2022年高中语文 5-4 文与可画筼筜谷偃竹记课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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1、【与名师对话】2014年高中语文 5-4 文与可画筼筜谷偃竹记课时作业 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏(对应学生用书P117)一、选择题1下列加点字的注音有误的一项是()A斫轮(zhu)曝晒(bo)遂心(su) 毛遂自荐(su)B缣素(jin) 荟萃(cu)蜩腹(tio) 兔起鹘落(h)C畴昔(chu) 筼筜(yn)诸君(zh) 亲厚无间(jin)D箨龙(tu) 偃竹(yn)笔砚(yn) 蹑手蹑脚(ni)解析：A项，“曝”应读“p”。答案：A2对下列加点词语的解释不正确的一项是()A予不能然也，而心识其所以然 然：这样B袜材当萃于子矣 萃：聚集C如兔起鹘落，少纵则逝 少：数量不多D苏子辩矣

2、辩：能说会道解析：C项，少：稍微。答案：C3下列各句中加点的词语意义和用法相同的一项是()A与可厌之士大夫传之B投诸地而骂言举斯心加诸彼身C吾将以为袜士大夫传之，以为口实D子由为墨竹赋以遗与可曰深追先帝遗诏解析：A项：四方之人；文与可的态度及话语。B项：兼词，之于。C项：把做成；把当作。D项：赠送；遗留。答案：B4对下列各项中加点词的解释有误的一项是()A以至于剑拔十寻者剑：像剑出鞘一样B余因而实之 实：形容词用作动词，证实C南取汉中 南：名词作状语，向南D一狼洞其中 洞：洞口解析：D项，洞：名词用作动词，打洞。答案：D5下列句子中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是()A初不自贵重B而心识其

3、所以然C吾将以为袜 D士大夫传之，以为口实解析：A项，“贵重”古义为“看重”，今义为“价值高”；B项，“所以”古义表原因，今义表因果关系；C项，“以为”古义为“把作为”，今义为“认为”。答案：D6下列关于苏轼的说法有误的一项是()A苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山人，宋仁宗嘉祐年间考中进士。B苏轼是个文艺全才，诗、散文、词、书法、绘画都有成就。C他的散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与“辛弃疾”并称“苏辛”，对当时和后世影响深远。D他的词开“豪放”一宗，并最终将豪放词的创作推上了巅峰。解析：“并最终将豪放词的创作推上了巅峰”一说不对，推上巅峰的应是辛弃疾。答案：D7课文中的以下词

4、语能体现艺术创作规律的有()A胸有成竹B庖丁解牛C心手相应 D轮扁斫轮解析：庖丁解牛，强调顺应自然规律和技艺应精湛纯熟。轮扁斫轮，强调“得之于手而应于心”。答案：AC二、课内阅读阅读下列文段，完成810题。竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹

5、乎？8下列各句中的“焉”意义和用法与例句相同的一项是()例句：平居自视了然，而临事忽焉丧之A盘盘焉，囷囷焉B贤于己者，忌之而不愿问焉C且焉置土石D犹且从师而问焉解析：A项与例句中的“焉”，均是用在形容词后，相当于“然”，可译为“的样子”。B项中“焉”是代词，C项中“焉”是代词“哪里”，D项中“焉”是代词，代文章。答案：A9下列加点字词解释有误的一项是()A竹之始生，一寸之萌耳萌：萌芽B今画者乃节节而为之 为：画C急起从之，振笔直遂 遂：进，这里指画的迅速D平居自视了然 了然：了不起解析：了然：清楚，明白。答案：D10对于画竹，苏轼反对_的做法，赞成_的做法。(用原文中的句子回答)答案：节节而为

6、之，叶叶而累之必先得成竹于胸中阅读下文，完成1113题。子由为墨竹赋以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。11下面句子中的“赋”与例句意思相同的一项是()例句：子由为墨竹赋A纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情B乃作怀沙之赋C太医以王命聚之，岁赋其二D登东皋以舒啸，临清流而赋诗解析：B项与例句中的“赋”都指一种文体。答案：B12与“庖丁，解牛者也”句式不同的一项是()A轮扁，斫轮者也B赂秦而力亏，破灭之道也C道可道，非常道；名可名，非常名D此则岳阳楼之大观也解

7、析：C项为否定式的判断句。答案：C13把画横线的句子译成现代汉语。(1)今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？译文：_(2)若予者，岂独得其意，并得其法。译文：_答案：(1)如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？(2)像我这样的人，哪里仅仅是得到他的意蕴，并且也得到了他的方法。(以直译为主，意译为辅，力求关键词语翻译准确。)三、课外阅读阅读下面的文字，完成1418题。养竹记唐白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，

8、则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，篲帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者

9、乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作养竹记，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。(选自全唐文)注筐篚：竹制器物。篲帚：扫帚。菶茸荟郁：草木杂乱茂盛。14对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A竹本固，固以树德本：根B始于长安求假居处 假：借C以贻其后之居斯者 贻：遗留D竹心空，空以体道 体：体验、体悟解析：C项，贻：赠给。答案：C15下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：D项：承接关系，连词，就、接着。A项：介词，凭借；介词，因，由于。B项：连词，表承接关系，就，便；连词，表转折关系，

10、可是，却。C项：代词，它，它们，指竹子；音节助词。答案：D16下列句子中，加点词的指称内容理解不正确的一项是()A犹贤之于众庶众庶：凡俗、普通的人B刑余之材，长无寻焉 材：被砍割剩下的竹子C居易惜其尝经长者之手 长者：年岁高的人D其后之居斯者 斯：这，代“白居易暂住的东亭”解析：C项，长者：此指德行高尚的人，这里指关相国。答案：C17下列对文章有关内容的阐述，不正确的一项是()A文章叙述了关相国私第的竹子经历了关相国对它们爱护有加、后遭人任意砍伐、再后来作者精心扶植重焕生机又送给他人的遭遇。B作者写作这篇文章，其实是运用托物寓意的手法，以便让居住在这里的后人和当时的用人者读到后有所启发、借鉴。

11、C作者认为培养人才犹如养竹，人才虽然难得，可是爱惜和识拔人才的人更为难得。文章婉转曲折，流畅自然。D文人士大夫喜欢竹子的原因，不仅在于它的自然外观，更在于竹子的自然性状所比附的人的品格情操的象征意义。本文就是一个有力的证据。解析：文中没有写到作者把竹子送人的情况。答案：A18把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)故君子多树为庭实焉。译文：_(2)明日，履及于亭之东南隅。译文：_(3)依依然，欣欣然，若有情于感遇也。译文：_答案：(1)所以有修养的人大多喜欢种植它来充实庭院。(2)第二天，我走到亭的东南角。(3)竹子那依恋的样子、欣喜的样子，好像有一种感激知己知遇的情感啊。【参考译文】竹子像有

12、贤能的人，为什么呢？竹根深固，根本深固有利于培养德操；有修养的人看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚直，刚直不阿有利于立身；有修养的人看到竹身，就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心空虚，内心虚空有利于体察天地之道；有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚静处世的人。竹节坚贞，坚贞有利于树立志向；有修养的人看到竹节，就会想到磨砺自身名节在顺境逆境中都保持一致的人。像这样，所以有修养的人大多喜欢种植它来充实庭院。贞元十九年春天，我凭借书判拔萃科考取进士，任命为秘书省校书郎，才开始在长安访求借住的地方，寻得常乐里已故关相国私家宅第的东亭住了下来。第二天，我走到亭的东南角，看到这里一丛丛的竹子，

13、枝叶枯萎憔悴，没有声音也没有颜色。向关家还活着的老人询问，他说：这是相国亲手培植的。自从相国逝去，其他人借住这里，于是编制竹器的人砍伐它们，制作扫帚的人剪折它们，现在被砍割剩下的竹子高不过八尺，数目不满一百啦。又有普通的草木夹杂生长在它们中间，草木杂乱茂盛，都有了铲除掉竹子的想法。我叹惜它们曾经过德行高尚人的亲手培植，却被庸俗之人的眼睛轻贱地看待，它们虽然被削剪摧残成这样，竹子的本性却还保有。就铲除茂盛的杂草，扫除满地肮脏的粪土，疏松竹子间的泥土，再将竹子根部的土封培起来，不到一天的时间就完成了这件事情。因为这样，太阳出来时就有清凉的竹阴，风儿吹过竹子就会发出清新悦耳的声音。竹子那依恋的样子、

14、欣喜的样子，好像有一种感激知己知遇的情感啊。可叹呀！竹子是植物，跟人有什么关系呢？因为它有和贤能的人相似的地方，而有修养的人懂得爱护怜惜它，培植它，何况对于那些真正贤能的人呢？然而竹子对于一般的草木，如同贤能的人对于凡俗普通的人。唉！竹子不能自己从一般草木中区别、超越出来，只有人才能赏识它们。贤能的人也不能自己从凡俗人中区别、超越出来，只有善于运用贤能的人才能赏识选拔他们。所以写作养竹记，书写在东亭的墙壁上，以此赠送给在我之后住在这里的人，也是想用这篇文章让现在有用人权力的当政者知道呀。四、语言应用19阅读下面的故事，用简洁的文字把故事的寓意表述出来。某大公司准备高薪聘请一位轿车司机。经过层层

15、筛选和考试之后，只剩下三位技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。结果这家公司录取了第三位。寓意：_解析：解答此题，首先要明白“金子”和“悬崖”具有比喻义，“金子”比喻“诱惑”，“悬崖”比喻“危险”，然后从“远离悬崖”“愈远愈好”的角度去考虑。答案：不要和诱惑较劲，而应离它越远越好。20下面是某校学生会贴出的告示，有4处表述不当，请找出来并修改。招领启示高二(3)班王晓明同学3月5日在食堂吃饭时捡到一个黑色皮夹，内有一张饭卡和105元人民币。请丢失钱夹的同学速来认领。学生会2014年3月5日_答案：“启示”改为“启事”；删去“吃饭时”；“105元人民币”改为“若干人民币”；应明示认领地点。7