五年级上册语文素材第一单元知识梳理人教部编版(1).doc

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1、五年级上册语文素材-第一单元知识梳理 人教部编版 (1) 统编版语文五年级上册第一单元知识梳理 一、多音字 挨i(挨近)i(挨打) 澄chng(清澄)dng(澄清) 便pin(廉价)bin(方便) 鲜_in(新颖)_in(鲜见) 二、近义词 精巧精致适宜合适 僵硬僵硬 寻常平常设计筹划 安稳安详 嗜好爱好望哨放哨 可惜可惜 开拓开拓居然竟然 吩咐嘱咐 盛开怒放姿态姿势 寻找寻觅 尤其特别 茂盛繁茂 熟悉熟识 索性干脆 三、反义词 精巧粗笨僵硬自然淘气乖巧 安稳危急廉价昂贵 爱慕厌恶 盛开凋谢提早推延自在拘谨 成熟稚嫩舒适难受 完好残缺 四、词语归类 1.表示神情的成语:神气十足 神采奕奕炯炯有

2、神大惊失色 2.与鸟有关的四字词语 鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞 五、佳句积累 1.比喻句 (1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。 (2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好似一个蓬松的球儿。 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。 (3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 这里把白鹭比作诗

3、、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。 2.拟人句 (1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。 (2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? 这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 3.夸大句 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 句话的“香飘十里”是夸大写法,写出了桂花的芳香。 4.含义深入的句子 (1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 作者将花生与桃子、石榴、苹果进展比拟,突出了花生的朴实无华。 (2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 这句话提醒了文章主题,说明了做人要做对别人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。 (3)信赖,往往创造出美妙的境界。 这是文章的总结句,也是提醒文章主旨的句子,说明了互相信任才能创造出彼此和谐的美妙世界。 六、阅读 推荐理由:银杏是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚决、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、英勇的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能英勇参加抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。 第 3 页 共 3 页