一年级班主任工作总结下学期一年级班主任工作总结.doc

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2、记忆犹新。于是我身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。可是学生的主人翁精神，对班集体的关心意识仍是很薄弱。于是我想到放手让他们做，工作来了，学生自己干，有了问题学生自己解决，结果他们就象无头苍蝇，不知所措。 于是我开场静下心来认真考虑这个问题，小学班主任的事物很烦琐，要是什么都是自己动手，工作将失去条理和方案，放手让学生当主人的思想是对的，但完全放手了，幼小的孩子又怎能驶的动班级这艘巨轮呢。于是我给自己提出了“扶着孩子做主人”的工作思想。 一、选出班干部，明确职务。 首先要做的就是一个班干部的队伍，我通过选举选出一局部学生中有影响力的孩子，并在他们进展工作前打好预防

3、针，班干部不是当来好看的，要为班级效劳，假如为班级抹黑将一票否决，不能进入干部队伍，并提出两周的考察时间。让小干部有了“忧患意识”是培养他们的主人翁精神的第一步。 接着，我开场给干部们进展细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁；教学习委员怎样组织早读；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现破绽，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，根本上能独立开展工作。火车跑得快，全靠车头带，小干部的积极性感染着同学们，典范的作用鼓励着同学们。 我抓住这一契机，利用班队课的时间，开展了争做班级小主人的主题队会，

4、让同学们讨论了怎样才算班级的小主人这个问题，使大家有了深入而详细的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评选最称职的小主人的活动。当好了小主人的，进展表扬，没当好小主人的，提出批评。 这一来，同学们的主人翁意识高涨。做两操时讲话的，少了；下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监视你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。 在纪律上，孩子有了主人翁的精神后，孩子有了自我管理的才能，我想到了，在学习上，也该让他们养成自我教育的才能，做学习的主人，教给他们打猎的猎

5、枪。 二、进展自我教育才能的培养。 一指导学生发现自己的优点 信心对于一个学生来说非常重要。它是自我教育的起点，是自我教育的希望。帮助学生发现自己的优点就能进步学生的信心。根据学校进展的“我在成长”的系列活动，我安排了一次班队会，要求学生要求学生先找出自己的优点，再找出其他同学的优点。这使大家认识到，即使是最差的学生也有值得别人学习的地方，从而让每位同学都看到自己身上的闪光点，树立起学习的信心。 二指导学生看到自己的缺乏 十个手指有长的短，每个人都有自己的长处和短处。只有充分看到自己的缺乏点，才能开展自我教育。在开展了“找优点”的活动之后，我们紧接着又开展了“找缺点”的活动。通过个人讲，互相评

6、，每个人都找出了自身的缺点。学生懂得了人人都有缺乏的地方，大家都应正视并改正自己的缺点。 最后，让学生写上一条这学期自己想要改正的缺点和一条这学期要继续保持的优点，在以后的学习中努力，让学生逐步自己完善自己。 引导学生参加自我教育的理论活动，结合班级里的一些工作和活动，让他们试着自己管理自己，自己要求自己。培养他们的自我控制才能。 三、引导学生进展正确的自我评价。 在低年级，教师要让学生讲清事件事实以后，再谈谈最喜欢谁，应该向他学习什么。对于班内的好人好事，教师要让学生评议，然后再说明自己的立场和意见。教师的引导和典范的树立是非常重要的，低段的孩子很多事情的对与错，是分不清的，有些事情，他们根本不理解它的危害性和严重性。这就要求教师进展正确的引导和教育。 一年级的孩子很多事情都是要教师来帮助的，要教师来教的，给他们做主人的权利的同时，更要他们如何做一个合格的小主人，这才是最重要的。第 4 页 共 4 页