2022秋七年级语文上学期期中测试新人教版.doc

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1、期末测试卷 时间：120分钟满分：120分1. 阅读下面的文字，完成练习。(3分)从1921年中国共产党成立到2021年，100年的时间转瞬()即逝。回顾这100年的风雨历程，我们党由小到大，从弱变强，一路披荆斩棘，冲破层层阴霾()，结束了国家四分五裂、任人宰割的局面，从根本上改变了一穷二白的落后面貌，从蜕变中孕育出一种磅()礴()的力量，使社会主义中国巍然屹立于世界的东方。回首昨日，祖国的成就辉煌展望明天，我们的豪情满怀。新的世界，是祖国青年人的世界。我们要勇敢地承担起祖国的重托，把自己的人生理想与祖国与时代紧紧联系在一起，做一个新时代的建设者和接班人。(1)给文段中的加点字注音。(2分)(

2、2)在文段的“”里填上恰当的标点符号。(1分)2. 【2020遂宁】下列句子没有语病的一项是()(3分)A. 是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。B. 那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。C. 风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。D. 在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。3. 下列各项中表述有误的一项是()(3分)A. 老舍是北京人，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。B.诫子书是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。C.狼选自蒲松

3、龄的文言小说集聊斋志异。蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家。D.西游记善于塑造人物，无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要人物，都写得栩栩如生，个性鲜明。4. 填空。(3分)(1)_，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(2)论语十二章中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：_，_。(3)_，非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)(4)不知何处吹芦管，_。(李益夜上受降城闻笛)(5)_，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词(其一)5. 名著阅读。(3分)孙悟空的第一个师父是_，孙悟空从他那里学到了_、_等神通。孙悟空的兵器是大禹治水的_，又名如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如

4、来佛祖压在_下，护送唐僧取得真经后被封为_。6. 【2020凉山州改编】根据以下情景，按要求完成口语交际练习。(100字以内)(5分)午饭后，李涛同学正在教室做作业，马华同学突然跑进教室把李涛的书撞掉了。李涛很生气，站起来就打了马华一下，他们随即发生了冲突。班主任王老师赶到后，因为李涛先打人就重重批评了李涛，李涛很不服气和王老师吵了起来。事后经过父母教育，李涛认识到自己的错误，准备去给王老师道歉。他该怎么跟王老师说呢？(一)阅读下文，完成练习。(10分)狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

5、屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7. 用“/”划分下面句子的朗读节奏。(只划一处 )(1分)其一犬坐于前8. 解释下列句中加点的词。 (4分)(1)恐前后受其敌( ) (2)屠自后断其股( )(3)顾野有麦场( )(4)一狼洞其中( )9. 将下列句子翻译成现代汉语。(2分)骨

6、已尽矣，而两狼之并驱如故。 10. 选出对选文内容理解正确的一项()(3分)A. 文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B. 文章的基本情节依次是遇狼、御狼、惧狼、杀狼。C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯。D. “狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。(二)阅读孔子犹江海，完成练习。(10分) 孔子犹江海赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚

7、足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” (有改动)【注释】赵简子：即赵鞅。 子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。 终业：完成学业。奚：怎么。11. 解释下列句中加点的词。(2分)(1)孔子犹江海也( )(2)简子不说曰( )12. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夫子事孔子数十年，终业而去之。 (2)赐譬渴者之饮江海，知足而已。 13. 从本文来看，子贡具有_的美德；本文的主题是_。(4分)(三)阅读下文，完成练习。(16分)我和米格何申“米格”如同“卡拉”，也是一条狗。二十年前的初夏，我逛离宫，在宫墙根下的花鸟鱼虫市场，见到卖大小狗的，一时喜欢，花二百元买了一只。卖者说这是

8、俄罗斯的，叫米格。米格短毛，通体纯白，短耳耸立，体格健壮。我一开始没注意，后来看别的狗摇尾巴，说米格怎么不摇？仔细一看，天哪！米格没尾巴！或者说也有，但只有个小尾锥(zhu)。请教明白人，说就是这样的品种，摇不了尾巴。那一年，我对职场是愈发心烦了。按说我是从干事、科长一路干上来的，工作上的事难不住我。但那时风气渐变：公事难以公办，须走人情路线。比如单位内部科室人员变动，明明向上级或有关部门打了报告，但要批下来，还得请客吃饭或送点烟酒才行。因此，无论去权力部门还是酒席桌上，我都得笑脸盈盈，好话不断我很惭愧，在这点上我不如米格。米格天生傲体没尾巴可摇，从不向人讨喜欢。又短又硬的尾巴像锥子，硬硬地向

9、上撅撅着，像根刺向权势的尖矛。我问它：你怎么这么牛？见了我也不亲热？米格耷(d)拉下狗眼狗眼看人低。 那时，报社的日子尚好过，属于热门单位。但我却一接电话就头疼，十有八九是要往我这塞人：曾经的老领导，你得给人家面子吧；老同学老朋友，不能装不认识；自家亲戚，总不能冷冰冰的每个电话都得让我费尽口舌，但结果还是把人伤了一圈又一圈。我很羡慕米格，米格心无烦事，躺下就睡，醒来就玩。米格个性十足，我叫它老实趴着，它偏站起来。老伴看它不顺眼，它龇(z)牙瞪眼不服气。我想教米格些什么技巧，米格不学。米格要做的就是自己。我不想干了，跟朋友私下说，得到的都是善意的劝阻人家想当领导还当不上！没小车坐，你外出多没面子

10、的。我看看米格，米格一点儿也不喜欢住楼房吃狗粮还定期洗澡。它只想回归自然，回到同类中去。它像疯了一样，撕咬房间里任何能够得着的东西。为此，我家墙上钉了很多钉子，挂着诸如拖鞋等一切本该放在地板上的物件。老伴对米格的成见越来越大，说它来咱家不怀好意。我跟米格还行，我带它上街，它有点儿高兴；带它去河边去山上，它欢蹦乱跳。它跑得很快，我追不上，但它终究还要悄悄回到我的身边。不过，我总觉得米格有心事。我写了辞去行政职务的报告，并请了一年创作假。领导说假可以给你，职务就别辞了。我立即一身轻松，领着米格路过那些机关大门，米格“汪汪汪”跟着吼几声。这年我47岁，二十载奋斗，一朝返璞(p)归真，在家写小说，身边

11、只有米格陪同。我很快乐，米格也很快乐，但我还想给它更大的快乐。半年以后，米格长成一条大狗。有一天，我带它到山上，前面是一片松林。我忽然想试一把，对米格说：“你要是愿意走，就走吧。”奇怪，米格竟然听懂了！它先是一动不动瞅着我。当我又说了一遍，它就慢慢地朝前走去，又停下，扭头朝我叫了两声。然后，它就头也不回地向松林深处跑去。我后悔，满腹狐疑待在原地，希望这一切不是真的。天暗下来，不见米格，往家走，期盼着一道白光飞到身边但没有。回来后，我一夜不眠，静听门外可否有挠(no)门声。很遗憾，直至天亮也没有。从此，我再没见过米格，也再不养狗了。 (有改动)14. 作者笔下的米格有什么特点？请阅读全文并简要作

12、答。(4分)15. 赏析下列句子的表达效果。(4分)(1)又短又硬的尾巴像锥子，硬硬地向上撅撅着，像根刺向权势的尖矛。 (2)它就慢慢地朝前走去，又停下，扭头朝我叫了两声。16. 本文大量运用了对比的写作手法，请举一例加以分析。(4分)17. 文末写到“我”再不养狗，其原因是什么？请谈谈你的理解。(4分) (四)直击中考阅读题。【2020淮安】(14分)给鸟搬家刘亮程我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点儿东西都是从篱笆缝里递来递去。一天，阿健盯住老陈家的榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。怎么才能让鸟在我们家树上

13、也筑巢呢？阿健说。等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩儿了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个巢，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。鸟巢安置好后，第二天就有鸟在树上叫了。鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上

14、去又放了一些小米。鸟又在树上叫了。可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当巢的意思。这咋办呢？阿健说。不急，再想办法。二伯说。 二伯让方圆爬到老陈家的榆树上，把巢里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧巢里。二伯的办法失败了。怎么办？阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。不久以后，老陈家树上的鸟巢里有了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩

15、黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的巢里，又放了好多小米进去。然后，我们回到院子。鸟看到自己的巢里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的巢里叫。大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们筑的巢当家了。那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老

16、陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声。现在连鸟叫声也没有了。张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。二伯听了，觉得对不住老陈。又过了一两个月，小鸟会飞了。阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧巢里了。我们家树上的巢留给长大的小鸟住了。二伯听了说，鸟做得很对呢。现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。(选自一片叶子下生活，有改动)18. 请结合文章情节，依据示例，完成填空。扔土块，赶鸟儿过来_移鸟蛋，招鸟儿过来_ (2分)19. 请从人物描写的角度赏析第段画线句子的表达效果。(4分)20. 联系上下文，揣摩第段画

17、线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)21. 文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？请谈谈你的理解。(4分)22. 一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情，电视节目经典咏流传唤起人们对文化的认同和自信，快闪我和我的祖国唤起全民族的爱国热情生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动请结合自身体验，以有一种美好唤起我为题写一篇文章。要求：除诗歌外文体不限；不少于600字；不得透露个人信息。期末测试卷一、积累与运用1. (1)shn mi png b (每空0.5分，共2分) (2) ; 、(每空0.5分，共1分)

18、2. D(3分)点拨：A.两面对一面，应该删去“是否”；B.成分残缺，应该在“经济效益”后补充上“的做法”；C.句式杂糅，应该改为“风油精的主要成分是薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等”或“风油精是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的”；D项无语病。3. C(3分)点拨：蒲松龄是清代文学家。4. (1)我寄愁心与明月(2)学而不思则罔思而不学则殆(3)非淡泊无以明志(4)一夜征人尽望乡(5)晴空一鹤排云上(每空0.5分，共3分)5. 菩提祖师筋斗云七十二变定海神珍铁五行山斗战胜佛(每空0.5分，共3分)6. 示例：王老师，对不起！今天，我与您吵了起来，事后经过父母的教育，

19、我认识到了自己的错误。虽然您批评得重，但是我打人在先，更不该不尊重您。王老师，我知道错了，以后我会好好学习，这样的事情绝对不会再发生了，请您原谅我吧！(5分)二、阅读理解(一)7. 其一/犬坐于前(1分) 点拨：文言句子的朗读节奏一般按意义划分，“其一犬坐于前”的意思是“其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面”，因此应划分为：其一/犬坐于前。8. (1)攻击(2)大腿(3)看，视(4)洞穴，这里用作动词，指挖洞 (每小题1分，共4分) 9. 骨头已经投完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。(2分) 点拨：翻译时，注意句中的重点词“并”(一起)和“故”(原来)。10. D(3分) 点拨： A. 文

20、章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争；B.文章的基本情节依次是遇狼、惧狼、御狼、杀狼；C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼一开始抱有希望。(二)11.(1)如，像 (2)同“悦”，高兴 (每小题1分，共2分)12. (1)先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。(2)我好像口渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。 (每小题2分，共4分) 点拨：翻译时注意译准关键词，第(1)句中的关键词是“事”(跟随学习)和“去”(离开)；第(2)句中的关键词是“譬”(好像一样)和“之”(用在主谓之间的助词，不译)。13. 谦虚好学、尊重老师说明孔子的贤明犹如江海，深不可测 (每

21、空2分，共4分)【参考译文】赵简子问子贡说：“孔子这个人为人怎么样？”子贡回答说：“我不能够了解他。”赵简子很不高兴地说：“先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，(现在)我问你(他为人怎样)，你却说不了解，为什么啊？”子贡(回答)说：“我好像口渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。孔子就像江海一样(辽阔、深邃)，我怎么能够了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得真好啊！”(三)14.刚正洒脱，从不阿谀奉承；心无烦事，个性十足，只做自己；渴望自由，向往大自然；懂得感恩。(4分)15. (1)这句话运用了比喻的修辞手法，把米格的尾巴比作锥子和尖矛，生动形象地写出了米格的尾巴又短又硬的特点，表现

22、了米格倔强、刚正不阿的个性特点。(2分)(2)这句话运用了动作描写，“朝前走去”表明米格渴望回归大自然，“停下”“扭头”等词写出了米格对“我”的感激之情。(2分)16. 示例：“我”想辞职不做领导，朋友劝说“我”不要辞职；而米格却陪着请假的“我”疯玩和写作。这两者形成鲜明的对比，有力地表现了米格从不阿谀奉承、洒脱的个性特点。(4分)17. “我”对米格有着深厚的感情，其他狗无法取代米格在“我”心中的位置。“我”认为动物是有灵性的，它们渴望自由，希望回归自然，把狗养起来，其实是对狗的禁锢。 (4分)(四) 18.做鸟巢，诱鸟儿过来 移小鸟，逼鸟儿过来 (每空1分，共2分)19. 运用动地作描写(

23、1分)，用“挤”“扔”“喊叫”等动词，生动地写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的过程(1分)，表现出阿健的天真可爱，表达出了阿健对鸟儿的喜爱(1分)；也为下文想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫(1分)。 点拨：本题考查从人物描写的角度赏析句子。此类题的答题模式一般为：运用了描写，写出了某某的，表现了。本题还要考虑结构上“做铺垫”的作用。20. 示例：鸟儿啊，鸟儿啊，你们也离开我这个没人管的老头子啦。我这儿也挺好的呀，住得好好的，换什么地方呢？也罢，也罢，鸟儿大了，有小鸟了，要为小鸟考虑呢。(4分) 点拨：本题考查语言表达的能力。对人物进行心理描写，要采用第一人称。联系上下文可知情感关键词为寂寞、羡慕、惋惜

24、、盼望、不甘、无奈等。21. 以最后两家都有鸟叫为结局，表现鸟平衡邻里关系，暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱，呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长(3分)。总结全文，照应前文“阿健想把老陈家树上的鸟引到自己家树上筑巢” (1分)。 三、写作22. (50分)【写作指导】这是一篇命题作文，考查学生观察生活，体悟生活，并用文字再现生活，以我手写我心的能力。审题有两个关键点：一是“美好”，可以是自然界中的美好景物，可以是人的美好品质；二是这种美好唤起了“我”的什么？“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”对未来的希望等等都可以写入文中。这个题目适合写人记事或写景抒情，需从生活中选取写作

25、对象，写出自己从这种“美好”中获得的感悟与启示。 例文：有一种美好唤起我这个世界上，存在这样一类人，他们如春风般温柔，如冬阳般温暖。而我，恰巧极其有幸，与这样的人共处在一起。我能够充分体会她那种润物细无声的美好，也正是她的那种美好，唤起了我心中的美好。开学军训时，我第一次见到她，她天生鬈发，这让我们这些青春期的孩子莫名地产生了一种羡慕、嫉妒的情愫。就像无数新生一样，我们也会聚在一起吐槽军训教官太严格，祈求天气预报说明天下雨但是她总是默默坐在一边，从不附和我们，这让我一直觉得她是一种高冷女神的形象。直到我们慢慢熟悉，我才发现她美好的一面。从最开始一起去操场，然后慢慢地就演变成一起上下学，最后一起

26、吃饭，一起逛街，一起玩游戏我们互相融入了对方的世界，我渐渐地发现她身上有一种美好的东西让人仰慕。每次饭前，她总是会说：“快看看，快看看，有没有你想吃的菜？”买完饭后，她的餐盘里总有一两样我喜欢吃的菜。一个人三样菜，我们两个人每顿饭就是六样菜的豪华套餐。吃到最后，菜只剩下一口两口的时候，她就会用筷子把菜拨到我的这边，跟我说：“你吃吧，我吃饱了！”吃完饭后，她最先做的一件事是拿出一张餐巾纸，将这一张餐巾纸一分为二，然后递给我一半。她常说：“你擦个嘴巴用那么多纸干什么，一半就足够了，别浪费。”你看，她就是这样如春雨般轻轻滋润着你的心灵，不是惊天动地，却足够感动人心；不是热情似火，却一样温暖幸福。跟她在一起久了，她的这种小美好，也渐渐地唤起了我心底的那些善念：我也懂得了与他人分享了，我也知道默默付出了，我也会习惯性地把餐巾纸分一半给身边的人了爱因斯坦曾说过：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。是的，有时候，我会很庆幸她在我身边感染我，她的那种美好唤起了我感恩世界的心。【总评】本文选取生活中的小事入文，运用细节描写展现一个人的美好，也正是这种琐碎的美好，唤起了“我”心中的美好情愫，使“我”获得了素养的提升。文章开篇点题，点出她的美好，中间承上详写，具体写她美好的一面，结尾收束全文，再次点题，条理清晰，层次分明。12