pep小学英语五年级上册Unit4说课稿.doc

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1、 . . . . Unit 4 What Can You Do? Part A Lets learn新街小学 邹孟希一、说教材一教学容我说课的容是PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do?A 局部第一课时。二教材分析本单元的话题是家务活,目的是培养学生交际能力。以与运用新句型来介绍自己会做的事情以与询问别人。本课容是本单元的根底,与日常生活息息相关。学生通过实际操练，并在情景会话中巩固，效果良好。三教学目标1、知识目标：1能够听、说、读、写动词词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor和 clean the

2、bedroom。2能够听、说、认读词组:“empty the trash和句子“What can you do ? Im helpful . I can sweep the floor.3能够说唱自编Lets chant 的歌谣。2、能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。3、情感目标：培养学生生活自理能力, 热爱父母、热爱劳动的良好品质。4、教学重、难点1重点：能熟练运用词组与句型。2难点： helpful、empty. 的读音。二、说教法、学法1、说教法采用活动教学法，TPR活动法，游戏法和任务型教学法等，吸引和组织学生积极参与。采用情境教学法进展句型操练。让学生通过观察、思考、讨

3、论，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2、说学法采用小组合作学习法，培养学生合作学习的能力。在单词和句型学习中，创设故事、游戏、实物等情景让学生自己感知、领悟单词、词组和句型，培养学生自主学习的能力。在课堂练习中，采用学生互相讨论得出结论的方式，表达学生自主、合作、探究的学习过程。三、说教学流程Step 1 Warming up在上课前，我认真地准备好必需的教具，录音机、磁带、单词卡片、一口锅，一把锅等；在课堂的前五分钟让学生唱唱，听听英文歌曲唱歌：I can help。悦耳动听的音乐，不仅复习了所学的知识sweep the floor，而且激发学生的学习兴趣。Ste

4、p 2 Lead-in利用PPT课件、将教学容以“小电影的形式用光盘播放出来，让教科书“活起来、动起来、形象起来、发出声来。目的是让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。Step3、ReviewOpen the door. Sweep the floor通过播放四年级上册第一单元A局部Lets do 的动画，让学生听听，做做，复习旧知，又顺利的引出新知。在复习的过程中自然地把学生分成男生女生两个大组，设置“Im helpful，引入PK赛。达成“课未始，而趣已成的境界。Step4、Presentation1、教学词组 “ clean the bedroom, sweep

5、 the floor, empty the trash以故事的方式呈现播放故事，词组在这个故事中一一呈现，并结合本班学生学校生活的照片进展教学，给孩子们留下深刻的印象；教学短语“water the flowers.以简笔画的形式教学画简笔画，直观形象；cook the meels用直观教具与肢体语言辅助，生动有趣，指导学生巧记单词，将book的首字母变成c就是cook；“helpful 用自制的教具盒子将单词的音、形、意结合起来进展教学,指导学生通过联想记忆来学习；引导学生主动翻书寻找所学的单词和词组。并利用单词卡片辅助进展循环操练男生读、女生读、全班读、小组读、开火车读，I say you

6、do. I do you say等。操练过程中要求学生做到动口、动脑、动手，边读边将单词、词组写在听写本上并进展同桌互改。这样的形式来讲授单词和短语，不仅培养学生的自主学习和动手能力，而且激发他们学习英语的兴趣。2、教学句型Im helpful! I can sweep the floor为了使学生熟悉句型和掌握can的用法，我用肢体语言教学，使学生在情景中学会、运用句型I can。采用趣味教学，创设“剪刀石头布的游戏情景，男女生PK操练句型，增强学生学习的动力，变被动承受为主动学习。Step 5 Listening听录音，给以下图画排序，每题听二遍。 听力材料：1. I can help m

7、y mother cook the meals.2. She is a good girl. She often cleans the bedroom at home.3. The boy is helpful. He can sweep the floor.4. Can you water the flowers?5. Let me empty the trash, please.要求: The first time, students only listen.The second time, ask students to finish the requests of the tasks

8、andask students to listen and write the words.通过形式多样的视听训练，活跃课堂气氛。把学生的眼、耳、口、脑、手与视、听、说、想有机地结合，达到“学中用，用中学的目的。Step 6 Practice1、chant的操练what，what，What can you do?I can sweep, Sweep the floor .what，what，What can you do?I can water, Water the flower .通过新编具有节奏感和趣味性的chant的操练，帮助学生强化记忆所学知识。2、创设情境，学以致用，表达英语的实用价

9、值。“小记者在行动调查活动What can you do?I canYoure helpful.sweep the floorwater the flowerclean the bedroomcook the mealsempty the trash通过4人小组合作，完成调查任务，在调查的过程中提升了学生的情感意识，并激发学生要做一个热爱父母、热爱劳动的好孩子。3、小黑板辅助完成作业我根据不同学生的学习水平(出示课堂练习)，设计由浅入深，由易到难，让学生在课堂上5分钟之独立完成。采用学生互相讨论得出结论的方式巩固所学知识，表达学生自主、合作、探究的学习过程。Step 7 Summary and

10、 assessment课堂小结和评价1. 小结我采用4人小组合作学习的教学手段，要求学生根据本课容和课堂练习讨论本节课的收获新单词，句型等等。通过生生提问，认真思考，变过去的被动听讲为主动学习。2. 评价（1） 用语言“Super！ Great！ Well done！Wonderful！来鼓励学生。（2） 用男女生PK的形式激发学生学习的动力以与集体荣誉感Step 8 Homework （1） 熟读、抄写并记忆所学单词、短语和句型。（2） 我是家庭小帮手：请学生设计一工作表，督促自己要会做家务，并用英语向家长介绍。Mon.Tue. Wed.Thu.Fri.Sat.Sun.sweep the f

11、loorcook the meals根据学生不同的水平，我设计了1为必做、2为选做的家庭作业。通过布置homework，让学生回顾所学知识，拓展课外知识。课外作业的批改，我采用不同的方式，加强面批，督促学生反思做错的原因。同时从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案。Step 9 PreparationLet the students prepare for the new lesson, page 47，Lets talk. 布置学生预习，目的是使学生带着问题进入课堂，提高课堂效率，同时，培养学生自主学习的能力。四、说板书设计Unit 4 What can

12、you do ？ALets learn What can you do ？Im helpful.I can cook the meals简笔画water the flowerempty the trashclean the bedroomsweep the floor我的板书设计直观、形象地展现本节课的重点、难点，知识目标和能力目标的要求。五、说教学反思本课运用“任务型教学法，“情境交际教学法，TPR活动，以学生为主体，师生，生生合作，表达教与学的互动、交流，激发学生学习的积极性，较好的完成了知识目标、能力目标和情感目标。但局部学困生对单词empty, helpful的记忆和句型I can 的掌握不到位。我将根据学生存在的问题，指导学生五官并用，强化记忆，比拟归纳，发现学习等，完成知识目标。6 / 6