最新课件（苏教版）五年级数学下册课件 用数对表示位置（一）.ppt

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1、江苏省电化教育馆制作,确定位置,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置，提高同学们用数对确定位置的能力。2.进一步提高抽象思维能力，发展同学们空间观念。3.进一步体验数学与生活的联系，增强用数学眼光观察生活的意识。,A,B,C,A（3，2）,B（5，3）,C（7，1）,下面是一个公园的平面图。,（2，3）,0,（2，6）,（8，2）,（1）用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。,第1题:,（2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围成的是什么图形？,（1）用数对表示三角形三个顶点A

2、、B、C的位置。,(2,4),(1,2),(4,1),（2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围成的是什么图形？,A,B,C,（1）用数对表示点A、B、C的位置。,第2题:,A,B,C,（2）在图上标出点D（2，3）、E（4，1），再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是什么图形？,A,B,C,（1）用数对表示点A、B、C的位置。,(6,4),(1,1),(8,2),B,（2）在图上标出点D（2，3）、E（4，1），再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是什么图形？,A,C,（1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。,4.下面是实验小学所在

3、街区的平面图。,（2）图上（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（3）小明从实验小学到图书馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（4）小强的位置在（2，7），你能沿着方格线画出从他家到实验小学的路线吗？,（1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（5，5）,（6，7）,（2）图上（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（2，3）,（3，2）,4.下面是实验小学所在街区的平面

4、图。,1,商店,图书馆,体育馆,公园,（3）小明从实验小学到图书馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？,书店,电影院,实验小学,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（4）小强的位置在（2，7），你能沿着方格线画出从他家到实验小学的路线吗？,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,白王,g2,黑王,黑车,白兵,d7,c6,g4,黑白棋子各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,有一枚棋走一步记录为:c6c2,用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后，就会弹出下面这样的一个对话框：,我们可以根据表格的要求，输入需要的列数和行数，如列数输入“3”，行数输入“2”，按“确定”后，就会出现如下的表格：,列数输入“3”，行数输入“2”,想一想：如果列数输入“5”，行数输入“3”，会出现什么样的表格？,列数输入“5”，行数输入“3”,想想看：如果要设计一张你所在小组同学近几年来身高变化情况的统计表，列数和行数各应输入几？在小组里交流。,课堂小结,这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题值得我们课后去探究？,练习三第6题。,课堂作业:,