小学英语六年级英语期末质量检测分析报告.doc

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1、凉州区金山学区六年级英语期末质量检测分析报告（20122013学年第一学期)2013年1月六年级英语期末质量检测分析报告一、试题质量分析：（1）题型比例分析：题型句型选择题词汇阅读分值20304010比例20%304010%(2）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。(3）知识点涵盖与课程标准的对应分析：词汇部分共40分占40%共有四部分考查，主要是考查了学生的词汇掌握能力和书写习惯，有单项选择，词性变换，拼写单词,内容比较全面，以各种形式考查了学生的抄写能力与书写习惯。句

2、型和选择共50分,主要考察的是句子结构和语法的综合运用。阅读部分共10分。本试题紧扣新课程标准，以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,激发学生学习英语的兴趣。（4）试题与新课改的对应分析本套试题注重语言运用能力的培养,培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心.二、考试情况检测成绩统计：参考人数总分平均分及格人数及格率优良率683468511826.51。5%三、试题分析。1、看图拼写单词。考的都是课本上的词，图很清楚一看就明白应写那个单词，失分的原因是学生多单词记得不够清楚。2、单词分类。此题主

3、要考查学生对词性的掌握和对单词的运用.单词分类部分完成情况较好，说明学生已经掌握了单词的词性。但是对单词的运用不够灵活，对词性的把握不够准确。还有一些学生做题不认真，单词的抄写也存在错误。3、变换词性。此题完成情况很不理想，学生的学习习惯不好，在抄写的过程中，单词抄错或漏抄.书写的坏习惯再次暴露无遗,看来教师应该加大书写规范的力度，和培养学生认真检查的习惯.所以不仅要夯实基础,还要培养学生的良好学习习惯。4、选择正确字母补全单词。主要考查学生对单词的记忆情况，此题学生完成的较好.5、用单词的适当形式填空。主要考察句子的时态和语态，学生十分的原因主要是对句子的时态把握的不够准确.6、选择。主要考

4、察句子的时态,如现在进行时态、一般现在时、感叹句等，学生失分主要是对语法的掌握不够熟练.7、情景会话。此题的完成情况较好。此题考查的都是重点句子。大部分学生能够区分各句子的不同含义，并进行正确选择.但还有少部分学生基础不扎实，根本不理解句子的意思，以至乱选.所以加大监督力度,使学生的基础知识更扎实、牢固。8、根据所给词语补全句子。此题考察的是时态和词组的综合运用，学生得分不理想，应加大对语法的讲解。9、阅读理解。此题完成情况一般。此题主要考查学生的阅读理解能力和辨别能力。在复习的过程中，教师讲解了一定的做题技巧，但一部分学生还是没有经过自己的理解去掌握，运用不够灵活。教师在组织学生复习时不够全

5、面，以后应该以教材为主，全面细致的复习。三、改进措施：1、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。2、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点,不至于在卷上乱写。3、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯.4、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”,老师也要多关心他们的学习,及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识,进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。