人教部编版五年级下学期语文第四单元测试卷A卷.doc

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1、人教部编版五年级下学期语文第四单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础知识 (共15题；共100分)1. （8分） 查字典填空。 （1） “灵”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_ （2） “避”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_ 2. （2分） 下面加横线字的拼音全对的一组是（ ）。A . 瓶塞（si） 任性（yn） 磨平（m）B . 勉强（qing） 处理（ch） 调度（tio）C . 模样（m） 负荷（h） 军阀（f

2、）D . 影片儿（pin） 喷香（pn） 要挟（yo）3. （2分） 给“敝帚自珍”这个词中的划线字选择正确解释_A . 收藏B . 遮掩C . 破旧D . 自己谦称4. （2分） (2020五上汉川期末) “夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ） A . 有一千座帐篷亮着灯 B . 有许许多多的帐篷亮着灯。5. （2分） 下列诗句不是描写中国传统节日的是（ ）。 A . 待到重阳日，还来就菊花。B . 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。C . 常恐秋节至，煜黄华叶衰。D . 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。6. （2分） 下列句子中，不是设问句的一项是（ ）。 A . 是谁来呼风唤雨呢？当然是人

3、类。B . 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。C . 是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？D . 春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。7. （2分） 泼水节中，周总理和傣族人民相互向对方泼水，是为了表示（ ） A . 大家都在欢度泼水节。B . 相互祝福。C . 泼水节必须互相泼水。8. （8分） 拼写乐园。 （1） 他的xu y_变成了bn li_不息的江河；他的汗毛变成了mo_盛的花草树木；他的汗水变成了z rn_万物的雨露。 （2） 女娃游于东海，n_而不fn_，故为精卫。 （3） 普罗米修斯看到人类没有火的bi cn_情景，决心冒着生命危险去“盗”取

4、火种。 （4） 火神很jng pi_普罗米修斯，但他不敢wi kng_宙斯的命令，只好把普罗米修斯su_在了悬崖上。 9. （4分） 写出下列句中加点词的近义词。 （1） 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。_ （2） 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。_ （3） 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着。_ （4） 农民恨不得自己变成一粒种子，在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。_ 10. （6分） 按要求写句子。 （1） 狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子） （2） 五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句） （3

5、） 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句） （4） 听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句） 11. （4分） 摘抄课文怒吼吧，黄河中描写黄河气势的句子，并有感情地朗读。 12. （9.0分） 小明乘坐地铁时吃辣条，这时候你看到了，会怎样劝说？ 13. （8分） 课外精彩阅读。 _我有个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的？”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个橘子，叫我带给你吃。”只见那个橘子又大又圆，黄澄澄的，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一瓣放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋

6、的。我想：这么好吃的橘子怎能不让爸爸尝一尝呢？可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢？突然，我想出了一条妙计。我捂着腮帮子大声叫道：“哎呀，这橘子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听到我的叫声，赶紧跑进屋，对我说：“不会吧？”我更加大声喊叫：“还不酸？牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”我剥了两瓣放进爸爸的嘴里，对他说：“不信？你尝尝吧！”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗？”这时我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了！”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，那么甜。（1） 写出下列词语的近义词。 肯定_将信将疑_（2） 不改变句子的意思，把短文中画线

7、的句子换另一种说法写下来。 （3） “突然，我想出了一条妙计”，“妙计”在文中是指“我”_。“我”使用这条妙计的目的是_，从中体现了_。 （4） 给短文加个题目，写在文前的横线上。 14. （11.0分） (2018五下抚宁期末) 阅读下文，回答问题秃鹤的烦恼曹文轩秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢（bn）痕，光滑

8、得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地

9、低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了”桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来

10、看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。（1） 默读短文，秃鹤对自己秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？_不再快活了（2） 从修辞手法或人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。（3） 默读文章划线的句子，结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”，他的心里在想些什么？ （4） 下列选项最符合本文主题的一项是（ ） A

11、. 同学们对秃鹤的秃头表现出强烈的好奇心，表扬了同学们的求知欲。B . 我们身边的每个同学每个师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，懂得保护他人的自尊。C . 对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。D . 每个人都有自己个性和不可碰触的一点，如果碰触到一点，那人就会爆发。（5） 下面的一段文字是对草房子第二章里的主人公纸月的一段评论。读了短文，请你也给秃鹤写一则评论（60字左右）。纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的倔强都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自

12、卑和对抗的情绪。这一切在作家的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，我体验到了什么是责任，什么是力量。15. （30分） “一瞬间”是“转眼之间”的意思，表示时间非常短暂。精彩往往发生在那一瞬间，许多人在这一瞬间有所醒悟，许多历史性的镜头在这一瞬间定格，许多友情在这一瞬间得到考验这一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人生的真善美，有的透视出假丑恶，有的映照出高尚的品德，有的流露着浓烈的亲情请你以“_的一瞬间”为题，先将题目补充完整，再写下这篇作文。要求：立意自定，内容自选。抒发真情实感，不少于550字。不要出现真实姓名、地名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案

13、一、 基础知识 (共15题；共100分)答案：1-1、答案：1-2、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、答案：13-2、答案：13-3、答案：13-4、考点：解析：答案：14-1、答案：14-2、答案：14-3、答案：14-4、答案：14-5、考点：解析：答案：15-1、考点：解析：