学校创新教育课题阶段总结课题阶段报告.doc

《学校创新教育课题阶段总结课题阶段报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校创新教育课题阶段总结课题阶段报告.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校创新教育课题阶段总结课题阶段报告“链接”创新教育，“刷新”学校形象湖北拾十五”重点课题初中创新教育研究与阶段性会汇报材料-县-中学课题组我校“初中创新教育教学研究与实验课题，是20_2年底申报，20_3年1月正式启动的，至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下，回忆这两年多的研究，应该说，获得了一些阶段性成绩。如今向各位作汇报，汇报的题目是“链接”创新教育，“刷新”学校形象。主要从创新教育的“着眼点”、创新教育的“着力点”、创新教育的“落脚点”，谈谈怎样“链接”；在教育创新的观念上、创新的过程中、研究创新的效益里，说说如何“刷新”。一、把创新教育的“着眼点”放在教育创新的

2、观念上“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命，因此，创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和才能的学生，首先要求老师具有创新精神、创新意识和创新才能。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“假如你想让老师的劳动能给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，你就应当引导每一位老师从事研究的这条幸福道路上来”。而老师的这种精神、意识与才能又完全取决于学校管理层的教育理念是否创新。自20_2年底接题以来，我校就形成了“向教育科研要质量，靠教育科研上台阶”的共识，明确提出了“把课题研究作为提升办学程度的阶梯、把课题

3、研究作为培养老师队伍的机制、把课题研究作为落实新课程改革的手段、把课题研究中的创新作为学校教育的核心目的”的研究口号。把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上。一是理念，学校办学理念的的创新；二是观念，老师教学观念的创新；三是信念，学生求学信念的创新。1、学校办学理念的创新：力争提升一档品味在思维上创新学校能否与时俱进，办学理念很关键。学校如何在新形势下与时俱进？我们觉得过去的办学理念缺少特色，于是将办学理念创新为与教育方针严密吻合的十六个字。即：修德为先、启智为要、强体为本、成才为上。德、智、体浑然一体，构成办学主体行为。德，要修；智，要启；体，要强，缺一不可，而成才是目的，有鉴于此，我们

4、于20_2年底就把当时有着32年办学历史的长冲中学的办学理念作了大胆创新，集中为八个字：修德、启智、强体、成才。在运行中创新。再好的办学理念不付诸不行，如何在中应用办学理念？我们主要采用了三合一的方法来强化师生的理念。一是天天看将八个大字的办学理念铸成两米见方的大红烤漆字，高耸在教学楼顶上，醒目、耀眼，师生无时不在关注它、议论它、践行它。二是时时唱我们把办学理念写进了民族兴隆我担当的校歌。通过对两小节歌词的反复吟唱，强化师生的理念行为。如：毕升故里大道旁，青纱环绕碧罗帐-长冲中学我的向往，长冲中学我的希望-清晨的阳光，黄昏的灯光-莘莘学子书声琅-修德、启智、强体、成才-民族的兴隆，我担当！国家

5、的富强，我担当！并把她作为初一新生进校必学歌曲，五四或十一、元旦歌咏的必唱歌曲，艺术人才选拔必测歌曲。可以说，在-中学近20_0师生中，第一会唱的是国歌，第二会唱的就是校歌了。三是周周讲我们规定国旗下讲话内容，无论哪个领导讲话，必须紧紧围绕办学理念的八个字来拓展，结合校本实际去生发，并搜集整理编印成册，使办学理念的观念意识不仅物化为资料、更内化为行为。此外，我们还在校园之声播送台开拓了化理念为行动的专栏，在山茶花文学社刊内设置办学理念专页。总之，近两年，我校的办学理念不仅有形可见，有声可听，而且有更多的人在用心内化，努力践行。2、老师教学观念的创新，彻底消除三个误解一是科研创新“神秘论”。他们

6、虽然向往上进，也崇尚创新，羡慕别人的成果，同时又觉得创新神秘莫测，高不可攀，彷徨在创新的门口。二是创新“冒险论”，他们认为，科研创新是形式，有违常规，是“花拳秀腿”，“好看不好吃”，他们贪图安逸，墨守陈规，不会用心去考虑如何学生上课，复习，也不懂得如何用科学，正确的方法去应考，更不会考虑怎样全面进步学生素质，这种人是抵抗创新的。三是常规与创新“冲突论”，持这种观点的老师不懂常规与教研是一体两面的关系，他们认为科研影响日常教学，创新破坏常规秩序，不可否认，科研创新需要花一定时间和精力，创新必然要打破传统，然而“磨刀不误砍柴功”，创新会让老师从新的高度去审视常规，进步效益。为了从根本上消除老师的误

7、解，学校不断借助外力、挖掘内力，利用外派参观学习，利用周六举办创新论坛、创新、创新反思讲座，校长、副校长带头讲创新理论、教研组长、实验老师跟班谈认识，两年来，已举办讲座9期，54人为创新进展了讲析，外派学习63人次，印发创新学习资料16期，根本上消除了老师对创新教育的误解。3、学生求学信念的创新，必须树立四种信念。虽然好奇心是创新的首要成分，自信心也是创新不可或缺的因素。不少研究成果和经历说明，一个人将来创造力的程度如何，在很大程度上取决于中学阶段创造力开展的状况，而学生求学过程尤为关键的是四种与信念直接相关的内容。一是自信的求学信念，学会说“我会”；二是自爱的求学信念，学会说“我愿”；三是自觉的求学信念，学会说“我能”；四是自主的求学信念，学会说“我敢”。既要从本质上培养第 5 页 共 5 页