初中班主任教学工作总结.doc

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1、初中班主任教学工作总结 初中班主任教学工作总结 班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系非常严密。那么怎么去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。 1、 作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系，这一点非常重要。因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生 , 真诚关心和保护学生 ，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。 在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学

2、习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个 通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 起引感情上的共鸣，拉近老师与学生的间隔 。 二 、要建立一个好的班规，标准学生的日常行为 .。 在每学期初，会组织学生认真学习中学生守那么、中学生日常行为标准等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为标准，学生在思想品德、文化

3、、身体素质等方面的培养和进步就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，搜集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违犯的内容。班规详细，可操作性强，例如 制定“管理制度奖惩方法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等 。通过制定标准化 , 制度化 , 经常化的班规， 学生自我管理得到强化 , 学生实现自我的监管才能增强 , 学生养成良好的文明习惯和行为标准 , 建立了良好的班风， 到达“真正的教育是学生的自我教育” 的

4、目的 。 三、在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓励学生。发挥学生的创造力和自我管理的才能。 每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如：对那些所谓的 “ 差生 ” 多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来宏大的效应。要鼓励他们尽量争取时间多学点知识，同时尽可能发现自己身上的长处，充分发挥自己的特长。对他们的每一点进步，及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是

5、处。在鼓励时不要嘲讽嘲笑学生，应尊重学生。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。让学生发现自己的闪光点，让学生对将来充满信心，这就是我做班主任的职责。 对待学生的弱点、缺点以致错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、挖苦和挖苦，否那么就会伤害学生的人格和做人的尊严。 四、培养学生团结友爱的行为习惯。 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明

6、显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的才能。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培养学生的处事才能。 五、 .平安工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。作为班主任，平安教育经常挂在嘴边，从学生的平安意识，校园平安，饮食平安，交通平安，消防平安，网络平安等各方面进展教育和提醒，并组织学生屡次召开平安教育的主题班会。回忆一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的最大肯定，我也不会因此而满足，我深知，成绩属于过去，前路仍然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克制缺点，再接再厉，发奋图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量！ 第 4 页 共 4 页