必考点解析人教版九年级化学下册第十单元酸和碱必考点解析试题(名师精选).docx

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1、人教版九年级化学下册第十单元酸和碱必考点解析 考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图是我们生活中一些物质的pH，下列说法中正确的是A酱油呈碱性B肥皂水能使无色酚酞试液变蓝C西瓜汁的酸性比苹果汁

2、的酸性强D皮肤被蚂蚁蛰入蚁酸，可用牙膏涂抹消肿2、下列有关实验现象或事实叙述错误的是A铁丝在氧气在燃烧，火星四射，生成黑色固体B用带火星的木条复燃来检验氧气C排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D浓硫酸不慎溅到皮肤上先用大量的水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液3、下列实验现象的描述正确的是A二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，再加热，溶液变为无色B红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟C铁在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D镁条在空气中燃烧产生耀眼的白光，生成白色固体氧化镁4、学习科学时我们经常会用图象来建模。下列对图象的分析正确的是A常温下，相同质量的锌和铁分別与足量的相同浓度的稀硫

3、酸反应B向一定量的氢氧化钠溶液中滴加pH=3的稀盐酸C电解水D某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体5、逻辑推理是学习化学的重要思维方法，以下推理正确的是A离子都是带电粒子，则带电粒子一定是离子B单质由同种元素组成，则由同种元素组成的纯净物一定是单质C中和反应生成盐和水，则能生成盐和水的反应一定是中和D同种元素的质子数相同，则质子数相同的微粒一定是同种元素6、下列实验方案或措施正确的是A用点燃的方法除去CO2中少量的CO杂质B用酚酞试液区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水C用稀盐酸清洗盛放过石灰水的试剂瓶D实验室稀硫酸和石灰石反应制取CO27、下列有关实验现象描述正确的是A硫在空气

4、中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热B打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口出现大量白雾C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁D稀硫酸中加入铜粉，产生气泡，溶液变为蓝色8、下列各试剂中可用来鉴别 Ca(OH)2 和 NaOH 溶液的是A酚酞试液B石蕊试液C水D二氧化碳9、下列说法或做法不正确的是A细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，放出大量的热B引起煤气中毒的物质是一氧化碳C分子在不断运动着D酸雨能中和土壤的碱性，有利于农作物的生长10、下列都能导电的一组物质是A铝、蒸馏水B酒精、稀盐酸C稀硫酸、氢氧化钠溶液D氢氧化钙溶液、蔗糖第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，

5、共计20分）1、碱的通性（1）具有通性的原因：离解时所生成的阴离子全部是_。（2）碱溶液与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变_，使无色酚酞试液变_。（3）非金属氧化物+碱 盐+水；如：_。（4）酸+碱 盐+水；如：_。（5）盐+碱 另一种盐+另一种碱（反应物均可溶，产物符合复分解条件）；如：_。2、归纳总结是学习化学的一种方法。请结合某同学对碱的四点化学性质的归纳图完成以下问题（箭头上方的物质是指与碱反应的物质）。（1）某同学向氢氧化钠溶液中滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变_色，向溶液中再滴加过量的稀盐酸，溶液变为无色，氢氧化钠和盐酸反应的化学方程式为_。（2）氢氧化钠暴露在空气中变质的化学方程式

6、为_，所以氢氧化钠必须密封保存。（3）性质3箭头上方的反应物质类别应为_（填“酸”“碱”或“盐”）。（4）碱溶液有相似的化学性质，是因为碱溶液中都含有_（填化学符号）。（5）为了验证性质4能够发生，你选择的物质是_（填字母代号）。ANa2CO3BHClCFeCl3DBa（NO3）23、 “洁厕灵” 的有效成分为盐酸，可以清除污垢，除去异味。（1）“洁厕灵”能轻松除去铁制品表面的铁锈；但不能加入过量及长时间浸泡。用化学方程式分别表示原因_；_。（2）“漂白精” 的有效成分为次氯酸钠（NaClO）,可以快速漂除衣物污渍，若与“洁厕灵”混用，易产生一种有毒气体，反应的化学方程式为NaClO+2HCl

7、=NaCl+Cl2+X，则X的化学式为_。4、实验小组用pH传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应，实验中溶液pH的变化如图所示。（1）该实验是将_滴加到另一种溶液中；（2）反应的化学方程式是_。（3）a点时溶液中的溶质是_（用化学式表示）， C点溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液变_色。5、日常生活中，化学无处不在。从二氧化硫、烧碱、生石灰、碳酸钙、熟石灰五种物质中，选择与下列叙述相应的物质，用化学式填空：（1）石灰石的主要成份是_；（2）形成酸雨的主要气体是_；（3）在空气中因吸水而潮解的是_；（4）可用作食物干燥剂的是_。三、计算题（5小题，每小题5分，共计25分）1、某同学在实验室做化学实验时

8、发现一瓶硫酸溶液，该溶液未标明硫酸的浓度，于是他设计实验用氢氧化钠溶液与其反应进行测定，实验过程中的数据如下：（1）加入的稀硫酸质量为_g。（2）求该硫酸溶液溶质的质量分数为多少？2、某同学用浓度为8%的氢氧化钠溶液测定某稀盐酸的溶质质量分数。下图为该氢氧化钠溶液与10g 稀盐酸反应时溶液温度的变化情况。请计算该种盐酸的溶质质量分数。 3、为了测定赤铁矿样品中氧化铁的含量（杂质不溶于水，不与其它物质反应），某化学小组进行了如下实验：（1）若用质量分数为36.5%的浓盐酸配制上述实验所用稀盐酸，所需浓盐酸的质量是_；（2）发生反应的化学方程式为_；（3）根据已知条件列出求解l00g稀盐酸中氯化氢

9、的质量（X）的比例式_；（4）该赤铁矿中氧化铁的含量为_；（5）向所得滤液中加入209g水，则最终所得溶液中溶质与溶剂的质量比为_4、为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，某化学兴趣小组的同学取12 g石灰石样品开展实验探究，并精确地记录了实验过程中放出气体和加入稀盐酸的质量，所得数据如图所示。(该石灰石样品中所含杂质既不溶于水，也不参加反应) ，请计算并写出必要的计算过程：（1）该石灰石样品中碳酸钙的质量。（2）当盐酸和石灰石样品恰好完全反应时，所得溶液的溶质质量分数。5、欲测定一瓶标签破损的氢氧化钠溶液的溶质质量分数，现取8g氢氧化钠溶液样品于烧杯中，将3.65%的稀盐酸逐滴加入烧杯中，边

10、加边搅拌，随着稀盐酸的不断加入，数字化传感器测得溶液pH的变化如图所示：（1）当加入稀盐酸质量为32g时，溶液的pH_7（填“”、“”或“=”）。（2）计算该氢氧化钠溶液的溶质质量分数（写出计算过程）。四、实验探究（5小题，每小题5分，共计25分）1、空气中的CO2含量偏高会对人体健康造成影响。当空气中CO2的体积分数为1%时，人会有心跳加快、困乏、注意力不集中等症状；体积分数为5%时，会有呼吸不畅、头晕、耳鸣等症状；体积分数为10%时，会有严重缺氧、丧失意识等症状。（提出问题）在没有专业测量仪器的情况下，如何检验空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的程度？（设计实验）依据CO2的性质，设计

11、检验方法：CO2性质检验方法预期现象方法_用燃着木条检验燃着木条熄灭方法与水反应用X溶液检验溶液由紫色变为红色方法与石灰水反应用澄清石灰水检验溶液中产生白色浑浊（1）方法依据的CO2性质是_。（2）根据方法的预期现象推断，所需试剂X是_溶液。（3）用化学方程式表示方法的原理_。（配制样品）常温常压下，配制CO2体积分数不同的气体样品。（4）收集5mLCO2与空气混合，得到500mL1%的气体样品a，收集25mLCO2与空气混合得到500mL_%的气体样品b。（进行实验）常温常压下，集气瓶和试管中盛有空气或CO2气体样品，分别进行以下实验。实验实验过程现象空气正常燃烧溶液无明显变化溶液无明显变化

12、气体样品a正常燃烧溶液无明显变化溶液中产生白色浑浊气体样品b正常燃烧溶液由紫色变为红色溶液中产生白色浑浊（解释与应用）（5）从灭火原理分析，方法中均没有出现“燃着木条熄灭”的原因是_。（6）1班有部分同学在教室内出现“困乏、注意力不集中”等症状时，小林同学想用上述实验方法检测教室内CO2气体的含量，他应该选用的方法是_(填方法序号)。（7）2班小瑜同学收集了教室中的气体，尝试用方法进行实验，发现溶液由紫色变为红色由此现象推测此时教室中CO2的含量可能为_(填字母序号)。A1%以下 B1% C1%5% D5%以上2、同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。（

13、探究目的）二氧化碳溶于水是否与水反应（探究思路）（1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是_，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有_。（2）CO2溶于水无明显现象，_（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应；（3）“实验”方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。（提出猜想）猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：_。（实验设计）用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：序号实验设计向第一朵纸花喷稀醋酸？将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中（1）“实验设计”中的稀醋酸还可用_（填物质名称）代替；（2

14、）“实验设计”的具体内容是_。（3）“实验设计”的目的是_。（进行实验）观察记录实验现象，进行实验探究。（实验结论）猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是_。（反思交流）（1）实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有_（填字母序号）A设计对比实验 B控制实验条件 C获取事实证据 D逻辑推理判断（2）将稀盐酸加入氢氧化钠溶液中没有明显实验现象，判断两者混合是否发生化学反应的具体方法是_（任写1条）。（3）同学们知道，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应也没有明显现象，于是大家讨论后设计了如下实验装置，请你写出同学们得出二氧化碳与氢氧化钠反应的依据（用化学方程式表示）：_。3、某学习小组的同

15、学做实验，向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳，未看到明显的实验现象。（提出问题）氢氧化钠能否与二氧化碳反应？（猜想与假设）亮亮同学认为氢氧化钠能与二氧化碳反应；莉莉同学认为氢氧化钠不能与二氧化碳反应。（设计与实验）亮亮同学设计了两个装置并进行实验。请你和他一起验证他的猜想。实验步骤实验现象实验结论如图一，将收集满二氧化碳的试管倒置于氢氧化钠溶液中_氢氧化钠与二氧化碳反应如图二，_（反思与评价）莉莉同学提出质疑，认为上述现象可能是_。（交流与提高）实验证明氢氧化钠还能与二氧化硫反应，化学方程式为2NaOHSO2=XH2O，X的化学式是_。4、某化学小组的同学们学习“中和反应”后，在实验室

16、里他们将一定量的氢氧化钠溶液与稀硫酸混合，如图1所示。（1）其反应的化学方程式为_；（2）同学们发现该反应没有明显的现象，进行了如下实验探究。（提出问题1）如何验证该反应已经发生？（进行实验）同学们分别取图1B图中溶液进行以下两个实验，结果如图2所示：（反应评价）你认为上述图2中实验能验证反应已经发生的是实质是：_。（3）（提出问题1）如何验证该反应已经发生？（进行实验）同学们分别取图1B图中溶液进行以下两个实验，结果如图2所示：（反应评价）你认为上述图2中实验能验证反应已经发生的是实验_，请选择上述任一实验从微观角度分析其正确或错误的理由_。（提出问题2）图1B图溶液中溶质的成分有哪些？（进

17、行实验）实验操作实验现象结论取B图中的少量溶液于试管中加入_。观察到_。B图中溶液的溶质是Na2SO4和H2SO4经思考，同学们认为用另一种不同类别的试剂_，也能达到相同的目的。（拓展延伸）将C图试管中的物质静置，上层清液中一定含有的溶质是_。5、探究实验一，盐酸是氯化氢（HCl）气体溶于水形成的溶液，HCl是极易溶于水的无色气体，图1为HCl气体溶于水的微观示意图，HCl气体也可溶于甲苯（一种有机学溶剂），得氯化氢的甲苯溶液。某化学兴趣小组的同学对氯化氢与盐酸的化学性质是否相同进行了探究，请你参与探究过程：（提出问题）氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同？（查阅资料）氯化氢气体是由氢化氢分子构

18、成的在盐酸中存在氢离子、氯离子和水分子；氯化氢的甲苯溶液中氯化氢以分子的形式存在盐酸与氯化氢的甲苯溶液的微观示意图2所示（分析猜想）氯化氢与盐酸的化学性质不一致，进行以上猜想的理由是_。（实验准备）为探究氯化氢与盐酸的化学性质，根据实验方案准备时发现缺少氯化氢的甲苯溶液。化学兴趣小组的同学向老师求助，老师用图3所示装置和有关试剂为兴趣小组制取了氯化氢的甲苯溶液。晴晴同学在协助老师制氯化氢的甲苯溶液时产生了疑问，为什么浓盐酸加到浓硫酸中能产生大量的氯化氢气体？答：_。（进行实验）用盐酸和氯化氢的甲苯溶液进行对比实验。实验内容现象解释与氧化铜作用盐酸：_氧化铜与盐酸发生反应氯化氯的甲苯溶液：没有明

19、显现象氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子与锌粒作用盐酸：体消失，产生大量气泡化学方程式：_氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子（得出结论）盐酸与氯化氢气体的化学性质不一致。探究实验二，小明，小芳二位同学为探究盐酸的化学性质，做了如图实验：（1）若用pH试纸测盐酸的pH值，则具体操作为_。（2）反应后C中一定含有的阳离子是_（写离子符号）；试管D中反应的化学方程式_。（3）小芳同学把反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。过滤，得到白色沉淀和无色滤液。小明同学欲探究无色滤液中的溶质成分：小明同学分析得出无色滤液中一定不含HCl。理由

20、是_。（提出问题）无色滤液的溶质是什么？（作出猜想）NaCl；NaCl和CaCl2；NaCl和Na2CO3。（进行实验）实验步骤实验现象实验结论取少量滤液于试管中，滴加少量_无明显现象猜想3成立取少量滤液于试管中，滴加少量稀盐酸 _-参考答案-一、单选题1、D【详解】A、由图可知，酱油的pH7，呈酸性，故A错误；B、肥皂水的pH7，呈碱性，能够使得酚酞试液变红色，不是蓝色，故B错误；C、西瓜汁5pH6，苹果汁的3pH4，二者均是呈酸性。在pH7时，pH越小酸性越强，故苹果汁酸性强于西瓜汁，故C错误；D、清除蚁酸可以使用碱性物质，牙膏pH7呈碱性，故D正确。故选D。2、C【详解】A、铁丝在氧气剧

21、烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项A不符合题意；B、氧气的检验是把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃为氧气，故选项B不符合题意；C、排水法收集氧气时，导管口连续均匀冒出气泡时，才开始收集，故选项C符合题意；D、浓硫酸不慎溅到皮肤上先用大量的水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液，说法正确，故选项D不符合题意；故选：C。【点睛】3、B【详解】A、二氧化碳通入紫色石蕊试液，二氧化碳和水反应生成碳酸，会观察到溶液变红，再加热，碳酸分解生成水和二氧化碳，溶液变为紫色，故选项说法错误；B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确；C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说

22、法错误；D、镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，生成白色固体氧化镁是实验结论而不是现象，故选项说法错误。故选：B。4、D【详解】A、常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应，产生氢气的质量是铁比锌多，但锌比铁快，故选项错误；B、向一定量的氢氧化钠溶液中滴加pH=3的稀盐酸，溶液的pH逐渐减少，但是pH不会小于3，故选项错误；C、电解水实验中，水通电生成氢气氧气的体积比为2:1，质量比为1;8，故选项错误；D、某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体，溶液先由不饱和变为饱和溶液，溶质质量分数增加，饱和后，溶质质量分数不变;故选项正确。故选：D。5、B【详解

23、】A、离子都是带电粒子，但带电粒子不一定是离子，例如电子、质子，不符合题意；B、单质是由同种元素组成的纯净物，因此同种元素组成的纯净物一定是单质，符合题意；C、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，中和反应生成盐和水，但能生成盐和水的反应不一定是中和反应，如碱与非金属氧化物的反应，不符合题意；D、同种元素的质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素，例如水分子和氨气分子，质子数均为10，不符合题意。故选B。6、C【分析】【详解】A、CO2中的CO 不能被点燃，不符合题意；B、酚酞遇碱性溶液变蓝，氢氧化钠溶液和澄清石灰水都为碱性溶液，不能用酚酞区分，不符合题意；C、盛放过石灰水的试剂瓶内可能

24、附着氢氧化钙或碳酸钙（氢氧化钙与二氧化碳反应生成），用稀盐酸清洗能够与氢氧化钙反应，也可以与碳酸钙反映，符合题意；D、实验室使用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，稀硫酸与石灰石反应会生成硫酸钙，微溶于水，附着在石灰石表面阻止反应继续发生，故制取二氧化碳时不能使用稀硫酸，不符合题意；故选C。【点睛】7、B【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，错误。B、浓盐酸有挥发性，打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，挥发出的氯化氢和水蒸气结合形成白雾。正确。C、生成四氧化三铁是实验结论不是实验现象，错误。D、铜活动性比氢弱，不能与稀硫酸反应，错误。故选B。【点睛】8、D【详解】A.酚酞试液都会变红，因为 Ca(OH

25、)2 和 NaOH都是碱溶液，与题意不符。B.石蕊试液都会变蓝， 因为Ca(OH)2 和 NaOH都是碱溶液，与题意不符。C.加水都没有明显现象，与题意不符。 D.二氧化碳能使氢氧化钙变浑浊，氢氧化钠无任何明显现象，与题意不符。故选：D9、D【详解】A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意；B、引起煤气中毒的物质是一氧化碳，一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，不符合题意；C、分子总是在不断运动，不符合题意；D、酸雨显酸性，能中和土壤的碱性，但是会直接危害植物芽和叶、损害农作物和林木等，符合题意。故选D。10、C

26、【分析】本题考查了物质导电的原理。【详解】A、铝为金属，有能够移动的电子，具有导电性，但蒸馏水中只有水分子，没有自由移动的离子，不能导电，不符合题意；B、稀盐酸中含有自由移动的氢离子和氯离子，能够导电，但酒精中含有的是乙醇分子，没有自由移动的离子，不能导电，不符合题意；C、稀硫酸中含有自由移动的氢离子和硫酸根离子，能够导电，氢氧化钠溶液中含有自由移动的钠离子和氢氧根离子，能够导电，符合题意；D、氢氧化钙溶液中含有自由移动的钙离子和氢氧根离子，能够导电，蔗糖中含有的是蔗糖分子，没有自由移动的离子，不能导电，不符合题意；故选C。【点睛】物质能够导电的原因有两种：（1）金属，有能自由移动的电子；（2

27、）溶液中存在自由移动离子；此类题型可以借助物质的构成、物质的溶解性等知识点进行分析判断。二、填空题1、（1）（2） 蓝 红 （3）CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（4）Ca(OH)2+2HCl= CaCl2+2H2O（5）Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3+ 2NaOH【解析】（1）碱具有通性的原因：离解时所生成的阴离子全部是；（2）碱溶液与酸碱指示剂的反应：紫色石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞遇碱变红色；（3）碱可以与非金属氧化物反应生成盐和水，如二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，方程式为：；（4）酸和碱发生中和反应生成盐和水，如氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，方程

28、式为：；（5）盐和碱反应产物符合复分解反应的条件：有沉淀或气体或有水；如碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，方程式为：。2、（1） 红 NaOH+HCl=NaCl+H2O （2）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（3）酸（4）OH-（5）AC【解析】（1）酚酞溶液遇碱变红色，故向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，溶液变红色；酚酞溶液遇酸不变色，所以向溶液中再滴加过量稀盐酸，溶液由红色变为无色；氢氧化钠和盐酸反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O。（2）氢氧化钠暴露在空气中会与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，所以为防止氢氧化钠

29、变质，必须密封保存。（3）碱溶液的通性除了和酸碱指示剂作用，和某些非金属氧化物反应，和某些盐溶液反应以外，还可以和酸发生中和反应生成盐和水，故性质3箭头上方的反应物质类别应为酸。（4）在碱溶液中，碱都能解离出氢氧根离子（OH-），故碱溶液都有相似的化学性质。（5）碱与盐发生复分解反应，满足复分解反应发生的条件是生成沉淀或水或气体。碳酸钠和氢氧化钙能反应，故A可以验证性质4；盐酸属于酸，不满足题意；氯化铁可以和氢氧化钠反应，故C可以验证性质4；硝酸钡不和碱溶液反应，不能验证性质4。故选AC。【点睛】通过复分解反应，一般只有强酸制备弱酸，强碱制备弱碱。而Ca(OH2)+Na2CO3=CaCO3+2

30、NaOH则是弱碱制备强碱的反应，反应之所以能发生，是因为Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液混合时，生成了沉淀。3、（1） （2）H2O【解析】（1）洁厕灵的有效成分为盐酸，铁制品表面的铁锈主要为Fe2O3，氧化铁能与稀盐酸反应生成氯化铁和水，该反应的化学方程式为；如果浸泡时间过长，铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，该反应的化学方程式为：；（2）依据质量守恒定律，反应前的原子个数为一个钠原子，两个氢原子，三个氯原子，一个氧原子，反应后已经有一个钠原子，三个氯原子，故X的微粒中有两个氢原子和一个氧原子，故可组成H2O。4、（1）稀盐酸（2）HCl+NaOH=NaCl+H2O（3） NaOH、N

31、aCl 红 【解析】（1）由图示可知，在反应时间为0，即未向溶液中滴加药品时，溶液显碱性，所以是将稀盐酸加入氢氧化钠中。故填稀盐酸；（2）氢氧化钠和盐酸生成氯化钠和水，方程式为HCl+NaOH=NaCl+H2O；（3）由图可知，a点时，溶液pH7，呈碱性，所以溶液中存在氢氧化钠，其次反应时间不为零，则说明盐酸和氢氧化钠已经反应，所以溶液中含有氯化钠，故填NaOH和NaCl；c点时，溶液pH7，呈酸性，向酸性溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色，故填红。5、（1）CaCO3（2）SO2（3）NaOH（4）CaO【分析】（1）石灰石的主要成份是碳酸钙，化学式CaCO3。（2）形成酸雨的主要气体是二氧

32、化硫，化学式SO2。（3）烧碱氢氧化钠能吸收空气中的水蒸气而潮解，化学式NaOH。（4）氧化钙和水反应生氢氧化钙，可用作食物干燥剂，化学式CaO。【点睛】三、计算题1、（1）24.5（2）解：设该硫酸溶液溶质的质量分数为x答：设该硫酸溶液溶质的质量分数为20%。【分析】（1）硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，溶液增加的质量为加入稀硫酸的质量，为64.5g-40g=24.5g。（2）见答案。【点睛】2、解：设盐酸的溶质质量分数为x答：盐酸的溶质质量分数为14.6%。【详解】氢氧化钠与稀盐酸反应放热，温度最高时应为恰好完全反应。过程见答案。3、（1）解：由于加入盐酸导致固体中氧化铁完全反应，所以氧

33、化铁的质量为40g24g16g；设16g氧化铁反应消耗的稀盐酸的溶质的质量为xx=21.9g，故需要浓盐酸的质量为：21.9g36.5%=60g；（2）（3）（4）40%（5）解：设16g氧化铁反应生成氯化铁的质量为yy=32.5g最终所得溶液中溶质与溶剂的质量比为：32.5g：（16g+100g-32.5g+209g）=1:9【分析】（1）见答案；（2）氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，该反应的化学方程式为：；（3）由（1）可知，l00g稀盐酸中氯化氢的质量（X）的比例式为；（4）该赤铁矿中氧化铁的含量为：；（5）见答案。4、（1）解：由图可知，生成二氧化碳的质量为4.4g设石灰石样品中碳酸

34、钙的质量为x，生成氯化钙质量为y 答：石灰石样品中碳酸钙的质量为10g；（2）答：所得溶液的溶质质量分数为15%。【分析】根据质量守恒定律，参加反应的反应物的总质量等于生成物的总质量，减少的为生成的气体的质量，由图可知，生成二氧化碳的质量为4.4g。（1）见答案。（2）见答案。5、（1）（2）解：氢氧化钠的质量为 x氢氧化钠溶液的溶质质量分数为答：氢氧化钠溶液的溶质质量分数为 15%。【分析】（1）从图像可知，当加入稀盐酸质量为32g时，溶液的pH7。（2）见答案。【点睛】四、实验探究1、不可燃，不助燃 石蕊 5 二氧化碳浓度低，不能隔绝氧气 C 【详解】（1）用燃着的木条检验二氧化碳气体的含

35、量时，观察到燃着的木条火焰熄灭的现象，说明二氧化碳具有不可燃，不助燃的性质。（2）根据方法的预期现象推断，所需试剂X是石蕊溶液。是因为水和二氧化碳反应生成的碳酸能使石蕊试液变红色；（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为： 。（4）收集5mLCO2与空气混合，得到500mL1%的气体样品a，收集25mLCO2与空气混合得到500mL的气体样品b的体积分数为：，故填：5。（5）灭火可以将可燃物与氧气隔离，方法中均没有出现“燃着木条熄灭”的原因是二氧化碳浓度低，不能隔绝氧气，故填：二氧化碳浓度低，不能隔绝氧气。（6） 1班有部分同学在教室内出现“困乏、注意力不集中”等症状时

36、，说明二氧化碳的浓度达到了1%或1%以上，应该选用的方法。故填：。（7）2班小瑜同学收集了教室中的气体，尝试用方法进行实验，发现溶液由紫色变为红色由此现象推测二氧化碳浓度一定达到了1%以上，因为超过5%可使人神志不清、呼吸停止，所以，可能为1%5% 。故填：C。2、是否有新物质生成 生成沉淀、产生气泡、颜色变化等 不能 二氧化碳溶于水且和水反应 稀盐酸（或稀硫酸，合理即可） 向第二朵纸花喷蒸馏水 检验二氧化碳是否使纸花变色 中纸花不变色，中纸花变色 ABCD 向盛有适量氢氧化钠溶液的试管中滴入12滴酚酞溶液，振荡，溶液变为红色，然后分为等体积的两份，分别加入足量的等体积的水和稀盐酸，加入水的溶

37、液红色不退去，加入稀盐酸的溶液变为无色，证明两者发生了反应 【详解】探究思路：（1）化学变化的本质特征是有新物质生成，因此判断物质间是否发生化学反应的根本依据是是否有新物质生成；观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有生成沉淀、产生气泡、颜色变化等。（2）CO2溶于水无明显现象，无法判断是否有新物质生成，因此不能观察的方法判断反应是否发生。提出猜想：本题是探究二氧化碳是否和水发生了反应，结合猜想一的内容，所以猜想二为：二氧化碳溶于水且和水反应。实验设计：（1）实验设计的目的是证明稀酸能使紫色的石蕊变红，所以能代替稀醋酸还可用稀盐酸（或稀硫酸，合理即可）。（2）本实验是通过紫色石蕊变红，从而证明

38、二氧化碳能与水反应，生成酸性物质，探究思路是通过水不能使石蕊变色，二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳和水共同作用才能使石蕊变色，分析现出二氧化碳与水接触，产生了新物质，这种新物质能使石蕊变色，最终得出实验结论，二氧化碳和水发生了反应，因此实验设计的具体内容是：向第二朵纸花喷蒸馏水，喷水后发现纸花不变色，说明水不能使石蕊变色。（3）将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现纸花没有变色，目的是：检验二氧化碳是否使纸花变色（或证明二氧化碳不能使石蕊变色，答案表述合理即可）。实验结论：题目中给出了猜想二是正确的，即二氧化碳能和水反应，生成酸性物质，所以会观察到第四朵纸花变色，则支持猜想二成立的实

39、验现象是：中纸花不变色，中纸花变色。反思交流：（1）实验探究的过程是通过控制实验条件，进行对比实验，再通过对实验现象的观察分析，获得事实证据，最终得出正确的结论，故答案选：ABCD。（2）结合实验探究及所学过的知识可知，证明两种物质发生反应的方法，一是证明 某种反应物消失，二是证明有新物质生成，判断稀盐酸和氢氧化钠是否发生了反应，我们可以证明氢氧化钠消失的方法：向盛有适量氢氧化钠溶液的试管中滴入12滴酚酞溶液，振荡，溶液变为红色，然后分为等体积的两份，分别加入足量的等体积的水和稀盐酸，加入水的溶液红色不退去，加入稀盐酸的溶液变为无色，证明两者发生了反应；该方法虽然是通过酚酞溶液颜色变化证明二者

40、发生了反应，其本质是：滴入盐酸后，溶液变为无色，氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红，现在红色消失，说明溶液肯定不呈碱性，从而证明了氢氧化钠的消失，说明其和盐酸发生了反应；本题也可以根据酸的通性来设计，利用盐酸和碳酸钠反应能生成二氧化碳，会观察到有气泡产生这一现象来设计实验，先向试管中加入少量的稀盐酸，再加入足量的氢氧化钠溶液，充分振荡后，滴入碳酸钠溶液（或加入少量的铁粉，合理即可），发现没有气泡产生，证明试管中没有盐酸存在，从而证明了盐酸能和氢氧化钠发生反。（3）完成实验的过程为：先向瓶中滴入少量的氢氧化钠溶液，二氧化碳与氢氧化钠溶液反生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，使装置内气压减小，气球变大

41、，再滴入稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，观察到有气泡产生，同时瓶内的气压又逐渐增大，趋向于原气压，气球会恢复到原形状，由于稀盐酸和二氧化碳不反应，稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，没有明显现象，这里滴入稀盐酸后，有气泡产生，证明氢氧化钠与二氧化碳接触，产生了新物质，这种新物质遇到稀盐酸会产生气泡，从而证明了氢氧化钠和二氧化碳发生了反应，得出二氧化碳与氢氧化钠反应的依据用方程式表示为： 。3、试管内液面上升 向集满二氧化碳的塑料瓶内滴加氢氧化钠溶液 塑料瓶变瘪 二氧化碳溶于水 Na2SO3 【详解】【设计与实验】图一中由于二氧化碳被消耗，从而使试管中气体压强减小，所以可以观察到的

42、实验现象是：试管内液面上升；图二中将胶头滴管中的氢氧化钠溶液滴入集满二氧化碳的软塑料瓶中，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，气压减小，会发现软塑料瓶变瘪，故填：试管内液面上升；向集满二氧化碳的塑料瓶内滴加氢氧化钠溶液；塑料瓶变瘪。【反思与评价】同学提出质疑，认为上述现象可能是二氧化碳溶于水不一定是二氧化碳与氢氧化钠反应，故填：二氧化碳溶于水。【交流与提高】根据二氧化硫和氢氧化钠反应的化学方程式结合质量守恒定律的实质可知：反应前后原子的种类和数目相等，反应前钠、氧、氢、硫原子的个数分别为：2、4、2、1；反应后钠、氧、氢、硫原子的个数也分别为：2、4、2、1，所以可以判断 X 的化学式为Na

43、2SO3，故填：Na2SO3。4、H2SO4+2NaOH=Na2SO4 +2H2O H+OH-=H2O D C错误，硫酸根离子可能来源于硫酸而不是硫酸钠 或者D正确，溶液不显碱性 石蕊 变红 镁条、碳酸钠等（合理即可） 氯化钠（NaCl） 【详解】（1）氢氧化钠与硫酸发生中和反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式为：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；（2）反应评价：图2中实验能验证反应已经发生的是实质是：硫酸中氢离子与氢氧化钠中的氢氧根离子生成了水，可表示为：H+OH-=H2O；（3）反应评价：图2中C中加入氯化钡溶液产生白色沉淀，说明溶液中存在硫酸根离子，硫酸根离子可能来源于硫酸而不是硫酸钠，不能验证反应已经发生，D中加酚酞溶液后不变色，说明溶液中不存在氢氧根离子，氢氧化钠溶液显碱性，说明溶液中不存在氢氧化钠，氢氧化钠参与了反应，从而验证反应已经发生；进行实验：实验结论是B图中溶液的溶质是Na2SO4和H2SO4，只要检验是否有硫酸的存在，