2018苏教版小学5年级信息技术下册教案scratch11-23课(精品文档).docx

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1、 精品范文，下载后可编辑第 11课 初识 Scratch【教学目标】1、知识与技能：初步认识 Scratch软件，了解 Scratch软件的界面和功能；2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握 Scratch的基本工作方式；3、情感态度价值观： 培养对 Scratch的学习兴趣。【教学重难点】重点：认识 Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。难点：掌握 Scratch的基本工作方式，自己体验创作 Scratch作品。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课打开 scratch软件，演示两个例子。例子 1：Music and Dance6 BreakDance例子 2：Games3 FishChom

2、p在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。学生自由操作 10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。介绍 Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识 Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三

3、、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的 Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制” 和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？第 12 课 舞台任我秀教学目标（1）认识 Scratch 中的角色。（2）学习在 Scratch 中新增角色。（3）学会为舞台选择适合的背景。（4）通过制作动画使学生感受 Scratch 图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生

4、学习 Scratch 的兴趣。课时安排1 课时教学重点与难点重点：学习在 Scratch 中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。教学准备多媒体网络教室和课件。教学过程一、激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：二、认识“角色”师：在 scratch 中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示）知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。师：打开 scratch，默认的角色就是小猫。生讨论探究屋：在 scratch 中，可以改变角色的大小

5、和方向吗?生汇报讨论结果。三、新增“角色”师：在 scratch 中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来1 添加。绘制新角色师：单击中的第一图标 ，可以打开 scratch 的绘图编辑器。师示范操作。师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。师：请大家试试看。生操作。请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。师点评。（2）从文件夹中选择新的角色师：单击舞台中。中的第二个图标 ，可以将文件夹中的角色导入到scratch师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。学生尝试操作，汇报。实践园：（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。（2）从

6、文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。知识屋：1.Scratch 绘图编辑器的功能与 windowsXP 系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。2.新导入的角色默认为“角色 2”“角色 3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。4.除了以上两种新增角色的方式外， scratch 还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。生讨论探究园：能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。四、设置背景师：舞台是角色活动的场景，舞

7、台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。选中“角色区”的 图标。2 选择“舞台编辑区”选项。选择“新增背景”中的“导入”选项。在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。生尝试操作。知识屋：1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。生实践操作，交流。讨论坊：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试操作，讨论。请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角

8、色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个生尝试完成实践园。实践园：（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为生操作，师指导。时执行。汇报交流。五、总结今天，我们学习了什么？你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧第 13 课 动画真精彩教学目标1、学习 Scratch 中角色的移动和旋转。2、通过制作动画使学生感受 Scratch 图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习 Scratch 的兴趣。课时安排1 课时3 教学重点

9、与难点重点：学习 Scratch中角色的移动和旋转。难点：学习 Scratch中角色的移动和旋转。教学准备多媒体网络教室和课件。教学过程一、兴趣导入演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。他们表演的是什么？生：移动和旋转。师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！二、角色的移动师操作，讲解：打开 Scratch软件，单击将“角色 2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。单击 图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。从文件夹中导入新角色。选中“角色 1”到脚本区。继续在控件

10、的下面。，在模块中，选择控件，并拖动模块中，选择模块，将控件，并拖动到脚本区，连接在选择控件拖动到脚本区的控件拖动到脚本区控件中。选择模块，将控件下面。师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。生操作，师巡回指导。知识屋：1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。2.可以为小鸟增加不同的造型3.认识“角色区”（1）：，让小鸟有飞翔的动感。角色名称 是否可以拖拽4选择“舞台编辑区”选项。选择“新增背景”中的“导入”选项。在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。生尝试操作。知识屋：1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都

11、和普通角色有所不同。2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。生实践操作，交流。讨论坊：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试操作，讨论。请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个生尝试完成实践园。实践园：（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为生操作，师指导。时执行。汇报交流。五、总结今天，我们学习了什么？你有收获吗？请将它填

12、写在成果篮里吧第 13 课 动画真精彩教学目标1、学习 Scratch 中角色的移动和旋转。2、通过制作动画使学生感受 Scratch 图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习 Scratch 的兴趣。课时安排1 课时3 教学重点与难点重点：学习 Scratch中角色的移动和旋转。难点：学习 Scratch中角色的移动和旋转。教学准备多媒体网络教室和课件。教学过程一、兴趣导入演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。他们表演的是什么？生：移动和旋转。师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！

13、二、角色的移动师操作，讲解：打开 Scratch软件，单击将“角色 2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。单击 图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。从文件夹中导入新角色。选中“角色 1”到脚本区。继续在控件的下面。，在模块中，选择控件，并拖动模块中，选择模块，将控件，并拖动到脚本区，连接在选择控件拖动到脚本区的控件拖动到脚本区控件中。选择模块，将控件下面。师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。生操作，师巡回指导。知识屋：1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。2.可以为小鸟增加不同的造型3.认识“角色区”（1）：，让小鸟有飞翔的动感。角色名称 是否可以拖拽4选择

14、“舞台编辑区”选项。选择“新增背景”中的“导入”选项。在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。生尝试操作。知识屋：1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。生实践操作，交流。讨论坊：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试操作，讨论。请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个

15、角色，而背景只能显示一个生尝试完成实践园。实践园：（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为生操作，师指导。时执行。汇报交流。五、总结今天，我们学习了什么？你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧第 13 课 动画真精彩教学目标1、学习 Scratch 中角色的移动和旋转。2、通过制作动画使学生感受 Scratch 图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习 Scratch 的兴趣。课时安排1 课时3 教学重点与难点重点：学习 Scratch中角色的移动和旋转。难点：学习 Scratch中角色的移动和旋转。教学准备多媒体网络教室和课件。教学

16、过程一、兴趣导入演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。他们表演的是什么？生：移动和旋转。师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！二、角色的移动师操作，讲解：打开 Scratch软件，单击将“角色 2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。单击 图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。从文件夹中导入新角色。选中“角色 1”到脚本区。继续在控件的下面。，在模块中，选择控件，并拖动模块中，选择模块，将控件，并拖动到脚本区，连接在选择控件拖动到脚本区的控件拖动到脚本区控件中。选择模块，将控件下面。师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。生操作，师巡回指导。知识屋：1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。2.可以为小鸟增加不同的造型3.认识“角色区”（1）：，让小鸟有飞翔的动感。角色名称 是否可以拖拽4