口语交际：爱护眼睛 保护视力（教案）爱护眼睛保护视力的口语交际题目.doc

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1、口语交际：爱护眼睛 保护视力（教案）爱护眼睛保护视力的口语交际题目口语交际：爱护眼睛，保护视力 【教学目标】 1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。 2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。 3.通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 【教学重点】引导学生认识近视眼的危害，使学生树立保护视图的意识，要学会预防近视的方法。 【教学难点】培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 【教学课时】1课时 一课时 【课时目标】 1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。（重点）

2、 2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。（重点） 3.通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。（难点） 【教具准备】 荣德基小学课件资源 【课前准备】学生调查了解本班同学的视力情况 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：谜语导入。 教师口述：两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。同学们你们能猜到这是什么东西吗？ 预设：眼睛。 猜对了！同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下，看看有什么发现？ （板书 爱护眼睛，保护视力） 【设计意图：谜语导入，激发学生的学习兴趣。】 二、认识眼睛的结构 【出示课件：眼睛的外部结构图

3、】 （1） （2） 预设：眼睛位于眼眶内，是由眼球和眼球周围的肌肉所组成的。 小结：眼睛是人体中一个十分重要的感觉器官，用以接受外来光线刺激，然后由视神经传导，将光的中动传送至大脑视觉中枢而引起视觉。 【设计意图：指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。】 小结：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。 三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响 1.小游戏：找茬。（测测大家的眼力）师生互动，找出不同的地方。 2.出示一张视力表，对学生进行视力测试；或请视力不好的同学站在教室后

4、方看黑板上的字，引出近视的概念。 3.小组讨论。对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。 4.汇报总结。要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 5.师生评议汇报情况。 四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯 1.近视危害这么大，为什么会近视呢？ 预设：让学生讨论后交流得出： 不注重看电视或用电脑用眼卫生。 不注重读写卫生。 不认真做眼保健操。 不注重饮食 长时间打游戏引起眼疲劳 小结：归纳起来，就是是眼睛负担的增加，过度紧张和疲劳。 （板书 近视 原因 造成眼睛过度紧张和疲劳） 2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施

5、。 （1） 小组内交流如何保护视力 （2） 小组汇报，全班讨论：怎样才能保护好视力？ （3） 提出保护视力的建议： （3） （4） （5） （6） 重点强调培养学生良好的用眼习惯。 坚持做到每天做眼保健操。 积极锻炼身体。 保证足够的睡眠。 不挑食，注意饮食均衡 不长时间看电视、打游戏、玩手机 小结：同学们，你们是不是也有类似的情况存在呢？希望你今后多加注意，加以改正哦。保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛方法，同学们可以一起跟着做。 （板书 预防近视 注意用眼卫生，保护眼睛 ） 五、课堂活动 （一）眼保健操比赛。 1学生选出评委。 2分组开展眼保健操比赛。

6、 3评选出冠军组。 （二）编写口号。 1.学生独立编写用眼卫生的口号。 2.全班进行交流。 预设： 预防青少年近视，是全社会的责任。 爱护眼睛，世界等你去发现。 预防近视，从我做起。 保护眼睛，防止近视，从点滴做起。 人人享有保护眼睛的权利。 【设计意图：这一环节锻炼了学生的口语表达能力。】 六、课堂小结 同学们,眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。 （7） （8） 课后反思 成功之处： 1.这节课我引导学生了解近视的概念以及近视的影响,学生自主学习，引导学生从自己 的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 2.在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏、看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐的学习，各方面能力都得到提高。 不足之处： 本堂课上，学生对眼睛的结构不是很了解，应该课前让学生搜集一些关于眼睛的图片及有关眼睛资料，让学生充分了解眼睛。 第 6 页 共 6 页