人教部编版一年级下学期语文课文第一单元第4课《四个太阳》同步练习(I)卷.doc

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1、人教部编版一年级下学期语文课文第一单元第4课四个太阳同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共9题；共61分)1. （4分） (2016五上高邑期末) 读拼音，写词语。当我们xi_手行进于语言文字描绘的美文ji_作时，那we_蓝的天空，山jin _中流tng _的小溪，仿佛映入我们的眼帘，又好像目d_着cun _来cun _去的yun hu _，lng l_可爱的小鸟，还有那野花f_盖下的大地，好一个五彩bn _纷的世界，gu _起了我们无限的遐想。【考点】 2. （7分） 形近字组词挟_ 施

2、_狭_ 拖_【考点】 3. （1分） 照样子，写词语。 碧绿 金黄雪_ _【考点】 4. （6分） 给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。山：_、_、_寺：_、_、_天：_、_、_【考点】 5. （4分） 读峨眉山月歌，填空。通过这首诗,可以看出诗人当时是从_出发,沿着_行进,路过_,到_去.【考点】 6. （6分） 根据课文内容填空。 （1） 丰子恺先生笔下的白鹅_,白鹅一课写了鹅的叫声_,步态_,吃相_。 （2） 老舍先生笔下的猫_,文章字里行间都流露出作者对猫的_。 （3） 老舍先生写的母鸡_、_、_、_,因为它有一群鸡雏。它_是因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一个_。 【考点

3、】 7. （15分） 根据课文内容填空。 （1） 草原一文的作者是_，结尾的诗句“_，_”集中地体现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 （2） “程门立雪”这个成语多用来称赞_的精神。 （3） “再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”这里的“我们”指的是_；“你们”指的是_；课文中主要描写了_、小金花和_跟我们依依惜别的情景，赞扬了_。 【考点】 8. （5分） 根据课文和时间赛跑，写出对句子的理解。和时间赛跑这篇短文中，爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”【考点】 9. （13分） 下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个调查情况，回答后面的问题 初中生课外阅读情

4、况调查统计表阅读内容人数百分比卡通画11256%时文杂志3216%武侠小说3015%文学名著2513%（1） 从表中数据可以得出一个结论，即：_。 （2） 看了这一统计表，你对同学的建议是：_。 【考点】 二、 阅读理解 (共2题；共24分)10. （9分） (2018二上东阳期末) 阅读理解 小青蛙披着浅（qin）绿色的外衣，露（l）着雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上鼓着一双又圆又大的眼睛。青蛙的两眼前方有一张神奇（shn q）的嘴（zu），唱起歌来“呱呱呱”“呱呱呱”，真好听！青蛙还是捉虫的能手。只要它一发现害（hi）虫，就前腿按（n）地，后腿一蹬（dng），向上窜（cun）去，同时，

5、伸（shn）出长长的舌头，把害（hi）虫钩（gu）住吞（tn）下。一只青蛙每天大约（yu）能（nng）吃70多只害虫，一年可以消灭（xio mi）万多只害虫，真是保护庄稼（zhung ji）的好卫士！（1） 小青蛙每天要吃_只害虫，一年可以消灭_只害虫。 （2） 在文章中找出合适的词语填在横线上。 _的外衣 _的肚皮_的眼睛 _的嘴（3） 写出小青蛙捉害虫时动作的词。 （4） 你还知道哪些益（y）虫或益鸟：_ 【考点】 11. （15分） 课内阅读。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天

6、放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（1） 片段的主要内容是_。 （2） 片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中找出来。 （3） 第段写天气

7、的晴朗，写出了“我”_。 （4） 第段中，变天时路人的反应是_，“我”的反应是_。二者之间形成_，写出了“我”对下雨的“盼”。 （5） 片段中画横线的句子运用了_的修辞手法，这样表达的好处是_。 【考点】 三、 语言表达 (共2题；共19分)12. （14分） 阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhu）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。你看，大雁飞行的时候_队形_次序都有一定规矩_大雁打头_幼雁居中_老雁压阵_头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠

8、气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（1） 作者抓住了鸟儿羽毛的_来写出画眉和翠鸟的美丽。 （2） 在文中横线上填上合适的标点符号。你看，大雁飞行的时候_队形_次序都有一定规矩_大雁打头_幼雁居中_老雁压阵_（3） 短文介绍了_、_和_三种鸟。 （4） 请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语_、_。 （5） “从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。”朗读这句话要用的语气是（ ） A . 欢快 B . 赞美（6） “鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？ 【考点】 13. （5分） 说一说，你什么时候觉得

9、自己很大，什么时候觉得自己很小？ 【考点】 第 13 页 共 13 页参考答案一、 积累运用 (共9题；共61分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共24分)答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、答案：11-5、考点：解析：三、 语言表达 (共2题；共19分)答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、答案：12-4、答案：12-5、答案：12-6、考点：解析：答案：13-1、考点：