2022年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷).doc

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1、2022年普通高等学校招生全国统一考试上海卷语文试卷考生注意： 1本考试设试卷和答题纸两局部，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂选择题或写非选择题在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。 3答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 4考试时间150分钟，试卷总分值150分。一、阅读80分一阅读下文，完成第1-6题。16分应该认真对待文献综述熊易寒 在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。近年来随着学术标准的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个

2、一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述亦不为过。 阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文 有比拟翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章 是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引 采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值得我们思考。 为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗，对自己的研究进行定位。有时

3、候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发现了“问题，才需要与对方进行讨论，否那么便无话可说。通过综述的写作，我们就会知道：别人奉献了什么？我打算或者能够奉献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能为他人提供文献检索的路线图。 为什么专门的文献综述性文章多由大家执笔？这类文献综述

4、看似简单，其实是一项高难度的工作。首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展。在“知识大爆炸的今天，要做到这一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否那么就不是你在驾驭文献，而是文献在驾驭你。我们特别是初学者在阅读文献的时候，常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理，不免犯糊涂，此乃“段位不够所致。最后，这类文献综述往往具有一定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的缺乏及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的开

5、展方向提出建设性意见。如此看来，专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了。 为什么要尽可能间接引用？间接引用就是作者用自己的语言表述引文的核心观点。这样做至少有两个好处：一是重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑有力。在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联，它们的分歧是什么，共识是什么，然后将众多的观点进行整合、归类。二是间接引用突破了原文的限制，可以用简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。 标准的文献综述，要求学者有严谨、认真的治学态度，也需要学术刊物的大力倡导和支持。因为有了文献综述

6、，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更加紧张，但论文质量将更有保障。因版面限制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举。 认真对待文献综述，对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定，更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成局部，它不是在重复别人，它是在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。1概括第段大意。25字以内2分2根据文章的意思，可依次填入第段空格处的一项为哪一项 。2分 A通常 大多 都 B大多 通常 都 C都 通常 大多 D通常 都 大多3第段加点词“倾

7、听在文中的意思是 。2分4简析第段的作用。3分5联系上下文，对第段画线句理解正确的一项为哪一项 3分 A文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。 B文献综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和开展。 C文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。 D文献综述需要对别人观点加以整合，表达出自己的独立思考。6作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？4分二阅读下文，完成第7-12题。22分冬阳童年骆驼队林海音 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

8、爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末呢？还是“乌金墨玉？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走

9、，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、当、当地响。 “为什么要一个铃铛？我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所

10、以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？ “谁？ “骆驼呀！ 妈妈答复不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来

11、了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本?城南旧事?。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。7第段画线句的作用是 。2分8对骆驼挂铃铛的解释，“我的想法比爸爸的想法“更美在哪里？3分9作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是 6分 A第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。 B第段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比拟的意味。 C第段中画线

12、的“但是一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。 D第段“屈“撅“跪一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。 E第段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。 F第15段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我对骆驼的感情发生改变。10有人评论林海音的文字“细致而不柔弱，结合这一评论，赏析第段画线句。3分11最后三段和前文表达视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两局部内容，对此加以分析。4分12“冬阳在行文中着墨不多，却是标题的一局部。联系全文，对此加以评析。4分三默写。6分【任选6空，超过6空，按前6空评分】131问君何能尔？ 。 陶渊明?饮酒? 2 ，不如须臾之所学

13、也。 荀子?劝学? 3 ，何似在人间！ 苏轼?水调歌头? 4不义而富且贵， 。?七那么? 5 ，阴阳割昏晓。 杜甫?望岳? 6 ，不能成方圆。 ?孟子离娄上? 7一夫当关， 。 李白?蜀道难? 8月子弯弯照几州， 。 杨万里?竹枝歌?四阅读下面的作品，完成第14-16题。8分春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。注那：同“哪。渺然：广阔辽远的样子。14与诗歌题目中“江字直接照应的词语有“江林“ 和“客船。1分15对本诗分析正确的一项为哪一项 3分 A本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅

14、。 C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。16从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。4分五阅读下文，完成第17-21题。17分卜式传 卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？使者曰：“苟，子何欲？式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。于是上不报式。式归，复田牧。 岁余，会浑邪等降

15、，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。上于是以式终长者，召拜中郎。 初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。 选自?汉书?，有删改17写出以下加点词语在句中的意思。4分 1使者以闻 2布衣草履而牧羊 3岁余，羊肥息 4上过其羊所，善之18以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项 。2分 A臣生与人无争 蹇叔之子与

16、师，哭而送之 B以田畜为事 旦日飨士卒，为击破沛公军 C布衣草履而牧羊 顺风而呼，声非加疾也 D愚以为贤者宜死节 河南上富人助贫民者19把以下句子译成现代汉语。6分 1苟，子何欲？ 2以时起居，恶者辄去，毋令败群。20第段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情的？2分21依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。3分六阅读下文，完成第22-26题。11分潭州东池藏氏堂记柳宗元 弘农公刺潭 三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，水萦之假设玦焉。池之胜于是为最。公曰：“是非离世乐道者不宜有此。卒授宾客之选者谯国戴氏曰简，为堂而居之。堂成而胜益奇，望之假设连舻縻舰，与波上下，就之颠倒万物，辽

17、廓眇忽。树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。凡观望浮游之美，专于戴氏矣。 戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，其离世欤？好孔氏书，旁及?庄?文?，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之举也必以类，当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，那么山假设增而高，水假设辟而广，堂不待饰而已奂矣。戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，那么行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相赞者也。既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣。 君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时中者欤！于戴氏堂也，见公之德，不可以不记。

18、 【注】刺潭：担任潭州刺史。22第段“水萦之假设玦焉中的“之是指 。用自己的话答复1分23从修辞手法的角度，分析第段画线句的表达效果。2分24第段“堂不待饰而已奂的原因是什么？2分25以下与戴氏有关的表述不符合文意的一项为哪一项 3分A戴氏是谯国人，他是弘农公宾客中的一位佼佼者。B戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住。C戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。D戴氏非常喜欢自然风物，常陶醉其中，抒发情怀。26概括本文的主要内容。3分二、写作70分27根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章不要写成诗歌。 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自

19、己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。参考答案一 阅读80分一1文献综述在国内学术界不太受重视，问题较多。2C3认真阅读4第段强调学术刊物对文献综述的倡导与支持的重要性；是对核心观点的补充，使论述更全面。5D6优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学科的开展方向提出建设性意见，是提高研究水平和论文质量的保障。二7细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。8爸爸认为挂铃铛是骆驼平安的需要，是从实用角度讲的；“我认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我的想法富有情趣，所以更美。9C F10答案例如：用两个“慢慢修饰“

20、走和“嚼的动作，两个“总会修饰“走到和“吃饱，两两照应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。11前一局部以孩子的视角，写出了“我对世界的好奇以及童年生活的美好；后一局部最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。12答案例如：“冬阳在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳点出了故事发生的时间，冬阳的温暖衬托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。三131心远地自偏2吾尝终日而思矣3起舞弄清影4于我如浮云5造化钟神秀6不以规矩7万夫莫开8几家欢乐几家愁四14津亭15D16本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉

21、映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联那么直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。五171使知道2穿着布衣3繁殖4认为好18C191如果是这样，你想要什么？2按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让它或他损害群体。20丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式那么为国家无私付出，不求回报，所以被认为不合“人情。21皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。六22东池岸边向外突出的地方23运用比喻的手法，形象地写出建在水边的戴氏堂好似相连的大船随波起伏的奇特景象。24因为在这里居住着有才德的人。25B26本文描绘了戴氏堂的美景，称赞了戴简离世乐道的情操，颂扬了弘农公治政、识人的才能和中正的美德。 二 写作70分略