一年级语文教案新版本.doc

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1、一年级语文教案新版本【一】:新版人教版一年级上册语文第一单元教案(2016最新修订)2016年秋改版最新修订最新人教版一年级上册语文教学计划教案说明本教案是2016年秋季改版最新版教案，内容只包含第一单元内容（不包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨慎下载。学 科 ； 任课班级 ； 任课教师 ；2016年 月 日新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是入学教育、汉

2、语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这

3、也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。 在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表

4、达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。一年级语文教案新版本【二】:小学语文人教版一年级全册教案全集-最新版本小学语文人教版一年级全册教案全集-最新版本 上学了（入学教育）教学目标1、情感、态度、价值观热爱学校，热爱同学和老师。2、识字渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。3、口语交际认识同学，简单介绍自己。师生见面问好。4、学法和习惯有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。重点难点1对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。2渗透尊师教育和文明礼貌教育。教学方法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法。教学手

5、段 用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。教学课时 三课时第一课时（1）一、教学目标1指导学生有顺序地观察图画。2指出语文课要学习听、说、读、写的本领。3借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。一年级语文教案新版本。二、教具准备图片，词语卡片。三、教学过程(一)激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗.要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片丁丁 冬一年级语文上册（北师大） 第 2 页 冬)认读。(二)指导观察图画1

6、你知道丁丁和冬冬在做什么吗(他们在互相介绍自己)2你能学着他们的样子介绍一下自己吗一年级语文教案新版本。3在学校的门口有谁他们在干什么(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好) 你喜欢他们吗我们一起来学学。(模拟师生见面后相互问好的情景)4校园里的小朋友在干什么同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。5操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。你看，这里的小朋友在干什么(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!(三)参观校园(四)启发谈话1在校园里你都看到了什么2喜欢不喜欢我们的学校为什么老师小结从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而

7、是一名光荣的小学生了。我们每天都要背着书包去上学。学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。3学会了本领后你都能干什么呀4你们知道怎样做才能成为好学生吗(同桌讨论，然后老师指名同学说)老师小结大家说得真好，作为一名小学生一定要做到有礼貌、守纪律、爱学习、爱劳动、团结友爱。老师相信，你们都能成为合格的小学生。(五)作业把你今天在学校看到的和听到的讲给你的爸爸妈妈听。第二课时（2）一、教学目标1指导学生认识语文书。2通过学习激发学生学习语文的兴趣，从而认识到语文书是我们的好朋友，要爱护它。二、教具准备挂图，词语卡片。三、教学过程(一)激趣导入同学们，这节课我们来学

8、习语文。请大家拿出这本书。(老师出示语文书)这本书就是我们上语文课时要用的语文书。书上这两个大大的字就念“语文” (学生认读语文)我们和丁丁、冬冬一起去看看我们的语文书吧!(二)观察图画，启发谈话图中的小朋友在干什么呀(学生甲小朋友们在看语文书。学生乙小朋友们向丁丁提出了问题)看到语文书，你有什么问题吗(学生可以自由提问，同学能互相解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)(三)认识目录和页码1小组之间开展比赛，看哪个小组的同学能帮助图上的小朋友找到第4课。2请最快的小组说说他们是怎样又快又准地找到的。(最快的方法是先看目录，找到第4课，然后看第4课后边的页码，告诉我们第4课所

9、在的页数，翻到这一页就找到第4课了)3刚才这个小组的同学说得可真棒，你们都学会了吗我们一起用这个方法来试试吧!请同学们找到56页，再找一找第5课、第7课、第10课.(学生根据要求翻找)(四)联系实际，激发学生学习语文的兴趣1刚才大家翻得越来越快，越来越准了。在你翻看的时候，你都看到了什么(学生说出自己看到的内容)2对了，这本书的内容可多了，书里面还有好多有趣的故事呢!等我们学会了拼音，认识了汉字，就可以自己阅读了。你们喜欢语文书吗为什么3语文书是我们的好朋友，我们应该怎么做呢(好好爱护它。不乱撕、乱画，不破坏它。我们要好好掌握书中的知识，学习本领。)4小结同学们说得真好，老师相信，你们都能和语

10、文书成为好朋友的!(五)指导学生写名字你已经和语文书交上了朋友，能把你的班级和姓名告诉它吗(板书“年”和“班”)还认一年级语文上册（北师大） 第 4 页 识吗读一读，把我们班加上再读读。写在书皮上，下面写上你的名字。(不会写没关系，老师可以教，爸爸妈妈也可以教)(六)作业把你写好名字的书给爸爸妈妈看看，并介绍你的新朋友。第三课时（3）一、教学目标1学唱上学歌，激发学生上学的热情。 认识汉字书包。二、教具准备录音带，写有歌词的投影片。三、教学过程(一)激趣导入同学们，你们来到学校，不仅要学习语文，还要学习数学、体育、音乐、美术、劳动等课程呢!今天，我们一起来听一首歌，叫上学歌。(听录音)好听吗这

11、么好听的歌你想学吗我们一起采看看歌词是怎么写的。(二)认识歌词1先听老师读一遍。(出示投影片，学生边看边听)2老师读一句，学生读一句。(也可以请会读的同学领读)3学生自己读一遍，可以加上动作。4谁认识这两个字了？(在幻灯片上用红笔描出“书包”)认读。(三)学唱上学歌1跟着录音读出歌词。2会唱的可以跟着录音唱出来。3加上动作，边唱边跳。(四)小结唱得真好，老师希望你们和丁丁、冬冬一起高高兴兴地上学校，做一名爱学习、爱劳动的小学生。(五)作业回家唱给爸爸、妈妈听。四、教学后记第一单元 字与画教学总目标1、情感、态度、价值观激发学生学习汉字的兴趣。2、识字渗透性识字17个（认字日月水火山石田土人口目

12、木禾竹马鸟鱼；写字0）3、词 语 句5个口头组词。4、口语交际能听懂老师的要求。能够较清楚地指出字形的区别。5、学法和习惯能用正确的姿势读书。1 字与画教学目标1、通过学习象形字，感知汉字表示的特点，激发学生识字的兴趣。2、利用图画认识汉字，感知汉字的演变过程。3、练习利用字与画的关系独立识字。4、扩词训练、积累词汇。重点难点1观察图画，引导学生发现字与画的关系。2认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法。教学手段用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。教学课时 三课时。一年级语文教案新版本【三】:一年级语文教案新版本我爱上学一、教学目的1、以图画为引

13、子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。二、教学重点1、让学生对学校生活有个初步的了解。2、进行观察和思维训练。三、教学难点使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。四、教学方法谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。五、教具挂图六、课时安排3课时一、谈话导课同学们，你们好！欢迎你们来到紫桥小学，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）那小学生的

14、生活是怎样的呢？（出示挂图一） 二、观察图画，理解内容 （一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？ 2、讨论 第一课时、开学第一天，你见到老师应该说些什么？、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）3、情景练习同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。情景a、在路上师生相遇如何互致问候？b、在办公室里、在教室里、师生评议。、总结我们为什么要这么做呢？（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？2、看图。想一想图上的父子、母女正

15、在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）3、情景表演、表演、评议、总结要热爱父母、尊敬父母。（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）2、评议3、总结同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。三、对照现实，热爱校园1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？2、指名说，其他同学补充。3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好

16、的学生作小导游，边走边说）。四、作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。一、观察图画，认识同学。1、看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？（让学生知道新同学、老师之间相互认识可能会说些什么。）2、让学生说一说。二、互相介绍1、师生互相介绍自己。2、同学之间互相介绍自己 3、表演同学之间是如何相互认识的。 三、怎样与同学相处 我们都相互认识了，我们应如何相处呢？ 第二课时1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处？3、总结同学之间应该相互帮助，团结友爱，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相处，共同学习。一、谈话导课同学们，已经开学了，你们也已经转

17、入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧。二、观察图画1、出示挂图，仔细观察图中的小同学在干什么。2、同学们根据自己的观察说一说。3、师生评议三、总结通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。第三课时a o e一、教学目标学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。二、教学时数2课时三、教学过程第一课时（一）导入新课。同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书

18、，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。（二）学会a o e三个单韵母。1、谈话导入星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来（从情景图入手，由图到音）让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音和图片列举在一起。一边出示图，一边出示a o e。2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。（示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴a a a，嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，

19、再学老师发音，口诀大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o。韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意a o e口形由大到小，声音由强到弱的变化。）（三）学习儿歌，带调读韵母。1、我们根据这个故事编了一首儿歌。（出示儿歌做早操）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。）2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例a的教学。学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。）3、课外拓展（1）读一读布娃娃（2）读一读握手（3）读一读鹅大哥（五）

20、作业认读a o e。第二课时教师谈话上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。一、复习三个单韵母，要求读准音 a o e 二、学习拼音的四声 （一）学习a的四声讲a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。讲按照顺序把它们叫作一声、二声、三声、四声。读作1234。（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意教师要面向黑板，与学生一致。）读按顺序教师范读，速度要慢。按顺序学生学读，音要准确。按顺序指名读，检查学生读准确。（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）同

21、学们为了读准四声，我们来学一首儿歌一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。打乱顺序练习读。（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）（二）学习o的四个声调（方法基本同上）讲o和a一样，也有四个声调。问谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？练习读从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息听音乐拍手三）学习e的四个声调 学生练读从有序到无序，从齐读到个人读。 三、巩固练习 读卡片（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生子）。抄写带调韵母，调号写在上格。练习书写。板书设计（a o e规范书写及四声）教学后记b p m f教学

22、目标1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时安排2课时第一课时教学目标教学声母b、p以及拼音。教学过程一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 三、教学声母b。 1、看图说话引出b。 图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音，认清字形。（1）发音要领双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音

23、。（3）忆字形。启发学生看图b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜“我听广播b、b、b。”3、学习b和的拼音。（1）看图引出b。图上画着什么？（一位老伯伯。）（2）卡片演示两音相碰b o 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节bo。（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母p。1、看图说话引出p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2、教学p的发音，认清字形。一年级语文教案新版本【四】:【新人教版】小学一年级语文上册全册精品教案-2015最新编制-独家发布最新人教版小学语文一

24、年级上册全册精品教案-20123特别编制入学教育教材简析本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标1、 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3、 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点重点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点养成良好的听讲、读书、写字的

25、习惯。教学准备放大的课文图片。（幻灯片、课件等）教学过程第一课时（一）、联系实际，启发谈话。1、 教师以谈话形式引入今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、 进一步导入在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）（二）、仔细看图，指导观察。1、 引导学生进行对比你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、 指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3、 教师小结小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。（三）、说话演练，体会感情。谈话早晨，老师见到你们，说“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）（四）教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。第二课时（一） 出示图片2，引入激趣。出示图片2，教师引导你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？(二)激发学习兴趣，培养学习习惯。1、 观察图2请你说说看到了什么？2、 整理A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。