市场配置资源教学设计.doc

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1、市场配置资源教学设计市场配置资源教学设计文/周燕妮一、教育教学目标1.知识与技能了解合理配置资源的必要性及基本手段；市场配置资源的优点及局限性；健全社会信用制度的必要性与主要内容。2.过程与方法（1）全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。（2）针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。3.情感、态度与价值观树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。二、教学重点、难点1.教学重点（1）市场调节如何配置资源及其优点。（2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性和措施。2.教学难点市场是如何配置资源的。三、设计思想尊重学生的课堂主体地位，通过创

2、设家乡关口葡萄为教学情境，并以介绍关口葡萄发展为主线采用对话式、合作探究式教学方式，让学生构建知识结构、落实教材基础。同时通过情感、态度、价值观教育获得情感体验。四、教学过程导入：我们班有没有建始县的同学，来为大家当一回小导游，你会带他们去看什么？去吃什么？去体验什么？（学生回答导入关口葡萄，引出话题）你对关口葡萄了解多少，不妨给大家介绍一下。（34分钟）第一环节：创业小试初尝甜头（ppt展示）（1015分钟）老师：市场经济发展浪潮中，关口农户刘某转变观念发展，葡萄种植走上了发家致富之路。（ppt展示）学生讨论：1.办葡萄种植园需要哪些资源？2.农户刘某捕捉到哪些重要市场信息做出创业决策？假如

3、你是刘某，面对日趋激烈的竞争你又该怎么办？（根据问题1）学生回答并总结：劳动力、原材料、技术、信息等，经济学上把这些称为资源。老师继续提问：这些资源是否取之不尽、用之不竭呢？学生回答：不是的。老师问：那怎么办，这给我们什么启示？老师总结：资源是有限的，而人的需求是无限的，因此需要对有限的资源做出合理的安排，经济学上把这称为“资源配置”。配置资源的方式有两种：计划和市场。我们重点讨论市场如何配置资源。（根据问题2）学生回答：关口葡萄名声提升，(.WTT.)价格高，发展前景好，要扩大生产规模。老师提问：许多农户也是这么想的，他们纷纷扩大生产规模，葡萄行业竞争激烈，面对日趋激烈的竞争，你又该怎么办？

4、学生总结：提高科技水平，改善管理，开发新产品师生共同总结：在经济生活中，市场这支无形的手始终在指挥着每一个参与者。市场通过价格、供求和竞争使人财物各种资源得到合理配置。老师提问：市场通过这种方式配置资源，相比于计划经济有何优点？学生回答：价格变动能准确、及时、灵敏地反映供求关系，从而调节生产，优化资源配置，促使商品生产者、经营者调整生产经营活动，从而老师过渡：在市场经济的浪潮中，关口葡萄取得了日益骄人的成绩和长足的发展，也产生了一些新的问题。同学们，你们了解到哪些问题，不妨说出来我们讨论一下。老师发言：老师通过调查也收集了一些问题（ppt展示）第二环节：走入困境寻找原因（15分钟）讨论：上述反

5、映出市场调节具有哪些缺陷，是如何体现的？关口葡萄经营中这些现象的出现可能会导致什么后果？（问题1回答）学生回答：老师总结：自发性自发追逐利益，为了自己利益而不顾他人利益，不择手段；盲目性人们不能完全掌握生产各方面的信息及其变化趋势，以至于一哄而上、一哄而下，决策盲目；滞后性事后调节，从价格的形成、信号传递到商品生产的调整，具有一定的时间差。（问题2回答）老师总结：关口葡萄经营中出现的现象有哪些？这些现象可能会导致什么后果？后果：资源配置效率低下，资源浪费。企业发展成败、消费者合法权益受到侵害经济波动和健康发展通过上述探究，我们已经找到了关口葡萄经营存在的问题，同时我们还知道了市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，那么如何帮助关口葡萄从困境中走出来学习了经济学知识的同学们请你支招，让关口葡萄做大做强第三个环节：请你支招做大做强（810分钟）从国家、企业、消费者三个角度分析，老师总结。（作者单位 湖北省恩施高中）第 5 页 共 5 页