最新初中生《家庭教育》方法(大全).docx
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1、小学生家庭教育百问百答大全1、你是说应该让孩子知道我们同意他们的感受吗?孩子需要的不是别人同意他们的感受。一句“你完全正确 可能当时听起来很顺耳,但它会妨碍孩子自己把事情的前因后果想清楚。例子:孩子:老师说要取消我们班的演出,她真坏!父母:白练那么久了? 我同意你。她一定是心肠很坏才会做出这种事来。对话结束。下面让我们再来看看另一种情况。看一看如果孩子的感受得到了接受,那么他可以多么容易地进行建设性思考:孩子:老师说要取消我们班的演出。她真坏!父母:那你一定很失望吧! 你一直在盼着这场演出呢。孩子:是呀,就因为有些小孩在排练时乱闹。但那是他们的错,和我们有啥关系。父母:(静静地听着。)孩子:老
2、师火了,还因为大家都没记住台词。 父母:原来是这样。孩子:老师说如果我们立即 “改邪归正”, 她也许还会再给我们一次机会我得再练练我的台词, 今晚你帮我提提词儿好吗?结论: 不论年老年少,人在心情不好时所需要的不是别人同意他的看法,而是有人承认他的感受。2、家长如何对孩子进行时间管理训练?1.学会利用小时间。如等公交车、等人时,不妨引导他温习随身的单词卡片,做一篇口头作文等。之后一起总结短短几分钟内做了多少事。2.让孩子参与制定时间计划,增强遵守时间的自觉性。别将您的想法和规则强加在孩子身上,要和他一起商量制定合适的计划表,他自己制定的规则更容易执行。3.借助计时器,帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯
3、。孩子年龄小,常以自我为中心,有时不按您的意思做。这时,您先别动气,或者干脆帮他做完。不妨让自己豁达些,和他一起到商店选个喜欢的计时器,每次做事前,让他自己选定合理的完成时间。这样会大大调动其积极性,提高做事速度。4.算算一天能做多少事。一起数数各自每天都做了多少事,相互比一比,看谁在一天中做的事又多又好。有了比较,就能激起孩子的好胜心,让他在不知不觉中招!5.注意:刚开始时孩子对时间的长短可能没概念,您可在第一次设定时,给他留出较多的空余时间,使其能提前完成,以获得成就感,增强自信心。3、家长惩罚孩子可采取哪些形式? 体罚古人讲:“棍棒底下出孝子”,传统的教育方式既强调严教,也会经常用体罚的
4、方式。扇一巴掌,打一拳头,抽一皮带,使孩子身体感到疼痛,继而终止不当行为。它一般能产生立竿见影的效果,但如果对于幼儿常用此方式,不仅有害于身体,还会伤害其心灵。当出现这类情况时:孩子太小理解不了您解释的具体含义,或不能明白行为的后果,进行不当行为,同时不听您的多次阻止、劝说,比如玩火、摸电门,可偶尔一用。 权利惩罚这是一种我们倡导的惩罚方式,即让孩子失去他所喜欢的东西、延缓满足其要求或取消某段时间的权利。比如取消去公园的活动、减少零用钱、延迟两周买喜爱的玩具等。运用此方法需明确,作为惩罚而禁止的事情是孩子确实想做的事,而且受到惩罚后就不能满足其这方面的需求,才会产生教育效果。比如孩子爱吃冰淇淋
5、,因错误罚其三天不许吃冰淇淋,才会使惩罚产生作用;如果孩子不喜欢吃冰淇淋,惩罚此内容则毫无意义。此外,如果在受罚同时,他可吃到奶奶悄悄给买的冰淇淋,那么惩罚此时无效。再如,罚孩子不许玩某个游戏。如果这个游戏孩子早就玩过或已经不喜欢玩了,则此惩罚同样无效。 后果承担一般来说,当过失后果不会损害孩子身心健康的时,不妨让孩子品尝自己过错行为带来的后果。比如吃饭时挑食或过于磨蹭,可在大家吃完后全部收走,他要想吃东西只能等到下次饭点,请他体验一下挨饿的滋味;孩子对某事任性,则可让他体会任性带来的麻烦。案例:中午,我正在上班,家里突然来了电话:“陈莘还没回家!”我看看墙上的大钟:1点多了,离放学已有一个多
6、小时了。这孩子,又到哪儿去了呢?我拉了个同事,开着摩托车就往学校一带跑。这次巡街,没找到陈莘。不过等我回到家,她已到了。问她哪儿去了,她说是跟“狐狸逃”满街闲逛,看商店。“狐狸逃”?像狐狸一样逃走不回家了? 我真是很气愤。放学不回家的事,已不是一次两次,她才上学前班,五六岁的孩子,多让大人担心啊。大人心里会设想无数个“万一”,会极度忧虑她缺乏自我保护的能力。为了纠正陈莘潜在的“失足”倾向,我决定惩罚一下。惩罚办法是妈妈们之间交流教子经验时听来的:让孩子跪搓衣板。搓衣板又叫搓板,现在城市里可能已经没有这东西了。它其实是一块木板,像手臂那么长,两只手掌那么宽,厚度约等于一节手指。它的一面是平平的,
7、另一面的大部分面积则布满一道一道棱。洗衣机普及之前,它是大多数家庭的日常用具。正因为那一道道棱,搓板就成了一些家庭管教孩子的刑具。孩子的小腿往那90度角的棱上一跪,全身的重量落在膝盖和腿骨上,没一会儿就痛得很。这种痛,无疑让孩子印象深刻,从此记住:调皮就要付出痛苦的代价。其实,我们家里是不打不骂孩子的。我觉得,打骂孩子会让孩子认为这样的手段是可以合法使用的,因此可能用同样的手段来对付别人。打骂毕竟是一种有损人的尊严的手段。孩子的尊严观从小就应该树立起来,否则很难有完整的人格。既然不打不骂,跪搓板就是一种体现家长愤怒的惩罚手段了。这次惩罚真的令孩子印象深刻,至今她还记得。回想起来,当时我并不懂得
8、怎样教育有离经叛道倾向的孩子。别的妈妈有体罚的经验,并不等于这个经验是正确的和有效的,但我在情急之下竟然采用了。其实,这真是个危险的方式。危险就在于它依然是一种暴力手段,是损伤孩子自尊心的。如果孩子对此采取无所谓的态度,那么所有的暴力手段都会失效,起不到对孩子的警示作用;反过来,如果孩子不服从道理只服从暴力,则孩子的人格就发生了扭曲。我们的感悟是:别人家的教子经验,有优劣之分,有生效与否之分;即使好的、有效的经验,也不一定适合自己。所以家长一定要考虑好,怎样的经验才是自己该去实践的。4、家长如何培养孩子良好的学习习惯?良好学习习惯的养成是让孩子受益终生的大事。从小学一入学开始,家长就应当把培养
9、孩子良好的学习习惯作为头等大事,切实加以关注。重点可从如下几方面着手配合老师加以培养和训练:1.科学安排时间的习惯当孩子步入中学,学习科目、难度都会增加,学会安排、规划时间日显重要。2.预习的习惯古语讲“学起于疑”,而只有学前预习,找到疑问之处,才能在课堂更积极、主动的学习。3.上课记笔记的习惯实验表明:上课光听不记,仅掌握当堂内容的30%,一字不落地记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,课下再去整理,则能掌握80%所学内容。4.多思、善问的习惯“多思”就是把知识要点、思路的联系等认真思考,形成体系;“善问”不仅要多问自己几个为什么,还应虚心向老师、同学及他人请教,这样才能增长知识、
10、提升自我。5.敢于发表不同见解的习惯中学教学强调培养学生的抽象思维,要求有自己的观点。因此,需让孩子敢于发表不同见解,敢于对问题进行讨论、争论,有理有据地阐明自己的观点。6.协作研讨的习惯对于复杂或团体性学习任务,需要在团结协作中完成。提示孩子在此过程中善于帮助别人,也善于向别人学习。7.阶段复习的习惯经过一段时间的学习,要对所学知识进行总结归纳,形成知识网络。这样可进一步理解知识间的联系和区别,有利于知识的整体建构和梳理。8.留心观察周围事物的习惯观察对孩子学习知识、发展智能起着重要作用。为此,引导孩子学会调动多种感官,留心周围的人、事、物、景,变无意为有意。9.动手操作的习惯初中阶段,有些
11、内容已变得复杂,动手操作则显得更加必要。通过操作,既锻炼了手和脑,又能帮助理解,使知识记忆深刻。10.学以致用的习惯面对知识水平的增高,应培养孩子学习与践行相结合的学习习惯。做到在生活中运用知识,在实践中验证知识,进而促进学习。5、家长应该避免说的话有哪些?家长忌语之四:尊严与失去尊严一些父母或者是出于对孩子成才的迫切期望,或者是由于对孩子溺爱而失去了应有的原则,无意识地说了一些话语。正是这些话语让家长自己失去了尊严。1、“住嘴!”调查显示:817的北大学生家长(从小学到高中)从未对孩子使用过以上或类似语言。在我国的家庭教育中,受传统思想的影响,很多家长把自己看成是高于孩子的权威,为了维护自己
12、的这种权威地位和家长尊严,在与孩子对话时,往往语气强硬,“住嘴!”、“我要管不了你,就不是你妈(爸)了”等等。这种专制的家长作风所带来的教育效果往往是适得其反。年龄小的孩子,口头上不敢反抗家长的“尊严”,但是由此产生的反感使得他们不愿意与家长交流、谈心,与家长之间筑起交流的高墙。年龄稍大的孩子,尤其是中学生,独立意识和逆反意识强,家长的这种做法会使孩子公然反抗,直接挑衅家长的“尊严”。2.“小祖宗,我求你了!”调查显示:936的北大学生家长(从小学到高中)从未对孩子使用过以上或类似语言。因为缺乏基本的原则,家长在孩子心目中的权威下降,孩子根本不会把家长的教育放在眼里。这样的孩子到家庭以外的环境
13、中,仍然习惯于以自我为中心,不能很好地适应社会。尊重是相互的,家长在尊重孩子的前提下,还应该教孩子学会尊重家长,尊重其他的人。所以与孩子平等相处时,家长不能放弃自己的地位。孩子有错时,仍然要提出批评,不能为了让孩子做某些事情,就放弃基本的原则,把自己的尊严丢弃。当然,家长批评孩子,即便是建设性的批评,也要注意批评提出的时机。如果时机不对,也会伤害孩子的自尊心。最好避免当场说出改进意见,可以在事情过后心平气和地与孩子一同探讨解决办法。家长与孩子之间只有相互尊重,才能建立起信任的关系,这样孩子对家长的教育影响更容易接纳。6、我们家长如何来帮助孩子养成爱提问的习惯?1鼓励孩子提出问题。对待孩子的问题
14、首先应持鼓励的态度,孩子在成长过程中会有不同的发展阶段,父母在回答孩子的问题的时候一定要根据孩子的理解能力来回答。父母可以适当利用一些故事或者比喻来给孩子解释一些难于理解的问题。2抓住孩子的注意力与好奇心。孩子注意力集中的时间较短,情绪也易变化。孩子在发问时,是因为当时对该事物有强烈的印象,如果不想办法保持孩子提问的“热乎劲”,过一会儿,也许孩子会把问题忘得一干二净,家长要抓住孩子注意力比较集中的时间段来引导孩子提出问题。3帮助孩子独立思考。虽然孩子发问时,父母要以诚恳的态度回答,但也不要使孩子产生依赖心理。比“有问必答”更为重要的是,应该使孩子养成心中有疑问先自己思考的习惯。4和孩子一起探索
15、未知领域。如果遇到不会回答的问题,父母要如实承认,不要误导孩子,可以和孩子一起查阅资料,这样孩子不仅会逐渐养成查工具书的好习惯,在这个过程中也会收获很多快乐。5启发引导孩子提问。父母不仅要认真地回答孩子的提问,还要适当地启发孩子提问,也可对孩子提的问题进行进一步的发问,以引导孩子思考。当孩子在父母的引导下自己得出答案后,他会很高兴,并会获得自信心和成就感。6耐心为孩子解答问题。父母应答的态度也会影响到孩子的情感发展。孩子可从父母愉快、肯定的态度中感到安心,也会从厌烦、否定的态度中,感受到失去支持的不安感,所以我们在回答孩子的问题的时候要充满耐心的去帮助孩子解决问题。7、你了解自己的孩子吗? 高
16、尔基说过:“爱孩子,这是连母鸡也会做的事,怎么爱,却是一门教育的艺术了。” “知子莫若母”,看看是否真的对自己的孩子了若指掌。试着回答下面9个问题。 1、你的孩子有朋友吗? 很多家长都不知道自己的孩子有没有朋友,也不知道孩子朋友的名字叫什么,就不要说朋友的父母是做什么的了。了解孩子的朋友以及父母的情况,对于你了解自己的孩子会有很大帮助。 2 、你的孩子有哪些习惯?说起孩子的习惯,可能会有很多的父母抱怨,我的孩子没有好习惯,只有坏习惯。不好好吃饭,上课不注意听讲,不讲卫生,做事拖拉等等。那么,孩子有哪些好习惯呢?父母的不仅仅是了解,而且要利用好孩子的好习惯,以此来增强孩子的自信。 3 、你的孩子
17、喜欢吃什么? 孩子喜欢吃肉,很少吃青菜,这是很多孩子的通病。孩子的饮食习惯很大程度上取决于父母,所以,为了孩子自己要调整好饮食习惯,在孩子面前不要评价哪个好吃哪个不好吃。 4 、你的孩子好静还是好动? 好静和好动是孩子性格里的东西,有的孩子天生好动,有的孩子生性好静,不管是哪一种,父母都要接纳孩子,而不是抱怨。动静之间皆有好处,外向的孩子比较好动不喜静,内向的孩子喜静不好动。 5 、你的孩子是胆小还是勇敢? 年龄小的孩子一般都很胆小,指望一个小孩子勇敢,估计不太现实。胆小和勇敢是两回事,不要相提并论,胆小也不一定就是坏事,它可以让孩子避开危险,勇敢有时也会给孩子带来不必要的麻烦。 6 、你的孩
18、子喜欢什么电视节目? 很多父母会异口同声的说:“动画片”,是的,我至今仍然记得小时候看过的动画片。因为孩子的内心充满了好奇和幻想,他们从动画片里面寻找个自己的角色。父母可以从孩子的兴趣出发,引导孩子看一些有意义的电视节目。 7 、你的孩子有哪些爱好和兴趣? 为了孩子的学习和考一个好成绩,今天的孩子已经没有时间去发展自己的爱好和兴趣了。父母们也不允许孩子把时间用到爱好和兴趣上,有些父母甚至根本就不知道孩子到底喜欢什么,对什么感兴趣。 8 、你的孩子喜欢看哪一类的书籍?最近在看的是什么书? 让孩子多读书,会对孩子的成长有很大帮助。有的父母会说孩子根本就没有看书的时间,根本就不喜欢看书,有点时间就上
19、网玩游戏。这是因为家庭环境里面没有书籍,没有读书的环境,父母自己都不爱读书。 9 、你的孩子身高是多少、体重是多重? 这一问好像过于简单了,但是,也有父母还真的不知道孩子的身高和体重。如果做父母的连孩子成长的变化都不关注,不清楚,就更不要说对心理变化的了解了。 九个小问题看似简单,可是,有多少父母真的都能做到呢?如果做不到,又怎么说自己特别了解孩子呢?对自己的孩子都不了解,那又怎么能起到引导的作用,当孩子遇到问题的时候怎么能帮到。8、避免说不的方法有哪些?1.提供信息。(但省略这个 “不” 字。)孩子: 我现在可以去苏西家玩吗?与其说: “不,不行。”不如提供信息: “我们再过5分钟就要吃饭了
20、,宝贝。”有了这个信息,孩子也许会对自己说: “看来我现在去不成了。2.接受孩子的感受孩子 (在动物园里)说: 我现在不要回家,我们为什么不能再多待 一会儿?与其说: “不,不行,我们必须马上就走。不如接受孩子的感受: “嗯,我知道要是由你来决定的话,你会在这里待上很长很长的时间,对吗?” (这个时候牵着他的手往外走) “但是,要离开一个你玩得高兴的地方是很难受的对不对啊。”得到别人的理解有时会令孩子减弱反抗。3.描述问题孩子: 妈妈,你现在开车送我去图书馆好吗?与其说: “不行,我没空。你等一会儿。不如描述一下问题:. “我很想帮你的忙,问题是那个电工半个小时之内要来咱们家啦。”4.尽可能用
21、 “可以” 来替代 “不” 字孩子说:“ 妈妈,我们去小公园玩滑梯好吗?”与其说: “不行,你还没吃午饭呢。”不如换一种回答: “嗯,宝贝,可以,当然啦,吃完午饭就去。5.给自己留出时间来思考孩子: “妈妈,我今晚在杰里家睡好吗?”与其说: “不行,你上个星期刚去过他们家。” 不如给自己一个思考的机会:“嗯,宝贝,让我想一想,可以吗?”让我想一想,可以吗?” 这句简单的话可以起到两个作用: 它缓解了孩子的紧张情绪 (至少他知道大人会认真考虑他的请求),同时又 给大人赢得了时间来理清自己的思路。9、如何培养自信乐观的孩子?(1)相信孩子(2)在探究中培养孩子的自信心(3)建立合理期望,让孩子体验
22、成功(4)树立自信的偶像(5)寻找契机,巧用时机刺激孩子自信 A、委重任,满足其表现欲 B、促成功,满足其自我实现欲(6)培养孩子的一技之长。10、父母怎样通过表率作用培养孩子的感恩之心?父母要起表率的作用,孩子比较好动,比较容易模仿,然后呢,孩子其实可塑性都非常强,容易接收外界的各种信息,所以说我们爸爸妈妈的一言一行,有意无意的其实他都看在眼里,会记在心里,逐渐的给孩子一种言行上的暗示,因此呢,就是作为父母,是对孩子实施感恩教育的过程当中呢,应该以身作则。做到感恩的一个表率作用,那可以怎么做呢?就是我们不仅可以使自己在日常生活当中常怀感恩的心。用感恩的眼睛去看待一些事情,举个例子就比如说在路
23、上了遇到那种,嗯,当然有现在有很多假乞丐啊,这也没有关系,我就说真遇到了那种确实比较可怜或者说真乞丐,然后呢,其实就可以啊,是起到一个表率的作用,如果去给一两块钱,那孩子其实真的是记在心里了,其实这个就是一个起到一个良好的一个表率作用前段时间,看到一则太过的公益短片,在朋友圈非常的火。短片的主人公叫做芭莎,是一位小学老师,他有一个患有老年痴呆症的母亲。芭莎为了照顾母亲,就每天带着母亲去上课,并且安排母亲坐在教室的最后一排。可是,这却引起了孩子们的好奇心,让很多孩子不能认真听课。为此,很多家长反映,说芭莎这样做影响了孩子们学习,而且这又不是芭莎自己的家,而且表示,芭莎可以找个保姆照顾自己的母亲,
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