《人类的老师》-导学案(西师版三年级下册).doc

《《人类的老师》-导学案(西师版三年级下册).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人类的老师》-导学案(西师版三年级下册).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人类的老师 导学案(西师版三年级下册)平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案”年级：三年级主备课：刘传会执教者：刘传会审核：课题 人类的“老师”（第2课时）教学目标 1.知识与能力：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能抓住重点词句理解课文内容，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。2.过程与方法：通过自主学习，合作探究了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。3.情感态度与价值观：激发爱科学，学科学的热情。重点难点解析 抓住重点段落，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的事例。了解课文具体介绍的方法，激发爱科学，学科学的热情。课前准备 1、了解仿生学的相关知识。2、收集更多人类学习、模仿生

2、物的特性，有所发明、创造，从而为社会进步作出贡献的例子。3、制作课件。学案 导案课前预习 1、借助拼音，自学生字词。读通课文。2、复习鲁班造伞的传说一文，收集人类向大自然学习的故事。 一、激趣导入，揭示课题由“老师”入题。了解老师的基本含义。从人到物，揭示课题。自主学习 1、我能读通课文，并能把自己读得最好的段落展示给大家。2、我能在课文中找出人类的“老师”，并能把相关的句子读给大家听。 二、初读课文，整体感知明确学习目标，问题引路，了解学情。合作探究 1、同桌合作探究：作者把哪些人类的老师作为重点来写，找出相关的段落。2、小组合作探究：（1）选择一个最感兴趣的例子进行探究，看看作者先写什么，然后写什么，最后写什么。学习写法。（2）探讨课文一、二自然段与最后一个自然段之间有什么相同之处，它们之间有什么关系，这样写有什么好处。 三、细读理解，品位感悟引导学生合作探究，指导学习方法。展示交流 我能将自己的学习成果大胆地在班上与同学交流，分享；在别人发言时，我也能认真倾听。 四、展示交流，情感升华为学生营造平等对话平台，指导学生交流汇报，点拨提升。拓展练习 1、生物界中除了课文谈到的这些人类的“老师”，我还知道：。2、学了这篇课文，我谈谈我的感想 五、总结评价，拓展练习总结学习方法，与学生交流学习心得。课后反思 3 / 3