中学教师普通话培训方案.doc

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1、中学老师普通话培训方案 _中学老师普通话培训方案 国家语言文字法确定了普通话和标准汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。1999年12月，教育部、国家语委结合发出关于进一步加强学校普及普通话用字标准化工作的通知，指出：“说好普通话、用好标准字、进步语言文字应用才能，是素质教育的重要内容。” 20_1年我国出台新的语文课标，新课标在阅读教学和口语交际教学中，都强调了学生使用普通话的意义和作用。阅读教学中要求学生“用普通话正确、流利有感情地朗读课文”，口语交际教学中更是强调“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”，“能用普通话交谈”。推广和普

2、及普通话，进步语言文字应用才能是各级各类学校素质教育的重要内容。而我校老师使用普通话的现状是： 1、局部老师未能从根本上认识到语言文字标准的重要性与必要性，对国家的语言文字政策、对语言文字标准的“度”的把握还缺少理解。 2、工作中无视了用字的标准化，常使用不标准的汉字。 3、局部老师受方言的影响十清楚显，却又抱着陈旧的语言观念，没有认识到语言的标准统一的重要性。 4、局部老师只注重对自身专业程度的进步，无视普通话学习和运用。有些经历丰富的老老师在上课时方言太重，严重地影响了教学的效果。 5、学校的局部工作人员在办公时普遍使用 新泰话，对普通话的推广也起了很大的负面影响。 这些问题的存在都严重影

3、响了教学质量的进步，对学生的语言教学也极为不利，特别是在强调推广语言标准化、标准化的今天，这是与时代精神与要求背道而驰的。作为老师，说普通话，用标准文字，是我们帮助进步学生语言文字才能的重要途径，这就要求广阔老师在推广普通话方面率先垂范，身体力行，营造良好的语言气氛。 根据上级文件精神，结合我校的实际，进一步加强校园普通话的普及和用字的标准，实在进步我校老师的普通话程度和口语表达才能，营造一种浓重的用普通话教学的教学环境，特制定此培训方案。 一、培训目的 进步我校老师的普通话程度，进步教育层次；我校90%的老师能用较标准的普通话教学和交际。 二、培训步骤 一宣传发动阶段3月20日至3月30日，

4、组织教职工学习国家通用语言文字法，确保我校语言文字标准工作深化人心。 二培训阶段4月1日至5月15日，期间组织培训、印发材料、办讲座、组组测试。促使绝大多数老师自觉学习并运用普通话。 三检查阶段5月25日至5月30日，领导组织负责培训的老师巡视课堂、教研活动、教育活动和报告场所，对存在的问题及时指出并限期整改。 三、培训措施 1、建立我校普通话工作领导机构，促进普通话培训和推广。 2发挥优秀老师说普通话的示范作用，引导老师和学生说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，进步口语交际才能，培养良好的听说习惯和表达习惯。 3、标准老师课堂、教研活动、报告场所的表达行为，要求交流讲普通话。 4开展

5、校园语言文字标准化宣传活动。在班级内张贴宣传贴，利用班会活动向学生宣传说普通话的重要性，组织普通话表演活动、开展书写比赛等，通过形式多样、富有实效的语言文字标准化宣传教育活动，让师生认真参与普通话活动。 5加强学校普及普通话、用字标准化工作的检查评估。一是将这项工作纳入老师继续教育的内容；二是列入教育督导评估的内容。 6、每学期搞一次普通话测试。由教诲处安排人员命题。评出一、二、三等奖，将考评等级纳入期末的奖励中 四、培训安排 时间 地 点 培训内容 培训责任人 备 注 3月 微机室 易错字词辨读 111 4月 会议室 交际辅导 222 5月 微机室 朗读辅导 333 6月 会议室 课堂表达技巧 444 五、普通话培训推广领导小组 组长： 副组长：成员： 六、普通话培训小组 组长： 副组长： 成员： 七、普通话考评小组 组长： 成员： 八、语言文字工作办公室 设在教科室 _中学教诲处 20_年3月20日 第 4 页 共 4 页