幼儿园大班2021年下学期大二班班级工作计划 .doc
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1、幼儿园大班2021年下学期大二班班级工作计划 20_年下学期大二班班级工作计划 一、班级情况(一)幼儿情况 本班本学期共有46名幼儿,包括男孩24人,女孩22人,其中4名转园的幼儿,同时4名幼儿是新加入的成员,因此班级总人数不变化,教师已与家长和幼儿进行了初步的交流和沟通。 在前两年的共同学习过程中,幼儿已经形成了良好的常规习惯,并能与其他幼儿良好互动、和睦相处。全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实施的主题及整合活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提高,求知欲旺盛,各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展,能积极参与各种认知活动,喜欢探究。游戏活动中,幼儿对角色游戏十分喜爱,有自己的想法,能创造性
2、的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作,能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈,会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求,能主动积极参加各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力,能手眼较协调操作材料和工具,较熟练使用运动器械,并能注意安全。 但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题: 1.活动中还有个别纠纷现象,不懂得相互谦让,自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。 2.幼儿常规时好时坏,良好的常规还需加强。活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底;有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量;耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数
3、、理解能力还需要培养。 3.倾听能力:部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。 4.存在个体差异,有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲,如胡雨萱,罗子钦,张希夷等。有的幼儿非常好动,不能很好的遵守纪律,如:张一诚,孟睿萱,陈璟逸。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强,如:吴子伊,易承骏等。 5.通过上学期家园配合取得的成效大部分孩子的运动技能都有所提高,但仍存在个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对动作技能的基本动作要领还未能完全掌握。 6.幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。 (二)教师情况 班组成员共有五位教师,均具备工作的热情和基本的技能,有爱心有责任心。其中三位老师是从小班以
4、来的跟班老师,主教高老师和保育陈老师是新加入的老师,已与家长和幼儿进行了初步的熟悉交流活动,班级的其他三位老师也将共同协助高老师、陈老师尽快熟悉班级幼儿的基本情况,同时班组成员将重新建立起统一的教育理念及方式,让班级孩子健康成长。 二、课程结构 1.以“多元整合”“情景互动式数学”“习惯养成”“篮球活动”为主要课程建构形式,开展促进孩子全面发展的主题活动,其中“多元整合”中五大领域的活动贯穿于每周的活动中,“情景互动式数学”“习惯养成”“篮球活动”则以每周一次穿插与每周的活动之中。 (1)预设主题:了不起的我(九月份),好大一个家(十月份),春夏与秋冬(十一月份),动物我们的朋友(十二月份),
5、新年到(一月份)。 (2)灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源,体现“生活既教育”的教育观念,继续开展“主题生成”,从多方面考虑主题活动内容,体现幼儿活动的主体性。 (3)主题指导要点:根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容,主要让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与动儿对话。创设与主题相适应的区域,并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性,教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面,并提供相关资料帮助幼儿进一步认识,从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放,加强指导观察,从中了解需要,投放更有利于幼儿进步发展
6、的材料,发挥环境教育功能。创设主题活动展示区即主题墙,努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己,体验成功的快乐。 2.多给孩子走出课堂,走进大自然,走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题,并进行探索,从而使幼儿思维活跃,兴趣广泛。 3.结合节日对幼儿进行品德教育 九月份:开展“中秋节”的主题活动,让幼儿了解我国传统的民间节日,感受节日的快乐。 十月份:利用“国庆节”为契机,萌发幼儿热爱祖国的情怀。 十一月份:开展“感恩节”的教育活动,让幼儿懂得感谢、尊重他人。 一月份:参加“庆元旦”的筹备活动。布置节日的班级,感受节日的欢愉。 4.在“家长开放日”“亲子
7、活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。 三、学期目标(一)幼儿方面 1.培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。 2.知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。 3.了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。 4.亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。 5.喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。 6.喜欢参加体育活动,增强体质,提高动作技能的发展。 7.喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。 8.喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具,具有
8、创造力及想象力。 9.能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行音乐游戏,表演角色的特点。 10.能比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然大方,无突出语病。 (二)教师方面 结合新纲要认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念,努力提高自己的专业技能,抓好科研项目,大胆尝试,做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好。 (三)家长方面 1.明确教育的方向,了解家长的思想观念。 2.更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵。 3.对幼儿园的工作予以支持,了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作,
9、帮助幼儿正确、健康的发展。 四、具体措施(一)班组建设 1.班级教师相互配合,做到保教一致并经常交流好的教法,共同开展好工作。 2.每月召开一次班务会,反馈本月工作情况,布置下阶段工作,提出工作的困惑,共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量,有计划,四位教师达成一致,共同教育幼儿促进幼儿健康成长。 3.积极组织班级教师配合园部,完成上级布置的各项任务,不无故拖延,积极参加业务学习,教研活动。相互交流经验,不断提高自身业务水平。 4.组织班上教师及时整理班上材料,档案,保管好班级财产。 5.根据班上老师及家长的反馈每月作好班级阶段小结。 (二)教育教学工作 为了全面提高保教质量,我们将
10、继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。 1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述,为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述上情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。 从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会
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