2021-2022学年度强化训练北师大版七年级数学下册第五章生活中的轴对称课时练习试题.docx

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1、七年级数学下册第五章生活中的轴对称课时练习 考试时间：90分钟；命题人：数学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列四个图形分别是节能、节水、绿色食品和低碳标志，其中轴对称图形是（ ）ABCD2、如图，在的正方形网格中，格线的

2、交点称为格点，以格点为顶点的三角形称为格点三角形，图中的为格点三角形，在图中与成轴对称的格点三角形可以画出（ ）A6个B5个C4个D3个3、下列消防图标中，是轴对称图形的是（ ）ABCD4、下列图案是轴对称图形的是（）ABCD5、在一些美术字中，有的汉字是轴对称图形下面4个汉字中，可以看作是轴对称图形的是（）A吉B祥C如D意6、下列图形中，不是轴对称图形的是（ ）ABCD7、下列图形中，不是轴对称图形的是（ ）ABCD8、下列是部分防疫图标，其中是轴对称图形的是（ ）ABCD9、如图，下列图案是我国几家银行的标志，其中不是轴对称图形的是（ ）ABCD10、下列各图中不是轴对称图形的是（ ）AB

3、CD第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、如图，三角形纸片，沿折叠，使点落在边上的点处，已知三角形的周长是6厘米，三角形的周长为21厘米，则_厘米2、如图，点D与点D关于AE对称，CED60，则AED的度数为_3、如图，点P为AOB内一点，分别作出P点关于OA、OB的对称点P1，P2，连接P1P2交OA于M，交OB于N，P1P2=18，则PMN的周长为_4、如图，在33的正方形网格中有两个小正方形被涂黑，再将图中其余小正方形任意一个涂黑，使得整个图形（包括网格）构成一个轴对称图形，那么涂法共有_种5、在风筝节活动中，小华用木棒制作了一个风筝，这个风筝可以看作将

4、沿直线翻折，得到（如图所示）若，则制作这个风筝大约需要木棒的长度为_cm三、解答题（5小题，每小题10分，共计50分）1、如图，正方形网格中每个小正方形边长都是1，画出关于直线对称的2、如图，在66的网格中已经涂黑了三个小正方形，请按下列要求画图（1）在图1中涂黑一块小正方形，使涂黑的四个小正方形组成一个轴对称图形（2）在图2中涂黑两块小正方形，使涂黑的五个小正方形组成一个轴对称图形3、（阅读与理解）折纸，常常能为证明一个命题提供思路和方法，例如，在ABC中，ABAC（如图），怎样证明CB呢？（分析）把AC沿A的角平分线AD翻折，因为ABAC，所以点C落在AB上的点C处，即ACAC，据以上操作

5、，易证明ACDACD，所以ACDC，又因为ACDB，所以CB（感悟与应用）（1）如图（1），在ABC中，ACB90，B30，CD平分ACB，试判断AC和AD、BC之间的数量关系，并说明理由；（2）如图（2），在四边形ABCD中，AC平分DAB，CDCB求证：BD1804、如图，在中，平分交于点，过点作，垂足为（1）求证：；（2）若的周长为，求的长5、如图所示，由每一个边长均为1的小正方形构成的88正方形网格中，点A，B，C，M，N均在格点上（小正方形的顶点为格点），利用网格画图（1）画出ABC关于直线MN对称的；（2）在线段MN上找一点P，使得APMCPN（保留必要的画图痕迹，并标出点P位置）

6、-参考答案-一、单选题1、C【分析】由题意依据如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴，这时也可以说这个图形关于这条直线（成轴）对称进行分析判断即可【详解】解：A.不是轴对称图形，故本选项错误；B.不是轴对称图形，故本选项错误；C.是轴对称图形，故本选项正确；D.不是轴对称图形，故本选项错误故选：C【点睛】本题考查轴对称图形的概念，注意掌握轴对称图形是针对一个图形而言的，是一种具有特殊性质图形，被一条直线分割成的两部分沿着对称轴折叠时互相重合2、A【分析】直接利用轴对称图形的性质分别得出符合题意的答案【详解】解：符合题意的三角形如图所示

7、：分三类对称轴为横向：对称轴为纵向：对称轴为斜向：满足要求的图形有6个故选：A【点睛】本题主要考查利用轴对称来设计轴对称图形，关键是要掌握轴对称的性质和轴对称图形的含义3、B【详解】解：A、不是轴对称图形，故本选项错误，不符合题意；B、是轴对称图形，故本选项正确，符合题意；C、不是轴对称图形，故本选项错误，不符合题意；D、不是轴对称图形，故本选项错误，不符合题意；故选：B【点睛】本题主要考查了轴对称图形的定义，熟练掌握若一个图形沿着一条直线折叠后两部分能完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴是解题的关键4、C【分析】根据轴对称图形的定义逐项识别即可，一个图形的一部分，以某条直

8、线为对称轴，经过轴对称能与图形的另一部分重合，这样的图形叫做轴对称图形【详解】解：选项A、B、D均不能找到这样的一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以不是轴对称图形，选项C能找到这样的一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以是轴对称图形，故选：C【点睛】本题考查了轴对称图形的识别，熟练掌握轴对称图形的定义是解答本题的关键5、A【分析】根据轴对称的定义去判断即可【详解】吉是轴对称图形，A符合题意；祥不是轴对称图形，B不符合题意；如不是轴对称图形，C不符合题意；意不是轴对称图形，D不符合题意；故选A【点睛】本题考查了轴对称图形，熟练掌握轴对称图形的

9、定义即一个图形沿着某条直线折叠，直线两旁的图形能完全重合，是解题的关键6、A【详解】解：A、不是轴对称图形，故本选项符合题意；B、是轴对称图形，故本选项不符合题意；C、是轴对称图形，故本选项不符合题意；D、是轴对称图形，故本选项不符合题意；故选：A【点睛】本题主要考查了轴对称图形的定义，熟练掌握若一个图形沿着一条直线折叠后两部分能完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴是解题的关键7、A【分析】把一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，则这个图形是轴对称图形，根据定义逐一判断即可得到答案.【详解】解：选项A中的图形不是轴对称图形，故A符合题意；选项B中的图形是轴对称

10、图形，故B不符合题意；选项C中的图形是轴对称图形，故C不符合题意；选项D中的图形是轴对称图形，故D不符合题意；故选A【点睛】本题考查的是轴对称图形的识别，掌握“轴对称图形的定义”是解本题的关键.8、C【分析】直接根据轴对称图形的概念分别解答得出答案如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形【详解】解：选项A、B、D均不能找到这样的一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以不是轴对称图形，选项C能找到这样的一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以是轴对称图形，故选：C【点睛】本题考查的是轴对称图形的概念轴对称图形的

11、关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合，解题关键是掌握轴对称图形的概念9、C【分析】将一个图形沿着一条直线翻折后，两侧能够完全重合的图形是轴对称图形，根据定义判断即可.【详解】A、是轴对称图形；B、是轴对称图形；C、不是轴对称图形；D、是轴对称图形，故选：C.【点睛】此题考查轴对称图形的定义，正确理解图形的特点是解题的关键.10、B【分析】根据关于某条直线对称的图形叫轴对称图形，进而判断得出即可【详解】解：A、等边三角形是轴对称图形，不合题意；B、平行四边形不是轴对称图形，符合题意；C、正方形是轴对称图形，不符合题意；D、圆是轴对称图形，不合题意；故选：B【点睛】本题考查了轴对称图形，轴对称

12、图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合二、填空题1、7.5【分析】首先根据折叠的性质得到，然后根据三角形的周长是6厘米，可求得，根据三角形的周长为21厘米，可求得，即可求出，进而可求出AB的长度【详解】解：三角形纸片，沿折叠，使点落在边上的点处，三角形的周长是6厘米，三角形的周长为21厘米，厘米，厘米，（厘米），厘米，故答案为：7.5【点睛】此题考查了折叠的性质，三角形周长之间的关系，解题的关键是根据折叠的性质得到，2、60【分析】由轴对称的性质可得，再根据，求解即可【详解】解：由对称的性质可得，又，故答案为【点睛】此题考查了轴对称的性质，以及邻补角的性质，解题的关键是掌握轴对称以及邻

13、补角的性质3、18【分析】因为P，P1关于OA对称，P，P2关于OB对称，推出PN=NP2，MP=MP1，推出PMN的周长=PN+MN+PM=NP2+MN+NP1=P1P2即可解决问题【详解】解：P，P1关于OA对称，P，P2关于OB对称，PN=NP2，MP=MP1，PMN的周长=PN+MN+PM=NP2+MN+MP1=P1P2=18，PMN的周长为18故答案为：18【点睛】本题考查了轴对称的性质，三角形的周长等知识，解题的关键是熟练掌握轴对称的性质，学会用转化的思想思考问题，属于中考常考题型4、5【分析】直接利用轴对称图形的性质分析得出答案【详解】解：如图所示：所标数字之处都可以构成轴对称图

14、形故答案为：5【点睛】此题主要考查了利用轴对称设计图案，正确掌握轴对称图形的性质是解题关键5、310【分析】依据折叠即可得到ACDABD，进而得出ABAC40cm，CDBD70cm，即可得出制作这个风筝大约需要木棒的长度【详解】解：ACD沿直线AD翻折得到ABD，ACDABD，ABAC40cm，CDBD70cm，制作这个风筝大约需要木棒的长度为2（4070）90310（cm）故答案为：310【点睛】本题主要考查了翻折变换，折叠是一种对称变换，它属于轴对称，折叠前后图形的形状和大小不变，位置变化，对应边和对应角相等三、解答题1、见解析【分析】先分别画出点A、B、C关于直线l的对称点，然后顺次连接

15、即可【详解】解：如图，为所作：【点睛】本题考查了作图-轴对称变换：几何图形都可看作是由点组成，我们在画一个图形的轴对称图形时，也是先从确定一些特殊的对称点开始的2、（1）见解析；（2）见解析【分析】（1）根据已知图形判断即可；（2）根据已知条件作图即可；【详解】解：（1）如图1中，图形即为所求（2）如图2中，图形即为所求【点睛】本题主要考查了根据轴对称图形的定义作图，准确分析判断是解题的关键3、（1）AC+AD=BC；（2）证明见解答过程；【分析】（1）把AC沿ACB的角平分线CD翻折，点A落在BC上的点A处，连接AD，根据直角三角形的性质求出A，根据三角形的外角性质得到ADB=B，根据等腰三

16、角形的判定定理得到AD=AB，结合图形计算，证明结论；（2）将AD沿AC翻折，使D落在AB上的D处，连接CD，根据全等三角形的性质得到CD=CD=BC，D=ADC，进而证明结论；【详解】（1）解：AC+AD=BC，理由如下：如图，把AC沿ACB的角平分线CD翻折，点A落在BC上的点A处，连接AD，ACB=90，B=30，A=90-B=60，由折叠的性质可知，CA=CA，AD=AD，CAD=A=60，B=30，ADB=CAD-B=30，ADB=B，AD=AB，AD=AB，BC=CA+AB=AC+AD；（2）证明：如图，将AD沿AC翻折，使D落在AB上的D处，连接CD，则ADCADC，CD=CD=

17、BC，D=ADC，B=BDC，BDC+ADC=180，B+D=180【点睛】本题考查的是翻折变换的性质、等腰三角形的性质，掌握翻折变换的性质是解题的关键4、（1）见解析；（2）20【分析】（1）欲证明ACAE，只要证明ADCADE（AAS）即可（2）证明BDE的周长AB即可解决问题【详解】（1）证明：AD平分CAB，DACDAE，C90，DEAB，CAED90，ADAD，ADCADE（AAS），ACAE（2）解：ADCADE，ACBCAE，DEDC，BDE的周长DEBDBE20，DCDBBE20，BCBE20，BCACAE，AEEB20，AB20【点睛】本题考查全等三角形的判定和性质，角平分线的定义等知识，解题的关键是正确寻找全等三角形解决问题，重合用转化的思想思考问题5、（1）见解析；（2）见解析【分析】（1）分别作出三个顶点关于直线MN的对称点，再首尾顺次连接即可；（2）连接AC，与直线MN的交点即为所求【详解】解：（1）如图所示，ABC即为所求（2）如图所示，点P即为所求【点睛】此题考查作图能力，作图形的轴对称图形，轴对称的性质，对顶角相等的性质，正确掌握轴对称的性质是解题的关键