人教部编版五年级上学期语文课文(八)第27课《我的长生果》同步练习B卷.doc

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1、人教部编版五年级上学期语文课文（八）第27课我的长生果同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共6题；共30分)1. （8分） 读拼音，写词语。 to yntin bzhng huk w_chng jjng jitng yunt jio_2. （2分） (2014广州) 下列各组词语没有错别字的一项是（ ） A . 姹紫嫣红 鞠躬尽瘁 不容争辨B . 饥肠辘辘 留连忘返 长途跋涉C . 漫不经心 抑扬顿挫 应接不瑕D . 张冠李戴 放诞无礼 奄奄一息3. （10分） 把词语补充完整。全神_注4.

2、（6分） 选择合适的关联词语填空。要么要么 无论都不是而是 虽然但是只有才 不仅还星期天，我_看书，_听广播。蜜蜂_在酿蜜，_在酿造生命；_为自己，_为人类酿造最甜的生活。_善于利用时间的人，_能有更多的收获。_你做出怎样的决定，我_会支持你。这件事_很小，_对我们的教育很深刻。5. （2分） 下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是（ ） A . 鸟儿/躲/到它的巢里B . 哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C . 心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。6. （2分） (2018武汉) 下列没有运用修辞手法的句子是（ ） A . 满招损，谦受益。B . 这橘子酸得我

3、的牙都快掉了。C . 他不停地跳，好像这样才能缓解他的紧张。D . 雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。二、 现代文阅读 (共2题；共48分)7. （19分） (2017四下兴义期末) 阅读下文，回答问题 两根指头的声音黎枫是一个高中生，9岁那年，他因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的3根手指。开始的时候，他万念俱灰，年少的他心中充满了绝望。后来在父母及老师的开导下，他才渐渐平复下来。有一次，一个伤残人报告团来做报告，父母打算带他去听，好让他知道别的伤残人是怎样奋斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高兴。可第二天他又不快乐了，父亲问他原因，他说：“他们做报告时，我怎样为他们鼓掌呢？”

4、父亲看着他的眼睛说：“两根指头也可以鼓掌呀！”那几天，他学会了打响指，听报告的时候。他以打响指代替了鼓掌。有一次他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来，两手握紧拳头大声说：“我要用自己的双手去拼搏，我想成为一个企业家！”黎枫的眼睛黯淡了，他的理想也是成为一个企业家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。回到家中，他一直闷闷不乐，在母亲的关切下，他讲了白天发生的事。母亲没说什么，默默注视他，一会便转身向门外走。忽然，一枚硬币从母亲手中落到了地上，发出清脆的声响。他忙跑过去，把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：“孩子，你看，拾起钱两根手指就足够了！”他一下子愣住了，心中的震撼是

5、无法形容的。他对我说：“从那以后，我就明白了，拼搏不只用两只手，更重要的是，要有一颗健全的心！”（1） 根据解释从文中找出相应的四字词语写下来。 一切想法、打算都破灭了，形容失意或受到沉重打击后极端灰心失望的心情。_因有不如意的事而心里不快活。_（2） 黎枫因顽皮触碰到高压线从此失去了_，后来他因_不快乐时，父亲教导他_。 （3） 当黎枫因不能用双手去拼搏而闷闷不乐时，他的母亲是怎样做的？ （4） 说说你对文中画线句子的理解。 （5） 你还知道哪些身残志坚的名人的故事？写出一例。 8. （29分） (2018五下云南期末) 阅读下文，回答问题勇气19世纪，在英国的名门公立学校哈罗学校，常常会出

6、现以强凌弱，以大欺小的事情。有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事。新生初来乍到，不明白其中的“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住了新生的领子，劈头盖脸地打了起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得龇牙咧嘴，却并不肯乞怜告饶。旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”那个新生用

7、含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。”高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善良的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特比尔；挺身而出，为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名全世界的大诗人拜伦。人生旅途中，我们也需要像拜伦一样，在别人只是畏惧地逃避，或幸灾乐祸地观看时，能够拿出罕有的勇气，为了善，为了爱，也为了启迪和震撼那些冷漠的心灵。（1） 把下列划线字的音节补充完整。l_k_w_ j_欺凌羞愧毫无畏惧（2）

8、根据已给出的意思，从文中找出相应的词语。不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。_正对着头和脸盖下来，形容来势凶猛。_（3） 作者的描述使罗伯特比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说他们分别具有什么样的性格吗？ （4） 拜伦对罗伯特比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会怎么做？ （5） 这篇文章对你的校园生活有启示和帮助吗？把你的感受写下来。 三、 语言表达 (共3题；共11分)9. （5分） 按要求写句子。 （1） 破课桌，俨然是一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句） （2） 那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌上长大的。（改为反问句） （3） 只

9、见教师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩写句子） （4） 战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句） 10. （3分） 把排列错乱的句子整理好，在句子前面标上序号。_我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。_杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。_端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。_摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。_等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。11. （3分） 补充课文（1） 我国古代有句名言“良药苦口利于病，_。”告诉我们要听得进别人的建议或意见；而“_，_。”则让我们明白_。（2） 在_里，在_里，在_里，看不出_的时候，也看不出_的时候，无

10、日不迎风吐艳。这句话写出了_。（3） 优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦石灰吟中的“_，_。”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照夏日绝句中的“_，_。”又让我感受到她强烈的爱情之情。（4） 本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“_”和“_”的聂荣臻将军，有_的天游峰的扫路人，有_的伯诺德夫人一家人，个个都令我敬佩。我们还在作者的带领下神游了浙江金华的_，欣赏了_的三亚落日收获真的不小啊！第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累运用 (共6题；共30分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：二、 现代文阅读 (共2题；共48分)答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、答案：7-5、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、答案：8-5、考点：解析：三、 语言表达 (共3题；共11分)答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、考点：解析：