_统编人教版五年级上语文10《牛郎织女(一)》优质公开课教学设计.doc
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1、_统编人教版五年级上语文10牛郎织女(一)优质公开课教学设计10牛郎织女(一)优质公开课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.认识10个生字,1个多音字,会写14个字,会读会写“亲密、稀罕”等词语。 3.从课文中理解牛郎与老牛的亲密关系。 4.初步感受民间故事的美好。 过程与方法: 在深入感悟人物形象的基础上,能够复述课文。 情感态度与价值观: 体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建社会黑暗统治的揭露和鞭挞。 【教学重点】 复述课文。 【教学难点】 复述课文时,合理加入自己的想象。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【
2、课时目标】 1.会读会写本课生字词,理解生词的意思。 2.从课文中理解牛郎与老牛的亲密关系。 3.感悟到牛郎的心地善良、纯真、朴实。 【教学过程】 一、揭题导入。 1.同学们听过哪些民间故事?小组交流。 (白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女等) 2.我国的民间故事非常丰富,民间故事是由劳动人民集体口头创作、口头流传的,它们大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想。今天要学的课文就是有关牛郎织女的民间故事。 设计意图: 由民间故事引入课文,激发学生的学习兴趣。 二、自读课文、整体感知。 出示课件1: 1.默读课文,画出生字新词。 2.教师检查学生预习生字的情况。 3.思考:课文讲了一个什么动人的故事?
3、4.给课文划分段落层次。 第一部分(第14自然段):介绍牛郎的身世;牛郎专心养牛,和牛建立了亲密的关系。 第二部分(第58自然段):讲分家产,哥嫂只给了牛郎一头老牛和一辆破车便把他赶出了家门。 第三部分(第913自然段):老牛开口说话,告诉牛郎将会有仙女成为他的妻子。 第四部分(第1421自然段):牛郎遇仙女,二人结为夫妻。 设计意图: 理清文章脉络,了解课文的主要内容,为后面复述课文做准备。 三、品读人物形象。 1.读14自然段,出示课件2: 牛郎与老牛是怎样相处的?能看出牛郎是一个什么样的人?圈画词句,感悟老牛与牛郎的亲密感情。 2.自学交流讨论。 3.说说牛郎与老牛是怎样相处的。 抓住中
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