七年级语文上册 第一单元B卷 人教新课标版.doc

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1、第一单元B卷一、积累与运用（21分）1.根据词义，在括号里填上相应的词语。（分）形容树枝弯曲高大。 （ ）形容蜜蜂蝴蝶很多。 （ ）头脑晕眩，眼睛昏花。 （ ）比喻为人精明，任何细小问题都能看清楚。 （ ）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （ ）2.根据课文填空。（2分）夏蚊成雷， ，心之所向， ， ；昂首观之， 。又 ， ， ， ，果如 ，为之 。3.用“”划分下列句子的朗读停顿。（2分）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。心之所向，则或千或百，果然鹤也。4.写出下列各词的反义词。（3分）焦虑（ ） 清澈（ ） 隐秘（ ）顽强（ ） 茁壮（ ） 繁密（ ）5.关于生命的名言很多，试写两句。

2、（2分） 6.仿照下面诗的格式，再写一节小诗。（3分）生命是歌，/高高的山崖上，/雪松演奏着她的音符。生命是诗，/淙淙的溪水里，/小鱼跳跃出她的平仄。，/ ，/ 。7.选出下列说法中有误的一项。（2分）（ ）A.走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特。B.宗璞的紫藤萝瀑布选自铁箫人语。C.杏林子，本名刘侠，忍着病痛写了四十多个剧本和许多散文。D.童趣选自浮生八记，作者是明代文学家沈复。8.从语境的恰当和语意的连贯来看，填入横线处最恰当的一组短语是（ ）。（2分）我曾屡次发现，每当我 ，只要记起很久以前我 ，我便 。我提醒自己，不要望着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下

3、一步，直到抵达我 。所要到的地方 能应付一切感到前途茫茫而灰心丧气时 在那座小悬崖上所学到的经验A. B. C. D.二、现代文阅读（42分）（一）（10分）她是我们的守望人，/冬天在窗边，夏天在门旁。/她会为我们的晚归而焦虑不安。我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀/但我们长长的回家路/却因为有了她的焦急守望而备感安全。她从不会忘记，/在我们身上倾注全部的爱/因此，我确信/无论我们在那里/身上都系着她的牵挂。她是我们的守望人/在天堂的窗边，在天堂的门旁。/守侯回家的我们，/她总会为我们的晚归而焦虑不安。（ 英国 玛格利特魏得玛妈妈的牵挂）9.诵读全诗，说说诗中妈妈的形象，也说说诗中“我们”对妈妈的感情

4、。（2分）10.比较第一、四两节诗的不同地方。说说第四节诗在形象塑造、感情表达上比第一节诗有了怎样的深化？（3分）11.阅读这首诗，有没有触动内心的感受，撩起一抹美好的回忆？以“想起了那情景”为题，写一段话或仿写一首小小诗。（5分）（二）（13分）人，在他的一生中都有一段最美好的时刻。记得我的这一时刻出现在八岁那年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里

5、。整个乡村万籁俱寂，临近屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁都不作声。然而，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。在这无边无际的宁静中，生命这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它正在活动着，它在生长，它在壮大。一个八岁的孩子当然不会想得那么多。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住

6、了；当他听见鸟儿在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情，也许已经使他模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。节选自美国格拉迪贝尔最美好的时刻12.阅读全文，说说第6段的“这无边无际的宁静”是指什么？第5段的“并不那么宁静”又是指什么？两者有怎样的联系呢？（6分）13.人的一生会经历很多美好的时刻。作者为什么把这段看似平常的时刻，视为生命中“最美好的时刻”？（3分）14.联系自己的生活体验，模仿第7段划线句的写法，采用“当我，我感到”的排比句式写一段话，表

7、达自己在某一情景下的真实感受。（4分）（三）黄杜鹃（19分）紫杜鹃花开了，白杜鹃花开了；只有那棵黄杜鹃，依旧不开花。三年了，我感到有些扫兴！我尽心尽意，一视同仁，培养侍弄了多年，紫的给我温馨，白的送我洁净，只有你，黄杜鹃，为什么这般（ ），终年没有一丝笑容？朋友们来，交口赞叹紫杜鹃和白杜鹃，而对你不屑一顾，我竟说你是“假杜鹃”。可我鲜明记得，你在深山里不是这个样子。在那幽谷悬崖，你同形形色色的杜鹃花相衬相托，开得何等欢畅，笑得何等灿烂！我特意把你移回家来，植于盆中，与已有的紫杜鹃、白杜鹃为伴，可你为什么（ ）呢？你是不适应这小小的盆土、狭窄的阳台？为什么那棵紫杜鹃和那棵白杜鹃却长得适意呢？哦，

8、莫非是因为你生在山野，长在山野，离开了山野便魂牵梦萦？如果真是这样，那么，你是可敬的，是值得同情和赞美的！由此，我到可怜这紫杜鹃和白杜鹃了。它们是我从花店里买来的，在小小的花盆里抽枝、舒叶、含苞、开花，怡然自得，何曾有丝毫抑郁？它们不知道它们的祖籍曾是深山旷野了。啊，来自山野的黄杜鹃！（选自语文新圃2002年11期 作者宫玺）15.本文借物抒怀，对杜鹃的感情随着认识的加深而变化。对黄杜鹃的感情由 而 ；对紫杜鹃、白杜鹃的感情由 而 。（4分）16.把“郁郁寡欢”“闷闷不乐”分别填到文中的括号里。（2分）17.联系下文，说说第2段黄杜鹃“终年没有一丝笑容”的原因。（4分）18.如将第一段中的划线

9、句，改成“紫杜鹃花和白杜鹃花开了”，好不好，为什么？（4分）19.本文明写花，暗写人。借黄杜鹃赞颂社会中哪些人？借紫杜鹃、白杜鹃鞭笞社会上的哪些人？（5分）三、文言文阅读（7分）医能治驼昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”【注】：媒：介绍，夸耀。屣（x）：鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申诉，控告。20.解释下列句中加点词的意义。（3分）延吾治，可朝治而夕如矢。 延： 一人信焉，而使治驼。 信： 乃

10、索板二片，以一置地下。 索： 21.翻译下列句子。（2分）我业治驼，但管人直，哪管人死！22.读完这个故事，你悟出了什么道理？（2分）四、写作（30分）23.人，总在变化从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化会来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文，篇幅不少于500字。第一单元B卷一、1.盘虬卧龙；蜂围蝶阵；头晕目眩；明察秋毫；小心翼翼 2.略 3. 见/必/故/；则/果然 4.从容（或：恬静）；浑浊；公开；

11、脆弱；羸弱；疏朗 5.示例：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛；时间就是生命 6.示例：生命是画，漫漫的路途上，人们展示出她的色彩。 7.D 8.C二、（一）9.是一个对子女倾注全部爱心的母亲形象；感激和赞美之情。 10.用“在天堂守侯回家的我们”句，突出妈妈对我们永远的牵挂、永远的爱，妈妈“守望人”的形象也更加鲜明。 11.略（二）12.指上文中整个乡村万籁俱寂，月光明亮，树林宁静，“我们”静静地坐在台阶上；指树林里小动物们在奔跳、欢笑，花草树木都在悄悄地生长。后者是我当时处在“无边无际的宁静中”产生的想象联想，是我感受到的生命存在，也是我感受到的“最美好时刻”的组成部分。 13

12、.自然之美、亲情之美、生命之美如此和谐地组合在一起，这种时刻当然是最美的。 14.略（三）15.示例：抱怨不满；同情赞美；喜爱赞叹；可怜鄙夷 16.郁郁寡欢；闷闷不乐 17.是因为它生在山野，长在山野，离开了山野便魂牵梦萦 18.“紫杜鹃花开了，白杜鹃花开了”有一种动态的美感、层次感，也包含观赏者“我”的欣喜之情 19.前者指那些虽然地位、身份改变了，身居高位，仍谦虚谨慎，平易近人，始终不忘哺育他成长的社会与人民，保持淳朴的本色的人。后者指那些一旦地位、身份改变，便脱离群众，甚至忘本的人。三、20.请，邀请；相信；取，拿来 21.我的职业就是治疗人的驼背，只负责把人的驼背治成直的，哪里还负责人的死活呢？ 22.示例：做事情要有全局观念，不能只看局部，就像治驼背，不能只治了弯曲的背，背不再弯曲了，可人的生命也没有了，这就是不看全部只求局部效益，这样做显然是没有任何意义的，就像这个驼背的人，被这样的庸医治好了背，却没了命，得不偿失；做事要有责任感，特别是要对事物的本质（实质）负责任。四、23.略6用心 爱心 专心