新统编人教版六年级下语文《习作心愿》优质精品课教学设计.doc

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1、新统编人教版六年级下语文习作 心愿优质课教学设计心愿 1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。 2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。 一、谈话导入,提醒文题。 1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生考虑,学生各抒己见。) (板书:心愿) 2.那心愿指的是什么呢? (所谓心愿,就是希望将来能到达某种目的的想法,是对一件事物的美妙希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。) 二、启发思路。 1.现代作家巴金曾在随想录中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,

2、使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢? 2.首先要学生想好自己的心愿。 3.搜集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。 (1)对社会的题材:科学家创造新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解 (2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不别离 (3)对自己的题材:有时机去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活 4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢? (每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材) 5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一

3、想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿? (选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌) 三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。 2.搭建好构造:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。 3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。 4.注意首尾照应,前后连接。 5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。 (1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是 (2)中间分三段表达(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当) (3)结尾照应

4、开头:表决心,表示一定要实现自己美妙的心愿。 6.学生自由习作,老师巡视指导。 7.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。 四、习作点评。 1.选出两三篇比拟优秀的作文,在全班进展点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿,为什么有这个心愿以及如何实现这个心愿。重点从这方面进展点评,另外,分析p 文章的构造特点以及语言是否通顺、恰当等。 2.同桌之间互相点评习作。 五、课堂小结。 学生通过这次习作的练习,能将自己的心愿详细地描绘和明晰地表达出来,进而让学生下定为这个美妙心愿而努力奋斗的决心。可以运用适当的修辞手法进展描绘,确保行文的流畅。 习作:心愿 对社会对别人对自己 逻辑性亮点详略得当 1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是大家很少关注自己的内心世界;作文时要擅长运用表达的方法。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。 2.在平时的语文教学中我对修辞运用、词语积累不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。 第 4 页 共 4 页