长度单位数学教案.docx

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1、精选word文档 下载可编辑长度单位 数学长度单位教案长度单位 数学长度单位教案教学内容培智人教版数学教材45页复习教学要求让学生巩固长度单位及它们之间的进率，为学新课千米做好做准备。培养学生数学估计能力，求异的思想。培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。教学难点培养目测估量能力教学用具米尺、多媒体教学过程一、复习基础1、同学们，我们学过哪些长度单位今天我们就来复习长度单位。(复习回忆，要求学生用手势比划说明各长度单位的具体长度，深入建立单位表象。)2、谁能按一定顺序给它们排排队(再次系统整理，巩固对长度单位的认识。)3、它们之间有什么关系(复习进率)二、温故知新1、同学们表现的这么优秀，相信

2、这些题目一定也难不倒你们。(课件出示)7米=()分米5分米=()厘米4米=()分米8分米=()厘米60厘米=()分米80分米=()米30厘米=()分米50分米=()米2、同学们表现得真不错，这说明你们已经掌握了长度单位之间的进率。那在生活中你们会正确的运用这些长度单位吗老师来考考你们。(课件出示)粉笔长7。跳绳长2。课桌长14。黄瓜长25。楼房高15。羽毛球拍长5。电池长6。课本宽13。学生把答案填写在题卡上，教师巡视。教师请同学汇报填写结果。你们表现的真棒!3、我们不仅可以用手来表示长度单位的距离，而且还可以用手势来判断题目。请看下列各题(用手势来表示)。(课件出示)4、老师知道你们都喜做欢

3、游戏，下面我们来玩一个叫火眼金晴的游戏，比一比谁的眼力最好。根据老师手中的物品请你估计一下它的长度。(教师出示物品)你们都有一双智慧的眼睛，老师真为你们高兴。5、长度单位用得不恰当，在生活中会闹笑话的，老师带来了小马虎的一篇日记，同学们请看。(课件出示)现在我们一起就帮助他改正。三、总结通过这节课的学习，我们知道长度单位米用来表示比较长的物体，分米、厘米用来表示比较短的物体。希望同学们在以后的生活中能够正确合理的运用长度单位。(课件出示)这是我国的地形图，我们的祖国地域辽阔，地大物博，有很多著名的山川河流，像长江、黄河、泰山，华山等等，我们应为祖国自豪。那你们想知道它们适合什么长度单位吗，我们

4、下节课来学习。长度单位数学长度单位教案教学内容教科书第6768页例3、例4及相应的做一做中的习题，练习十七的第3、4题。教学目的使学生加深对毫米、分米的认识，会进行长度单位间的换算及简单的计算。教具、学具准备教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。教学过程一、复习1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()厘米二、新课教学例3。教师将纸条发到每个学生手中，让他们量一下纸条的长度是几厘米。对量得不正确的加以指导。教师这张纸条的长是7厘米，如果改用毫米作单位，该怎样表示呢(多让几个学生说一说。)教师板书7厘米=(70)毫米教师你们是怎样想的(可让学生先讨论一下，然后再各抒己见。)可能有的

5、学生用数的方法，有的用进率推算出来的。只要是正确的，教师都应予以肯定，但要让学生明白用进率推算比较简便。教学例4。让学生打开书，看一看写字台的高度是多少厘米，然后合上书。教师这个写字台高多少厘米谁能说一说用分米作单位怎样表示你是怎样想的教师启发学生想出10厘米是1分米，80厘米是8个10厘米，就是8分米。教师还要说明长度单位间的十进关系正、反两方面都可以用。做做一做中的习题。先让学生自己做，订正时让学生说一说是怎样想的。三、巩固练习做练习十七的第3、4题。第3题，让学生独立做，重点辅导有困难的学生。第4题，教师巡视，重点观察第2小题。订正时，让学生说一说第2小题应该怎样做。使学生知道只有相同长度单位的数才能相加减。如果有时间，可让学有余力的学生做思考题。该题答案是两个铁环连在一起长70毫米(40+40-5-5=70)，三个铁环连在一起长100毫米(40+40+40-5-5-5-5=100)。内容仅供参考