三年级上册语文教案16金色的草地第二课时人教部编版.doc

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1、三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时 人教部编版 金色的草地教学设计 第二课时 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3.体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。 4、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者擅长观察事物，养成留心观察事物的习惯。 重难点 1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜欢之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。 2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学过程 一、导入 1、教

2、师来检查一下同学们的生字学的怎么样了，能不能把上面的生字读的大声又准确。出示生字 2、上节课有同学提出，这片草地为什么是金色的？这节课我们就来解决这个问题，板书：金色的草地 二、理解课文 (一)学习第一自然段： 1、自由读课文第一自然段，边读边考虑：文中的这片草地在哪里？草地为什么是金色？ 2、同桌讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有亲密关系，所以草地就是金色的。 3、集体读。 (二)学习第二自然段，感悟童真： 1、弟弟和哥哥在草地上玩了什么好玩的游戏呢？

3、自读课文第2自然段，边读边想象。 2、“常常”说明了什么？通过什么方法知道？ 3、“一本正经”是什么意思？谁来演一演一本正经的样子。“引人注目”的意思。 4、找学生演一演哥哥和弟弟玩游戏的样子。 5、学生点评 6、出示图片 (三)学习第三自然段，探究“变色之谜” 1、“我”发现了什么？草地为什么会变色？小作者为什么会发现这个机密？你从中受到了什么启示？带着问题读第三自然段。 2、分组讨论交流。 我的发现： 早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；黄昏草地又变绿了。草地会变颜色的原因：板书 蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的。中

4、午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的。黄昏，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。 3、填空，把内容补充完好 4、为什么小作者这么厉害，能发现这个机密？对周围事物多加留意，仔细观察。让学生联络到二年级学过的“植物妈妈有方法”这一篇课文进展理解。 (四)学习第四自然段： 1、有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？ 2、体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？ 3、仿写句子，用“多么多么”说一句话。 五布置作业 1、把自己喜欢的句子抄下来，读给同桌听。 2、还有哪些植物也发生变化，写一写。 三、总结全文 美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双擅长观察、擅长发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的机密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。 板书设计 16金色的草地 早上中午黄昏 绿金绿 合张合 喜爱 教学反思 课文结尾以孩子的目光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜欢之情。 通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生理论精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。 第 4 页 共 4 页