2022年高考生物一轮复习第二单元基因的本质与表达第1讲DNA是主要的遗传物质学案新人教版必修2.doc

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1、第1讲 DNA是主要的遗传物质一、肺炎双球菌的转化实验1格里菲思的体内转化实验(1)实验材料：两种肺炎双球菌(2)格里菲思的体内转化实验2艾弗里的体外转化实验(1)设计思路：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。(2)实验过程和结论二、噬菌体侵染细菌实验1实验材料和方法(1)实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。(2)实验方法：同位素示踪法，该实验中用35S、32P分别标记蛋白质和DNA。2实验过程3实验结论在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。三、生物的遗传物质基础微点练清1判断正误(1)证明DNA

2、是遗传物质的肺炎双球菌转化实验是由我国科学家完成的(2018全国卷，T1C改编)()(2)T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解()(2018全国卷，T5B)(3)培养基中的32P经宿主提取后可出现在T2噬菌体的核酸中(2017全国卷，T2C)()(4)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，实验中可用15N代替32P标记DNA()(2019江苏高考，T3A)(5)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明病毒中有DNA，但没有蛋白质()(新人教版必修2 P47“概念检测”T2C)(6)绝大多数生物的遗传物质是DNA()(7)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等()(8)烟

3、草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA()(9)所有生物的遗传物质都是DNA()(10)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA()2在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验DNA的X光衍射实验ABC D解析：选C孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律。摩尔根通过果蝇杂交实验说明了基因位于染色体上。DNA的X光衍射实验为DNA双螺旋结构的发现提供了重要依据。肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验均证明了DNA是遗传物质。

4、3(新人教版必修2 P47“概念检测”T1)枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。将从这种菌中提取的某种物质，加入培养基中，培养不能合成组氨酸的枯草杆菌，结果获得了活的能合成组氨酸的枯草杆菌。这种物质可能是()A多肽B多糖C组氨酸 DDNA解析：选D只有遗传物质DNA才能使枯草杆菌发生题干描述的变化。4在探索遗传物质的道路上，艾弗里的肺炎双球菌转化实验、赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验具有里程碑式贡献。相关叙述正确的是()A都设法将DNA与蛋白质分开，研究各自在遗传中的作用B都设法诱导发生基因重组，研究其子代表现型的变化C都运用同位素标记技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递D肺炎双

5、球菌体外转化实验比噬菌体侵染细菌实验更具有说服力解析：选A艾弗里的实验是用离心的方法将肺炎双球菌的DNA和蛋白质分开，没有涉及同位素标记技术，赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验是利用同位素标记技术将DNA和蛋白质分开，然后直接地、单独地观察各种物质的作用，A正确，C错误。艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验中S型细菌和R型细菌的遗传物质发生了基因重组，噬菌体侵染细菌实验中没有发生基因重组，B错误。艾弗里的肺炎双球菌转化实验中分离DNA时，其中还混有少量的蛋白质(大约混有0.02%的蛋白质)，当时进行物质分离和提纯还有一定的困难，所以不能排除蛋白质的作用；噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法，进入细菌细胞的只

6、有DNA，证明了DNA是遗传物质，即肺炎双球菌体外转化实验并没有将DNA和蛋白质完全分开，在这一点上噬菌体侵染细菌的实验更有说服力，D错误。5下列有关遗传变异的相关叙述正确的是()A肺炎双球菌的转化实验证明S型细菌的DNA可使小鼠致死BRNA有三种，它们的结构一般是单链，tRNA是由三个碱基组成的C花药离体培养过程中，基因突变、基因重组、染色体变异均有可能发生D35S标记的噬菌体侵染实验中，沉淀物存在少量的放射性可能是搅拌不充分所致解析：选D肺炎双球菌体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，不能证明S型细菌的DNA可使小鼠致死，只有肺炎双球菌体外转化实验证明从S型细菌中提取的DNA能将R型

7、细菌转化为S型细菌，从而使小鼠死亡，A错误；RNA有三种，它们的结构一般是单链，tRNA中由三个碱基组成反密码子，B错误；花药离体培养过程中，基因突变和染色体变异均有可能发生，由于该过程只进行有丝分裂，因此不会发生基因重组，C错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入细菌内，离心后分布在上清液中，若沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分，少数蛋白质外壳未与细菌分离所致，D正确。6(新人教版必修2 P47“拓展应用”T2)结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。提示：肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验证

8、明，作为遗传物质至少要具备以下几个特点：能够精确地自我复制；能够指导蛋白质的合成，从而控制生物体的性状和新陈代谢的过程；具有储存遗传信息的能力；结构比较稳定；等等。一、肺炎双球菌的转化实验试考题查欠缺1(2019浙江选考)为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质，进行了肺炎双球菌体外转化实验，其基本过程如图所示：下列叙述正确的是()A甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不会破坏转化物质的活性B乙组培养皿中有R型及S型菌落，推测转化物质是蛋白质C丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物质是DNAD该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA解析：选CDNA能够耐受较高的温度

9、，加热冷却后DNA的活性能够恢复，甲组培养皿中应该有R型和S型两种菌落，A错误；乙组中S型菌提取物中的蛋白质被蛋白酶催化水解了，所以转化物质不是蛋白质，B错误；丙组培养皿中只有R型菌落，更能进一步确定转化物质是DNA，C正确；该实验能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA，D错误。2(2020浙江选考)下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，正确的是()A活体转化实验中，R型菌转化成的S型菌不能稳定遗传B活体转化实验中，S型菌的荚膜物质使R型菌转化成有荚膜的S型菌C离体转化实验中，蛋白质也能使部分R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗传D离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌转化成S型菌解

10、析：选DR型菌转化为S型菌属于基因重组，是可遗传变异，能够稳定遗传，A错误。能使R型菌转化为S型菌的转化因子是S型菌的DNA，而不是荚膜物质，B错误。转化因子是DNA而不是蛋白质，所以蛋白质不会使R型菌转化为S型菌，C错误。S型菌提取物中的DNA经过DNA酶处理后会被降解，从而不能使R型菌转化为S型菌，D正确。强知能补欠缺1肺炎双球菌转化实验中的对照设计(1)在格里菲思的实验中，分别用活的S型和R型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的S型细菌单独注射和加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射形成对照。(2)在艾弗里的体外转化实验中，DNA、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，而DNA与DNA酶处理产物之

11、间也形成对照。2理解“转化”的两个关键点(1)转化的实质是基因重组而非基因突变肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(2)S型细菌死亡实质加热使蛋白质变性，表现为细菌生命活动的终止；加热时可以破坏DNA双链间的氢键，使DNA的双螺旋结构被破坏，在温度降低后可恢复原结构，保持其作为遗传物质的功能。练题点全过关1(2021北京海淀区模拟)为研究 R 型肺炎双球菌转化为 S 型菌的转化因子是 DNA 还是蛋白质，进行了下图所示的转化实验。对本实验作出的分析，错误的是()A本实验通过酶解法去除单一成分进行研究B甲、乙组培养基中

12、只有 S 型菌落出现C蛋白酶处理结果显示提取物仍有转化活性D本实验结果表明 DNA 使 R 型菌发生转化解析：选B本实验通过加蛋白酶和DNA酶，利用酶解法去除单一成分，将DNA、蛋白质分开来进行研究，A正确；甲组是混合培养，乙组是除去蛋白质后再混合培养，均能发生转化，但转化率低，培养皿中有R型及S型菌落，B错误； 乙组实验中加蛋白酶处理后，培养皿中有S型菌落，则说明提取物仍有转化活性，C正确；丙组实验中加入DNA酶后，没有S型菌落，说明DNA的结构被破坏了，若是结构完整，则有S型菌落，进一步对照说明DNA 使 R 型菌发生转化，D正确。 2艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化

13、因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列有关叙述错误的是()A添加S型细菌DNA的培养基中只长S型菌落B实验过程中应使用固体培养基培养R型细菌C实验结论是S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化D实验设计思路是分别单独观察S型细菌各种组分的作用解析：选A肺炎双球菌体外转化实验中，添加S型细菌DNA的培养基中有S型和R型两种菌落。3(2021菏泽月考)下面关于肺炎双球菌与新型冠状病毒共同特征的叙述，错误的是()A都是人类肺炎的病原体B都有核酸作为遗传物质C都没有细胞核和线粒体D都是形体微小的单细胞生物解析：选D肺炎双球菌与新型冠状病毒均能引起肺炎，属于肺炎的病原体，A正确；肺炎双球菌属于原核生物，

14、其遗传物质为核酸中的DNA，新型冠状病毒为RNA病毒，其遗传物质为核酸中的RNA，B正确；肺炎双球菌为原核生物，无成形的细胞核，无各种复杂的细胞器，只含一种细胞器核糖体，新型冠状病毒无细胞结构，因此肺炎双球菌与新型冠状病毒都没有细胞核和线粒体，C正确，D错误。二、噬菌体侵染细菌的实验试考题查欠缺1(2020浙江选考)某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是()A甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA，但不产生含32P的子代噬菌体B甲组

15、被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA，也可产生不含32P的子代噬菌体C乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质，也可产生含35S的子代噬菌体D乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产生含35S的子代噬菌体解析：选C甲组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，由于P存在于DNA中，悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA，说明这一部分DNA没有和蛋白质外壳组装在一起，不会产生含32P的子代噬菌体，A正确；甲组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，由于P存在于DNA中，在侵染过程中，DNA进入大肠杆菌体内，由于噬菌体繁殖所需原料来自未被标记的大肠杆菌，且DNA复制为半保留复制，所以可产

16、生含32P的子代噬菌体和不含32P的子代噬菌体，B正确；由于噬菌体的蛋白质外壳不会进入大肠杆菌，所以乙组的悬浮液含较多35S标记的噬菌体蛋白质，不会产生含35S的子代噬菌体，C错误；由于噬菌体的蛋白质外壳不会进入大肠杆菌，乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产生含35S的子代噬菌体，D正确。2(2019江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是()A实验中可用15N代替32P标记DNAB噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析：选CN在噬菌体外壳蛋白与

17、DNA中都存在，本实验要标记DNA的特有元素，故不能用15N代替32P，A错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体的遗传物质编码的，B错误；噬菌体侵染大肠杆菌后，以自身DNA为模板，以大肠杆菌中的4种脱氧核苷酸为原料，合成子代DNA，C正确；本实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。强知能补欠缺1噬菌体侵染细菌实验中的放射性分析(1)32P噬菌体侵染大肠杆菌(2)35S噬菌体侵染大肠杆菌2遗传物质实验的两点分析(1)两种肺炎双球菌在小鼠体内的数量变化适量的R型细菌被注入小鼠体内，数量会减少，最后几乎降为0，原因是小鼠具有免疫系统，能将少量的R型细菌清除。适量的S型细菌被注入小鼠体内，数量会增加，因为

18、S型细菌有毒，会使小鼠的免疫力大大降低。适量的混合菌被注入小鼠体内，数量都会增加，因为S型细菌的存在，导致小鼠免疫力下降，使R型细菌的数量也增加。加热杀死的S型细菌与正常的R型细菌被混合注入小鼠体内，R型细菌数量会暂时下降，一旦S型细菌的DNA将R型细菌转化成有活性的S型细菌，小鼠的免疫力会崩溃，接下来两种细菌的数量都会增加。(2)“两看法”解答噬菌体侵染细菌标记问题练题点全过关1(2018浙江选考)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，正确的是()A噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性B肺炎双球菌活体细菌转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S

19、型菌是基因突变的结果C肺炎双球菌离体细菌转化实验中，S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D烟草花叶病毒感染和重建实验中，用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后，可检测到A型病毒，说明RNA是TMV A的遗传物质解析：选DDNA的复制方式为半保留复制，合成新链的原料由细菌提供，只有少部分子代噬菌体具有放射性；肺炎双球菌活体细菌转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因重组的结果；肺炎双球菌离体细菌转化实验中，S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌，说明DNA是遗传物质，需与S型菌的蛋白质能否使R型菌转化为S型菌实验作对照，才能说

20、明蛋白质是否是遗传物质。2材料的选择对实验的成功与否至关重要，赫尔希和蔡斯在探索DNA是遗传物质时就是以噬菌体作为实验材料，在该实验过程中，该病毒所体现出的最突出特点是()A不能在营养丰富的培养基上生存B遗传物质是DNA，而不是RNAC侵染细胞时只有核酸进入宿主细胞D侵染的宿主细胞只能是大肠杆菌解析：选C赫尔希和蔡斯所选择的T2噬菌体在侵染大肠杆菌时只有DNA进入了大肠杆菌，实现了DNA和蛋白质的完全分离，这样可以单独地研究二者的功能，这是实验成功的关键。3图1、图2表示T2噬菌体侵染大肠杆菌的相关实验，某同学据图分析总结出六个结论，你认为正确的有()甲处的噬菌体一定含有放射性乙处的噬菌体一定

21、不含放射性图1能证明DNA是遗传物质，而不能证明蛋白质不是遗传物质图2增设一组35S标记的噬菌体作对照，就能证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质如果培养2代以上，甲处DNA分子两条链都有放射性的噬菌体个数一定增多如果培养2代以上，乙处噬菌体的核酸都不含放射性A一项B二项C三项 D四项解析：选B分析图1可知，培养噬菌体的大肠杆菌已被32P或35S标记，故甲处的噬菌体一定含有放射性，正确；用含有32P标记的1个噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌后，释放的子代噬菌体乙中，有2个含有放射性，错误；图1中用含有32P或35S标记的大肠杆菌培养噬菌体，获得被标记的噬菌体，证明了噬菌体增殖时的原料来

22、自大肠杆菌，不能证明DNA是遗传物质，错误；图2增设一组35S标记的噬菌体作对照，可说明在噬菌体增殖过程中，起遗传效应的物质是DNA，因被35S标记的蛋白质没有进入大肠杆菌中，故不能证明蛋白质不是遗传物质，正确；如果图1中用含35S的培养基培养大肠杆菌，噬菌体侵染大肠杆菌后，甲处的DNA分子无放射性，错误；若培养2代以上，乙处有2个噬菌体的核酸含放射性，错误。4下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是()A二者设计思路都是设法将DNA和蛋白质分开，单独研究它们的作用B二者都巧妙地运用了同位素标记法C二者都能证明DNA可指导蛋白质的合成D二者都证明DNA是主要的遗传物质解析

23、：选A肺炎双球菌转化实验没有用到同位素标记法，也不能证明DNA可指导蛋白质的合成，B、C错误；这两个实验都是设法将DNA和蛋白质分开，单独地研究它们在遗传中的作用，从而证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质，A正确，D错误。一、科学探究烟草花叶病毒(TMV)感染烟草实验1不同生物的遗传物质生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类DNA或RNADNA和RNADNA和RNA体内碱基种类4种5种5种体内核苷酸种类4种8种8种遗传物质DNA或RNADNADNA实例噬菌体或烟草花叶病毒乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人2车前草病毒(HRV)和烟草花叶病毒(TMV)感染烟草实验(1)实验过程用HR

24、V病毒的核酸与TMV病毒的蛋白质外壳重新组成一种病毒去感染烟草时，烟叶上的病斑与HRV病毒感染时一样，从烟叶病斑中提取的病毒颗粒都是HRV类型。(2)实验图解(3)实验结论在没有DNA的生物中，RNA是决定生物性状的物质，也就是说RNA是这些生物的遗传物质。素养训练1(2018全国卷)下列关于病毒的叙述，错误的是()A从烟草花叶病毒中可以提取到RNABT2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解CHIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率解析：选B烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成，故可从烟草花叶病毒中提取到RNA；T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒，在大肠杆菌

25、体内增殖可导致其裂解；HIV主要攻击人的T细胞，使人体免疫力下降直至完全丧失，引起人患获得性免疫缺陷综合征；病毒感染引发的疾病通常具有传染性，阻断病毒的传播，即切断传播途径，可降低其所致疾病的发病率。2如图是某种高等植物病原体的遗传实验过程，实验表明这种病原体()A寄生于细胞内，通过RNA遗传B寄生于细胞间，通过蛋白质遗传C寄生于细胞内，通过蛋白质遗传D寄生于细胞间，通过RNA遗传解析：选A从图示可看出，将RNA接种在叶片上，叶片出现了病斑，而将蛋白质外壳接种到叶片上，叶片上没有出现病斑，所以该病原体是通过RNA遗传的。病毒都是寄生在细胞内的，其利用细胞提供的酶进行相关代谢。3科学家从烟草花叶

26、病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型Aa型TMV感染植物a型a型Bb型TMV感染植物b型b型C组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物b型a型D组合病毒(b型TMV的蛋白质a型TMV的RNA)感染植物a型a型解析：选C因为烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以决定病毒类型和病斑类型的是RNA，而不是蛋白质。C项中的RNA是b型TMV的，分离出的病毒类型就应该是b型。二、科学探究同位素标记法在实验中的应用同位素标记法是用示踪元素标记化合物，根据

27、化合物的放射性确定物质的转移途径或对有关的化学反应进行追踪，也称为同位素示踪法。1噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系DNA蛋白质DNA和蛋白质亲代噬菌体32P35S14C、3H、18O、15N培养细菌31P32S12C、2H、16O、14N子代噬菌体32P、31P32SC、H、O、N两种都有(1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。(2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到放射性存在的部位，不能确定是何种元素的放射性。2高中生物其他常用同位素示踪法举例放射性元素标记物质研究

28、内容结论(结果)14CCO2暗反应中碳的转移途径发现卡尔文循环3H亮氨酸分泌蛋白的合成、分泌过程核糖体内质网高尔基体细胞膜18OH2O和CO2光合作用中O2的来源产生的O2来自H2O，而不是CO215NDNADNA的复制DNA半保留复制32PDNA生物的遗传物质DNA是生物的遗传物质35S蛋白质素养训练1如果用3H、15N、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌(无放射性)，下列分析正确的是()A只有噬菌体的蛋白质被标记了，DNA没有被标记B子代噬菌体的外壳中可检测到3H、15N、35SC子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15ND子代噬菌体的DNA分子中部分含有3H、15N、35S解析：选CDN

29、A分子中含有H、N元素，所以用3H、15N、35S标记噬菌体后，噬菌体的蛋白质和DNA都被标记了；由于子代噬菌体蛋白质外壳是利用无放射性的细菌中的物质为原料合成的，所以子代噬菌体的外壳中没有放射性；由于3H、15N标记了噬菌体DNA分子，DNA复制方式是半保留复制，所以子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15N；子代噬菌体的DNA分子中不含有S元素。2如果用32P、35S、15N标记T2噬菌体后，让其侵染未被标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体结构中()A可在DNA中找到32P、15NB可在外壳中找到35S、15NC可在外壳中找到32P、15ND可在DNA中找到32P、35S、15N解析：选A

30、由于15N在亲代噬菌体DNA和蛋白质都有，32P只存在于亲代噬菌体DNA中，35S只存在亲代噬菌体蛋白质中。噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入细菌体内，其DNA进入细菌，以自身DNA为模板，利用细菌提供的原料合成子代噬菌体，所以可在子代噬菌体的DNA中找到15N和32P，不能在子代噬菌体外壳中找到35S、15N、32P。3用DNA双链均被32P标记的一个T2噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌，一段时间后释放出了m个子代T2噬菌体。下列有关叙述错误的是()A用32P标记T2噬菌体的方法与用35S标记大肠杆菌的方法不同B这m个子代T2噬菌体中，含32P的T2噬菌体所占的比例为2/mC若子代T2噬菌

31、体均同时含32P和35S，则该T2噬菌体只繁殖了一代D经过培养，得到的m个子代T2噬菌体中有3/4含有35S解析：选DT2噬菌体为病毒，没有细胞结构，不能用培养基进行直接培养；而大肠杆菌属于原核生物，能用培养基进行直接培养，A正确。这m个子代T2噬菌体中，含32P的T2噬菌体所占的比例为2/m，B正确。由于DNA的复制方式为半保留复制，若子代T2噬菌体均同时含32P和35S，则该T2噬菌体只繁殖了一代，C正确。培养过程中原料都来自大肠杆菌，所以得到的m个子代T2噬菌体中都有35S，D错误。4下列是应用同位素示踪的方法进行的几种研究，其中正确的是()分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质

32、用于探究噬菌体的遗传物质给予某人131I，通过测定甲状腺的放射性可以反映甲状腺的功能状态用单细胞绿藻做14CO2示踪实验，不同时间点对放射性碳分析可得出暗反应的途径用放射性同位素标记某种氨基酸进行示踪，可得出分泌蛋白合成、加工和分泌的途径ABC D解析：选D噬菌体侵染细菌实验中分别用32P标记DNA、35S标记蛋白质的噬菌体侵染细菌，证明了DNA是遗传物质，正确；I是甲状腺细胞合成甲状腺激素的原料，给予某人131I，通过测定甲状腺激素的放射性可以反映甲状腺的功能状态，正确；用单细胞绿藻做14CO2示踪实验，不同时间点对放射性碳分析可得出暗反应的途径是14CO214C3(14CH2O)，正确；用放射性同位素标记某种氨基酸进行示踪，可得出分泌蛋白合成、加工和分泌的途径，即核糖体内质网高尔基体细胞膜，正确。- 14 -