2022新人教版部编本四年级上册语文《4繁星》教案及教学反思.doc

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1、2022新人教版部编本四年级上册语文4 繁 星教案及教学反思4 繁 星 【教学目的】 1.学会认“眛、坠、怀”3个生字。 2.能根据作者的写作顺序理解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 3.学惯用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。 4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 【教学重点】 学会认“眛、坠、怀”3个生字。 【教学难点】 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 【教学课时】 1课时 教学过程 一、导入新课。 同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光辉。

2、同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察和感受。 作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有新生、春天里的秋天、激流三部曲(家春秋)， 他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音媒体出示 萤萤火虫荧荧光屏莹晶莹 模m 模型、楷模 m 模样、模具 2.理解词语多媒体出示 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧昧：昏暗。一会儿亮堂，一会儿昏暗。 密密麻麻又多又密多指小东西。 3.分小节读课文。 三、研读课文，体验作者情感 1.默

3、读课文，完成填空。多媒体出示 时间 地点 看到的 感受的 第一次 第二次 第三次 2.为什么三次看星空情况和感受会不同？ 明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深化精微了。 第一次“望着星天母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。 第二次“星光在我们的肉眼里和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 第三次“我望着那许多如今睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。 3.看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。 媒体出示看着满天的繁星，我_。 4.文章之所以让我们愿意一读再

4、读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？ 四、小结课文，复习词语 1.请你写出几个描写星空的词语。多媒体出示 例：星群密布 2.复习词语：多媒体出示 乘凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻 五、总结仿写，拓展作业。 1学生大声朗读课文，寻找虚写景物的句子。 2学生找出这些句子后进展赏析，并按要求写作。 3大组交流汇报自己所写的句子。 【板书设计】 繁星 热爱大自然 从前家乡仿佛回到母亲的怀里 向往美妙生活 三年前南京仿佛和朋友对话 如今海上仿佛睡在母亲的怀里 【教学反思】 1.利用课件向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深化的印象。 2.在理解了本课的一些背景知识后，我要求学生通读课文，考虑：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过比照，使学生理解到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相似之处，都写了四方面的内容，利用表格理清课文构造，培养了学生的自学才能。 3.这是一篇略读课文，要在一课时完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的的时机较少。 第 4 页 共 4 页