高中学生心理健康抑郁测试DOC文档.doc

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1、高中 学生 心理安康 抑郁测试DOC 文档 抑郁自评量表SDS 学院： 年级： 性别： 得分： 请您仔细阅读以下每一条的说明，把意思弄明白，然后对照自己最近一周来的感受，从四个选项中选择最符合您实际情况的一项。 注：“很少”表示出现类似情况的频率少于1天或没有出现；“有时”表示至少2-3天会出现类似情况；“经常”表示至少4-5天会出现类似情况；“持续”表示几乎每天都会出现类似情况 1、我觉得闷闷不乐，情绪消沉很少 有时 经常 持续 2、我觉得一天之中早晨最好很少 有时 经常 持续 3、老是莫名地哭出来或觉得想哭很少 有时 经常 持续 4、我晚上睡眠不好很少 有时 经常 持续 5、我吃饭像平时一

2、样多很少 有时 经常 持续 6、我与异性亲密接触时和以往一样感到愉快很少 有时 经常 持续 7、我感觉自己的体重在下降很少 有时 经常 持续 8、我有便秘的烦恼很少 有时 经常 持续 9、我觉得心跳比平时快了很少 有时 经常 持续 10、我无缘无故感到疲惫很少 有时 经常 持续 11、我的头脑跟平时一样清楚很少 有时 经常 持续 12、我做事情像平时一样不感到有什么困难很少 有时 经常 持续 13、我坐卧不安,难以保持平静很少 有时 经常 持续 14、我对将来感到有希望很少 有时 经常 持续 15、我比平时容易生气冲动很少 有时 经常 持续 16、我觉得做出决定是容易的事很少 有时 经常 持续

3、 17、我觉得自己是有用的人，别人需要我很少 有时 经常 持续 18、我的生活过得很有意义很少 有时 经常 持续 19、我认为假如我死了别人会生活得更好很少 有时 经常 持续 20、对于平常感兴趣的事我仍旧感兴趣很少 有时 经常 持续 量表说明 量表介绍： 抑郁自评量表(SelfRating Depression Scale，SDS)由Zung编制于1965年。为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一，因使用简便，应用颇广。 计分方式： 1、依次计1、2、3、4分； 2、第2、5、6、11、12、14、16、17、18、20题反向计分，即、依次计4、3、2、1分。 SDS按病症出

4、现频度评定，分4个等级：没有或很少时间，少局部时间，相当多时间，绝大局部或全部时间。假设为正向评分题，依次评为粗分l、2、3、4。反向评分题，那么评为4、3、2、1。 评定时间为过去一周内，把个题的得分相加为粗分，粗分乘以1.25，四舍五入取整数即得到标准分T。抑郁评定的领临界值为T=53，分值越高，抑郁倾向越明显。 中国常模：分界值为53分，53-62为轻度抑郁， 63-72为中度抑郁， 72分以上为重度抑郁。 注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床(要害)病症来划分；对严重阻滞病症的抑郁病人，评定有困难。 【评定考前须知】 表格由评定对象自行填写，在自评者评定以前，一定要让他把整

5、个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后作出独立的，不受任何人影响的自我评定。 在开场评定之前先由工作人员指着SDS量表告诉他：“下面有20条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际情况，在适当的方格里划一钩()。每一条文字后有4个方格，分别代表没有或很少(发生)，少局部时间、相当多时间或全部时间”。 假如评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SDS问题的内容，可由工作人员念给他听，逐条念，让评定者单独作出评定。一次评定，可在10分钟内填完。 【考前须知】 1评定时间范围，强调评定的时间范围为过去一周。 2评定完毕时，工作人员应仔细检查一下自评结果，应提醒自评者不要漏评某一工程，也不要在一样一个工程里打两个钩(重复评定)。 3如用以评估疗效，应在开场治疗或研究前让自评者评定一次，然后至少应在治疗后或研究完毕时再让他自评一次，以便通过SDS总分变化来分析p 该自评者的病症变化情况。在治疗或研究期间评定，其时间间隔可由研究者自行安排。 第 5 页 共 5 页