最新部编八年级下册语文期末专项训练卷(三)文言文阅读(含答案).pdf

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1、专项训练卷（三）文言文阅读 一、阅读下面文言文，回答问题。 清白堂记 范仲淹 一日，命役徒芟 而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓， 观其好恶，曰： “嘉泉也。” 乃扃 而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠 不可竭。 当大暑时，饮之若饵 白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如 也。其或雨作云蒸， 醇醇而浑，盖山泽通气， 应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、 卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧， 曰“清白亭”。庶几居斯堂登斯亭而无忝 其名哉。 （节选自范仲淹清白堂记 ，有删改） 注芟

2、( sh n)：除草。扃(ji ng)：关锁。绠（g ng） ：原指井绳，此指提水。饵： 吃。忝 ( ti n)：玷污。 1下列句子中加粗字的意思和用法相同的一项是（） A即呼工出其泥滓，观其好恶货恶其弃于地也，不必藏于己 B乃扃而澄之，三日而后汲视乃不知有汉，无论魏晋 C可为官师之 规闻之，欣然 规往 D饮之 若饵白雪皆若空游无所依 2给文中画横线的句子断句。 （用“”表示，限断两处） 庶 几 居 斯 堂 登 斯 亭 而 无 忝 其 名 哉。 3用现代汉语翻译下面的句子。 其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。 译文： _ 4文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写 “嘉泉”之“嘉”？根据

3、文意简要回答。 答： _ 二、阅读下文，回答问题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。 谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三 千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹 也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 东海有鳌 焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。 有红蚁者闻而悦之与群蚁相要乎海畔欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长 风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁

4、曰：“此将鳌之作也。”数日，风止雷默， 海中隐如岳，其高概 天，或游而西。 群蚁曰：彼之冠山，何异我之戴粒？逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴也。此乃物我之 适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？” 注鳌：传说中海里的大龟。概：原指古代量米麦时刮平斗斛的器具，引申义为 平、齐。 1解释下列句子中加粗的词语。 (1)怒而飞( ) (2)生物之 以息相吹也 ( ) (3)此将鳌之 作也( ) (4)群蚁将反( ) 2下列每组加粗词语的意义和用法相同的一项是( ) A海运则将徙 于南冥冠蓬莱而浮游 于沧海 B鹏之徙于南冥也我何用数百里劳形而观之乎 C其真无马邪 其远而无所至极邪 D一食 或尽粟一石 或游而西

5、 3.用“”给文中画线句子断句。 （限断两处） 有 红 蚁 者 闻 而 悦 之 与 群 蚁 相 要 乎 海 畔 欲 观 鳌 焉。 4.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 译文： _ (2)彼之冠山，何异我之戴粒？ 译文： _ 5.( )两文除了写鲲鹏和大鳌外，甲文还写到野马、尘埃的运动，乙文还写到 群蚁，其目的分别是什么？ 答：_ 三、阅读下文，回答问题。 甲 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然 后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学 相长也。 乙 孔子学琴于师襄子，十日不进 。师襄子曰：“可

6、以益 矣。 ”孔子曰： “丘已 习其曲矣，未得其数 也。 ”有间，曰：“已习其数，可以益矣。 ”孔子曰：“丘未得其 志也。 ”有间，曰： “已习其志，可以益矣。”孔子曰： “丘未得其为人也。”有间， （孔 子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人 ，黑而长眼如远 视如王天下非文王其谁能为此也！ ”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操 也。 ” （有删改） 注进：继续学（新内容） 。益：增加、加深。数：技法、技巧。为人：作 曲的人。文王操 ：周文王谱写的琴曲名。 1.解释下列加粗词在文中的意思。 (1)虽有嘉肴( ) (2)不知其 旨也( ) (3)然后能自 强也( ) (4)孔

7、子学琴 于师襄子( ) 2下列对文中画线部分的断句，正确的一项( ) A黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！ B黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！ C黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！ D黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！ 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)知不足，然后能自反也。 译文： _ (2)师襄子辟席再拜。 译文： _ 4下列对甲乙两文的理解有误的一项是( ) A甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师 学琴的故事。 B甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，出自礼记， 礼记为儒家经典著作 之一。 C乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子

8、、掌握技法、领会志向、了解作曲人的过程。 D乙文中孔子一直不换新内容，是因为他认为文王操是容易学的曲子。 5.孔子学琴的故事印证了甲文“学然后知不足”的道理，请结合乙文内容具体分析。 答：_ 四、阅读下面的文言文，回答问题。 越绝外传记地传第十 东汉袁康 勾践与吴战于浙江之上，石买为将。耆老、壮长进谏曰： “夫石买人与为怨家与为 仇贪而好利细人也无长策。王而 用之，国必不遂。”王不听，遂遣之。石买发，行 至浙江上，斩杀无罪，欲专威服军中， 动摇将率 ，独专其权。士众恐惧， 人不自聊。 兵法曰： “视民如婴儿，故可与赴深溪。 ”士众鱼烂 而买不知，尚犹峻法隆刑。子胥 独见可夺之证， 变为奇谋，或

9、北或南，夜举火击鼓，画陈诈兵，越师溃坠，政令不行， 背叛乖离。还报其王，王杀买，谢其师，号声闻吴。吴王恐惧，子胥私喜：“越军败 矣。胥闻之，狐之将杀，噆 唇吸齿。今越勾践其已败矣，君王安意，越易兼也。 ” 使人入问之，越师请降，子胥不听。越栖于会稽之山，吴退而围之。勾践喟然用种、 蠡计，转死为霸。一人之身，吉凶更至。盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤。 （选自越绝书卷八，有删改） 注而：如果。将率：（其他）将领（的地位） 。鱼烂：像鱼腐烂时那样（从内 部）溃散瓦解。噆：咬。 1下列句子中加粗的词意思相同的一组是( ) A石买为 将海运则 将徙于南冥 B子胥独见可夺 之证虽有千里 之能 C一

10、人之身，吉凶 更至士别三日，即 更刮目相待 D王而用之，国必不 遂后遂无问津者 2.对文中画线的部分断句恰当的一项是( ) A夫石买人与为怨家与为仇贪而好利细人也无长策。 B夫石买人与为怨家与为仇贪而好利细人也无长策。 C夫石买人与为怨家与为仇贪而好利细人也无长策。 D夫石买人与为怨家与为仇贪而好利细人也无长策。 3.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)石买发，行至浙江上，斩杀无罪，欲专威服军中。 译文： _ (2)盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤。 译文： _ 4作者袁康说“盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤”，说说选文是根据什么 样事实来得出这个结论的。请另外列举一个事实。 答

11、： _ 五、阅读下面文言文，回答问题。 蛛与蚕 蛛语蚕曰： “尔饱食终日以至于老。口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入 于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固 自杀。我所吐者，遂为文章。天子衮龙 ，百宫绂绣，孰非我为？汝乃枵腹而营口， 吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何 其忍也！ ”蛛曰： “为人谋或为汝自谋，宁为我！ ”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！ （选自雪涛小说，有删改） 注衮龙：龙袍。绂绣：一种官员的礼服。枵腹：空腹。 1解释下列加粗的词语。 (1)我固自杀固：_ (2)遂为文章遂：_ (3)孰非我为孰：_

12、 2翻译文中画线句子。 (1)然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！ 译文： _ (2)为人谋或为汝自谋，宁为我！ 译文： _ 3文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人？ 答：_ 六、 （2019 山东泰安中考， 20-22）阅读下面的文言文，回答问题。 王祯，字维祯，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚 起义反明，进攻四川巫山。督盗同知 王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵， 昼夜行。至则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散。甫三 日，贼复劫大昌。祯趣同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、 柴成两人，与王素党结避祸， 多方诡辞庇之。激祯曰： “公为国出力，肯复行乎？”祯即请

13、往，两人伪许相左右。 祯上马，夹二人与俱， 与贼夹水阵。 既渡，两人见贼即走。 祯被围半日， 误入淖 中， 贼执欲降之，祯大骂。贼怒，断其喉及右臂，祯死。从行者奉节典史及部六百余人皆 死。 自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤。众始知祯败，往觅尸，面 如生。子广鬻 马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇既行，马夜半哀 鸣。同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。 （节选自明史王祯传 ，有删节） 注同知：官名。淖： n o，烂泥。鬻： y，卖。榇：ch n，棺材。 1解释下列句中加粗的词语。 (1)祯面数之。_ (2)祯击杀其 魁，余尽遁。 _ (3)两人见贼即 走。_ (4

14、)王同知得马，不偿 直。_ 2把下列两个句子翻译成现代汉语。 (1)至则城已陷，贼方聚山中。 译文： _ (2)马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。 译文： _ 3王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。 答：_ 七、 （2019 四川雅安中考， 25-26）阅读下面的文言文，回答问题。 浦阳郑君仲辨，左手之拇有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不 足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握 ， 近拇之指皆为之痛，肢体心膂 ，无不病者。惧而谋诸医。医视之，惊曰： “此疾之 奇者，虽病在指，其实一身病也。 不速治，且能伤生。然始发之时，终

15、日可愈。三日， 越旬可愈。今疾且成，已非三月不能瘳 。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治 也；至于既成，甚将延乎肝膈 ，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非 有以治其外，疾未易为也。 ”君从其言，日服汤剂， 而傅 以善药，果至二月而后瘳， 三月而神色始复。 （原文有删节） 注握：四寸为握。 膂：脊骨。瘳：病愈。肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。 1把下面的文言句子翻译为现代汉语。 君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。 译文： _ 2本文写郑君医治拇指疾患一事是为了告诉我们什么道理？请简答。 答：_ 八、 （2019 湖南湘潭中考， 16-18）文言文阅读。 南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，

16、凡饮之者辄病瘿 ，故其地之民无一人无瘿 者。及见外方人至，则群小 妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也，焦而不吾类！” 外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？” 笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！ ”终莫知其为丑。 注瘿( y ng)：颈瘤病。群小：贬称见识浅陋的人。焦：细瘦。 1.解释下面加粗的字。 (1)凡饮之者辄 病瘿_ (2)不求善药去尔病 _ 2.文中画横线句子体现了南歧人怎样的心理？请简要分析。 答： _ 3.这则寓言故事给你怎样的启示？ 答： _ 九、 （2019 四川乐山中考， 7-10）阅读下面的文言文，回答问题。 方山子传 苏轼 方山子，光、

17、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折 节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与 世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，因谓 之方山子。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰： “呜呼！此吾故人陈慥季常也， 何为而在此？” 方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧 然，而妻子奴婢皆有自得之意。 余既耸然异之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土前十有九年，余在岐下，见方 山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出， 一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓

18、一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹 见于眉间，而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀，而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千 匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ （有删改） 1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( ) A余既耸然异之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土 B余既耸然异之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土 C余既耸然异之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土 D余既耸然异之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土 2下列对句子中加粗词语的解释不正确的一项是( ) A闾里之侠皆 宗之宗：宗师 B过岐亭， 适见焉适：恰好 C晚乃 遁于光、黄间遁：隐居 D与公侯 等等：等同

19、 3下列对选文理解和分析不正确的一项是( ) A方山子少时有壮志雄心，晚年却心境恬淡，选文在对比中丰富了人物形象。 B作者回忆了九、十年前，在岐下看见方山子狩猎的往事，表现了方山子当年的游 侠气概。 C文章通过对方山子人生经历的描述，表达了作者对方山子特立独行性格的赞赏。 D作者写方山子，实际上是悲“不遇” 。可以说，方山子传是苏轼在黄州时心态 的一种折射。 4.翻译下列句子。 ( ) (1)庵居蔬食，不与世相闻。 译文： _ (2)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 译文： _ (3)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（论语学而） 译文： _ 十、 （2019 广西北部湾中考， 1

20、7-19）阅读下文，回答问题。 推敲 贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。 ” 注又欲 作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。 （节选自诗话总龟 ） 注:出自题李凝幽居： “闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。” 1.解释下列加粗词语。 (1)一日于驴上得句云_ (2)又欲作“推”字_ 2把文中的画线句翻译成现代汉语。 引手做推敲之势，观者讶之。 译文：_ 3 “鸟宿池边树，僧敲月下门”出自贾岛的题李凝幽居，是历来传诵的名句。请 从“炼字”的角度对比“敲” “推”二字，说说贾岛为什么

21、最终选用“敲”字。 答：_ 十一、 （2019 黑龙江绥化中考， 16-19）阅读二鹊救友，回答问题。 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。 一日，鹊徊翔其上， 悲鸣不已。 顷之， 有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄儿扬去。未几，一鹳 横空 而来， “咯咯”有声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声， 似允所请。鹳于古木上盘旋三匝 ，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且 谢也。盖二鹊招鹳援友也。 注鹳： gu n，一种较凶猛的鸟。匝：z，圈。 1下列加粗词语解释错误的一项是( ) A悲鸣不 已（已经）B若相语 状（形状，样子） C集古木上（聚集，会合）D

22、衔一赤蛇吞之（含着，叼着） 2用“”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处） 鹳 于 古 木 上 盘 旋 三 匝 3翻译下面的句子。 群鹊喧舞，若庆且谢也。 译文： _ 4从这则小故事中，你得到了怎样的启示？ 答：_ 十二、阅读下文，回答问题。 弃书捐剑 项籍 少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰： “书足以记名 姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略 知其 意，又不肯竞学。 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 （有删改） 注 项籍：项羽，名籍，字羽。书：写字。项梁：项羽的叔父。怒之：意 动用法，以之为怒。略：大概。 1.下列句

23、中加粗词的意思理解有误的一项是（） A.学书不成， 去（离开，放弃）B剑一人 敌（敌人） C.不足学（值得）D又不肯 竞学（完毕，完） 2.下列文言虚词的含义和用法与例句不相同的一项是（） 例句：于是项梁 乃教籍兵法 A见渔人， 乃大惊B问今是何世， 乃不知有汉 C乃记之而去D乃以宗正刘礼为将军，军霸上 3翻译句子。 (1)书足以记名姓而已。 译文： _ (2)然终为刘所败，乃智穷也。 译文： _ 4项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？ 答： _ 专项训练卷（三）文言文阅读 一、1.D A坏厌恶。 B于是，就竟，竟然。C楷模、榜样计划。D好像。 2答案：庶几居斯

24、堂登斯亭而无忝其名哉。 解析：本句意思是： 希望我居住在这座厅堂、登上这座亭子的时候，没有玷污它的名 声。故停顿为：庶几居斯堂登斯亭而无忝其名哉。 3答案：这泉水清澈又白净，品尝井水， （味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没 有穷尽。 解析：注意句中关键词。甚：很。竭：尽。 4 答案： “嘉泉”的特点是水清味甘、 水深而多、冬暖夏凉。作者详写“嘉泉”之“嘉” 是为了突出它的美好品质， 表达对它的喜爱之情， 也是为下文作者阐述为官之道做铺 垫。 解析：第一问，筛选文中的关键句，提取体现“嘉泉”特点的词语，如：由“泉清而 白色，味之甚甘”“当大暑时凛如也”“当严冬时温如也”等可提炼出“水清 味甘”

25、 “冬暖夏凉”等“嘉泉”特点。第二问，在理解全文大意的基础上可知，详写 “嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，同时也为下文作 者对为官之道的议论做铺垫。 参考译文 有一天，我命令杂役清除杂草开辟成平地， （发现）中间有一口废弃的水井。于是 立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于 是就将井口关锁， 使水中杂质沉淀。 三天之后取水来看，这泉水清澈又白净，品尝井 水， （味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃 白雪，咀嚼薄冰，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三 月，一片温热。这眼泉水或许

26、是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是 与山泽相通，与名源相互呼应吧。我又邀请了宾客，用建溪、日铸、卧龙、云门等地 的茶试这里的泉水，果然甘甜滋润， （品尝之后，）让人心旷神怡。 我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就（在这里修 建一座厅堂，）给它署名为“清白堂”。又在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。 希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。 二、1答案：(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)用(3)兴起(4)同“返” ，返回 解析：注意古今异义、通假、一词多义等文言现象。 解答此题，可先把句子翻译正确， 再解释字词意思。本题“怒”是古

27、今异义词，句中“怒”原指振奋，这里指用力鼓动 翅膀。 “反”是通假字，“反”同“返”，意思是“返回”。 2D A到在。B用在主谓之间代词。 C加强反问语气表示选择。D有时。 3答案：有红蚁者闻而悦之与群蚁相要乎海畔欲观鳌焉。 解析：在疏通文意的基础上， 进行断句。本句翻译为“有个红蚂蚁听说了很高兴，（便） 和众多蚂蚁相邀来到海边，想观看鳌” 。据此断句：有红蚊者闻而悦之与群蚁相要 乎海畔欲观鳌焉。 4答案： (1)（大鹏翅膀）拍打水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的 高空。 (2)他头顶（戴）着山，跟我们头顶（戴）着饭粒有什么不一样吗？ 解析：(1) “水击三千里” 正常的语序应为

28、“击水三千里”， “抟”意思是“盘旋飞翔”。 据此翻译。 (2)“彼”意思是“他”， “冠”意思是“顶着”， “何异”意思是“有什么区别” 。据此 翻译。 5答案：甲文写野马、 尘埃的运动，是为了说明万物皆有所待 （须凭借、要依靠） ； 乙文写群蚁，是为了告诉人们，做人需要多一份虚心，少一份骄傲；要多一点不断 努力的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。 解析：此题考查是对文章内容的理解。甲文中提到“野马”“尘埃”的运动也必须 依靠气息，“生物之以息相吹也” 。这里和鹏相比，说明万物均“有所待” （有所待， 须凭借，要依靠） ，世上的万物无论大小， 都受到不同的限制， 处在不同的束缚之中。 因此，

29、大鹏也好， “野马” “尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。乙 文中蚂蚁们竟然把大鳌惊天动地的壮举和它们微不足道的行为相提并论。故事讽刺了 自欺欺人、自高自大、自以为是的人。我们做人，需要多一份虚心，少一份骄傲；多 一点不断努力的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。要知道，谦虚使人进步，骄傲 使人落后。据此作答。 参考译文 乙东海有鳌，头顶着蓬莱在大海里遨游，腾跃起来就可以碰到云，沉没下潜就 能到极深的水底。有个红蚂蚁听说了很高兴，（便）和众多蚂蚁相邀来到海边，想观 看鳌。一个多月过去了，鳌潜伏在水底没有出来。众蚂蚁准备返回，却见狂风激浪， 巨浪有万仞高，海水沸腾，地底雷声震动。众蚂

30、蚁说： “这是鳌马上要出来而兴起的。 ” 几天过后，风停了，雷声也止息了，海里隐约像座山，它高和天齐，时不时地向西边 游动。 众蚂蚁说： “它头顶着山，跟我们顶着饭粒有什么不一样？逍遥自在地在小土包上， 回家趴在蚁穴中。 这就是万物在自然中自得其所，自然而然，我们何必跑几百里劳神 来观看它呢？” 三、 1答案： (1)即使(2)甘美(3)勉励(4)向 解析：注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。虽：即使。旨：甘美。 2A 在翻译的基础上断句。本句翻译为：那人皮肤黝黑，体形修长，眼光长远，像 个统治四方诸侯的王者， 若不是周文王还有谁能作这首乐曲呢？据此可以断句为：黑 而长眼如远视如王天下非文

31、王其谁能为此也！ 3答案： (1)知道了自己的不足，然后就能自我反省。 (2)师襄子离开座位，（向孔子）拜了两拜。 解析：注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。辟席： 离开座位。 4D 孔子学琴，锲而不舍， 学习一首琴曲， 不单要会弹， 还要深入到更深的层次里。 纵然师襄子说可以了，要教孔子别的，但对孔子而言， 还不算真正学会。 所以他一直 不换新内容。 5答案：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时 间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间， 发现没有融入作品 理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足

32、”。 解析：本题考查对文章内容的理解能力。“学然后知不足”的意思是学习之后才知道 自己的不足。在乙文中，孔子先是熟悉曲子，但是并没有急着去学习新的曲子，而是 去学习弹琴的技巧， 再去领会曲子的意境， 再去了解作者。 每次都是在学习完一项之 后，感觉到自己哪里有不足，再去学习，周而复始，不断进步。 参考译文 乙孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子对他说：“可以增加 学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握技巧。”过了一段时 间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没 有领会曲子的意境”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意

33、境，可以增 加学习内容了。”孔子说： “我还不了解作者。”又过了一段时间，（孔子）时而神情庄 重严肃，若有所思，时而怡然高望， 志存高远。 （孔子）说： “我知道作曲的人是谁了， 那人皮肤黝黑， 体形修长，眼光长远， 像个统治四方诸侯的王者， 若不是周文王还有 谁能作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：“老琴师传授此 曲时说这支曲子叫文王操 。 ” 四、 1B A将领将要。 B的。 C交替另，另外。 D成功，顺遂最终。 2A 在翻译句子的基础上断句语句的意思是：石买这个人，周围的人与他结怨， 家人与他结仇，他贪婪而且好利，是见识短浅的人，没有好的谋略。据此断句。 3答案： (

34、1)石买（率军）出发来到浙江，斩杀无辜的人，想用威力慑服全军。 (2)一个国家的兴盛、衰落、生存、灭亡，关键在于任用大臣。治理国家的措施有很 多，最重要的就是能得到贤能的人。 解析：(1)句注意“发（出发）、行（走） 、欲（想要） 、威（威慑） 、服（使折服）” 等词。 (2)句中注意“盛衰（兴盛、衰落） 、用（任用）、治道（治理国家的措施） 、贤（贤能 的人） ”等词。 4答案：袁康的观点是任人唯贤对国家生存有重要作用。选文中勾践任用石买为大 将，结果兵败受困；后来采用文种和范蠡的计策，最终成为一代霸主。 其他事实：（示例 1） 隆中对中，刘备在困守新野时三顾茅庐问计诸葛亮，得到诸 葛亮辅助

35、之后终能三分天下有其一。（示例 2）汉文帝虚心纳谏、知人善任，周亚 夫严于治军，为使国都长安免遭匈奴铁骑的践踏及平定吴楚七国叛乱做出了巨大贡献。 解析：本文袁康所说的“盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤”，表达的思想 是“贤者”对国家生存有重要作用，治理国家要能任人唯贤。从文章看，越王勾践任 用石买（不贤者）为大将，结果兵败；后来采用文种和范蠡（贤者）的计策，最终成 为霸主。列举事例时，要选择真实而典型的事例，紧扣论点概括叙述。所选事实和观 点要统一，如：刘备任用诸葛亮，汉文帝任用周亚夫，齐王任用邹忌，等等。 参考译文 勾践与吴国在钱塘江之上作战， 石买作为将军。有身份的老人和壮年的人规劝

36、 （勾 践）说：“石买这个人，周围的人与他结怨，家人与他结仇，他贪婪而且好利，是见 识短浅的人，没有好的谋略。大王如果任用他，国家必然没有好结果。”越王不听就 派遣了他。石买出发了，行军到浙江之上，他斩杀没有罪的人，想靠自己专横的威严 来慑服全军，动摇其他将领的地位，独断专行。士兵们害怕，人人都感觉生命没有保 障。兵法上说： “把百姓当作自己的孩子，所以才可以和他们共涉深溪。”士兵们像鱼 腐烂时那样从内部溃散瓦解，石买不知，仍旧用严峻、苛刻的刑罚。只有伍子胥发现 了可以夺下越国的漏洞，出奇谋，有时北打，有时南攻，晚上举火把击鼓进攻，设计 阵法，故布疑兵，越国的军队溃败，政令不能施行，士兵们背叛

37、。返回禀报越王，越 王杀了石买， 向众士兵道歉， 号声使吴国都听到了。 吴王恐惧，伍子胥暗中高兴， 说： “越国溃败了。我听说，狐狸将要被杀时会咬嘴唇，吸牙齿。现在勾践他已经败了， 君王安心，越国很容易拿下。 ”于是吴国派人入越国问情况，越国军队请求投降，伍 子胥反对。越王勾践在会稽山上停歇，吴军击退并围住了越军。勾践感慨万千，用文 种、范蠡的计谋，翻转必死的局面，成为霸主。一个人，吉祥和不吉祥交替着出现。 国家的盛、衰、存、亡，在于如何任用大臣。治理国家的措施有很多种，关键在于要 得到贤能的人。 五、 1答案： (1)固然(2)（接着）就(3)哪一个 解析：(1)结合上文“蛛语蚕曰”的内容分

38、析， “固”是“固然”的意思。 (2)根据对话 情景和平时积累分析，“遂”是“就”的意思。 (3)该句为反问句，“孰”的意思是“哪 一个” 。注意平时多积累文言词语的含义，作答时结合具体语境写出正确解释。 2答案： (1)这样巧妙的技艺，正好用来自杀， （这）不是太愚蠢了吗？ (2)替别人打算，还是替你自己打算， （我）宁愿为自己！ 解析：注意关键词。以：用来。为：替。谋：打算。 3答案：蛛指利己不利世的人，蚕指利世不利己的人。 解析：解答此类题目时，先理清文章思路，理解文章内容。本文由蛛与蚕的对话可知， 蛛不顾他人感受， 只为自己享乐； 而蚕到死都在为别人忙碌，从不为自己考虑。由此 作答即可

39、。 参考译文 蜘蛛跟蚕说：“你饱食终日，一直到老？口中吐丝，颜色灿烂，用它将自己裹缚。 养蚕的妇人将你们放进沸腾的水中，抽出长丝，（你们）就丧失了性命。但是，你们 的巧妙技艺，正好用来自寻死路，不是也太蠢了点吗？”蚕回答蜘蛛说：“我固然是 自寻死路， （但）我所吐的丝 （接着）就成了花纹和彩绣。 帝王的龙袍， 百官的礼服， 哪样不是我做成的呢？你是空着肚子经营口食，口吐的丝织成罗网，在那上面等待着。 看见蚊虻蜂蝶经过，没有不杀（了）它们而（让）自己（吃）饱（的）。巧是巧啊， 可多么残忍啊！”蜘蛛说：“为别人着想还是为自己着想，我宁愿为我自己。”啊，世 界上像蚕一样不像蜘蛛一样的人太少了！ 六、

40、 1答案： (1)责备（数落）(2)首领(3)逃跑(4)价值 解析：联系上下文及平时积累解释即可。 2.答案： (1)（等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。 (2)马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死， 解析： (1)中的“陷”意思是“陷落” ， “方”是“正”的意思。(2)中的“骤”意思是 “突然”； “啮”意思是“咬住”； “翌日”即“第二天”。 “翌日呕血死”是省略句，翻 译时应该补出主语“王某” 。 3答案：王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害， 指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧死亡。身陷敌手，拒不

41、投降，视死 如归。不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托王祯的忠义精神。 解析：本题第一问考查概括人物精神的能力。要结合选文中与人物有关的事件和人物 的言行去分析归纳。由“祯面数之抚伤残，招溃散”归纳王祯的忠义与担当。由 “祯被围半日断其喉及右臂，祯死”可归纳出王祯为国尽忠、 视死如归的牺牲精 神。第二问考查表现人物的方法。文章第二段写战马从战场奔回报信，后又咬死王同 知，意在衬托王祯的忠义精神，使其形象更加高大。 参考译文 王祯，字维祯，吉水人。成化初年，王祯由国子生授夔州通判。成化二年，荆、 襄石和尚起兵反抗明朝， 进攻四川巫山。 督盗同知王某胆怯不敢救援。王祯当面指责 他，自己领王某所部民兵， 昼夜兼程（赶去援救）。 但他赶到时， （巫山）城已经陷落， 贼兵正在山中集结。王祯驱兵进剿，杀贼兵首领，其余逃走。接着又安抚伤残士卒， 招集被贼兵打击溃散的官兵。 刚刚过了三天， 贼兵转攻四川大昌。 王祯催促王同知出 兵，同知不肯。瞿塘卫指挥曹能、柴成二人，一向和王同知勾结在一起来躲避灾祸， 多次使用诡辩的话语袒护他。他们激王祯说：“您为国出力，肯再带兵出战吗？”王 祯立即答应，曹、柴二人假称愿为王祯的左右手，王祯上马，带二人一起走，与贼兵 隔水摆开战阵