“一个都不能少”主题班会设计与组织.doc

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1、“一个都不能少”主题班会设计与组织“一个都不能少”主题班会设计与组织 高中的学习是学生成长的关键时期，而高二阶段那么是高中学生学习的重要阶段。然而，随着知识量的增加和难度的陡然进步，一局部本来根底较差的高二学生，尤其是文科班的局部学生在学习上产生了很大困难，导致在学生中间产生了两极分化的现象。因此，个别学消费生了厌学情绪，甚至有了放弃学业的打算。为此，笔者设计并组织了主题为“一个都不能少”的主题班会。 一、班会目的 1.优化班风，浓化学风。 2.鼓励后进生努力刻苦学习。 3.培养和增强学生的集体意识，发扬团队精神。 二、班会准备 学生 1.每位同学准备一小段针对此次主题班会的发言。 2.选两位

2、同学准备此次主题班会做演讲。 3.安排几位同学排练小品厌学。 4.班级舞蹈小组准备舞蹈节目。 5.班级小记者准备采访。 教师 1.邀请五位学生家长做嘉宾参加主题班会，并安排其中三位家长准备发言。 2.邀请学校两位领导和一位教师做嘉宾，并准备承受本班小记者采访。 3.拍摄学生学习生活照片，制作多媒体课件。 4.准备班会总结发言。 三、班会活动过程 班主任：请全体起立，齐唱班歌我们都一样同时展示学生学习生活照片投影，班会开场。 1.班会引入 由三位同学表演小品厌学：本班的香茨同学由于学习困难，成绩偏低，产生了厌学情绪，决定放弃求学，同学曹驰和同桌韩扬对他进展耐心的劝说，劝其坚持努力，只要努力就会有

3、希望。由此引出班会的主题“一个都不能少”。 2.活动五环节 第一环节：演讲 这一环节由两名同学就班会主题进展演讲，这一环节是班会的开篇，其目的是一方面让演讲同学的思想感染和影响身边的同学，鼓励全班同学尤其是学习困难的学生努力学习，另一方面展示学生风采，增强学生的自信心。 第二环节：自由发言 这一环节由学生自由发言，谈谈目前自己的学习状况，并就本班局部同学出现落伍现象谈谈自己的看法。发言的同学最好有学习优秀的同学，有学习中等的同学，也有学习困难的同学。这一环节是班会的主体环节，发挥学生的主体作用，目的在于广泛听取学生的意见和看法，以便于教师采取措施，让学生主动考虑，进展自我教育，增强学生学习的自

4、觉性和主动性。 第三环节：家长发言 这一环节由被邀请到的五位家长中的三位发言，谈谈家长对目前学生学习状况的看法，谈一谈家长对学生的期望，并提出意见和建议。此环节是班会的重要环节，目的在于让学生聆听家长们的心声，增强学习的动力，同时增进家校合作，共同教育学生。 第四环节：舞蹈表演 此环节由本班舞蹈小组的六位同学表演自编自演的舞蹈甜甜的歌儿迎宾客，伴随着欢快的音乐，同学们翩翩起舞。这一环节是班会的一段小插曲，目的在于缓解紧张的气氛，展示同学们的才华，增强学生的自信心。 第五环节：采访 由本班小记者翟璐同学对被邀的两位学校领导和一位教师，就高二年级文科班出现的两极分化和局部学消费生厌学情绪问题进展采

5、访。通过这一环节，目的在于让学生明确学校对学生的期望和要求，激发学生努力学习，报答学校和教师的学习热情和动力，同时可以到达班主任和学校共同教育学生，形成教育合力的目的。 第六环节：班主任总结 班主任是班级的核心和领头羊，也是班会的组织者，班主任对学生的教育和影响是潜移默化的。最后由班主任进展总结，谈对全班同学的希望，对学习困难同学进展鼓励，发挥集体的力量，坚决信心，相信通过和同学们齐心协力，一定会度过难关，也相信，风雨过后，彩虹一定很美丽。 四、班会活动的启示 俗话说，五个手指并不一样长。在学习过程中，由于种种原因，总会有学生学习优秀，而有的学生学习很困难。因此，在高中阶段出现学习上的两极分化是正常的。对于学习困难的学生，一方面，需要教师耐心鼓励，让学生重拾失去的信心。另一方面，学生的潜力是无穷的，教师要擅长发现学生的优点，从多个方面去促成学生的成长和开展。相信只要坚决“一个都不能少”的教育信念，依靠集体的力量，师生共同努力，所有的学生都会成为有用的人。 第 4 页 共 4 页