最新部编版一年级下单元复习教案.pdf

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1、1 部编版一年级下单元复习教案 第一单元复习课 【教材分析】 这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜 4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体 现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童 的学习兴趣，传承中华民族文化。 本单元是集中识字， 教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、 韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了 解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言 中运用部分词

2、语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、会写字 风（风雨）（大风） （东风）春（春风）（春雨） （春天）（春日） 冬（冬天）（冬日） （冬雪）雪（大雪）（风雪） （雪人）（雪花） 花（开花）（花白） （雪花）入（入口）（入学） （出入）（进入） 姓（姓李）（姓王） （百家姓）飞（飞鸟）（飞走） （飞来）（飞机） 什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么） （好么）（对么） 方（对

3、方）（大方） （东方）双（双手）（双目） （双耳）（双人） 青（青草）（青色） （青年）国（中国）（国家） （国土）（国学） 晴（晴天）（晴日） （晴空）王（国王）（王后） （王子）（大王） 情（心情）（同情） （人情）清（清水）（清明） （清早）（清白） 请（请问）（请人） （请讲）气（天气）（力气） （和气）（正气） 字（生字）（名字） （字体）生（生气）（学生） （花生）（出生） 左（左右）（左手） （左耳）右（右手）（右耳） （左右） 红（红花）（火红） （口红）时（小时）（时间） （时钟） 万（千万）（十万） （万里）动（运动）（生动） （动心）（动手） 二、易写错的字 春：下面是“

4、日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞” 。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 2 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工” ，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方” 。 三、会认字 霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵

5、冰 冻 夹 四、多音字 落 的 降少 好 重 相 五、反义词 出入降升好坏清浊 晴阴左右凉热 爱护伤害喜欢厌烦广大窄小 六、近义词 保护爱护喜欢喜爱 七、词语搭配 保护禾苗保护眼睛保护益鸟 爱护小青蛙爱护公物爱护小动物 八、好句积累 春回大地万物复苏柳绿花红山清水秀 冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开 和风细雨万紫千红鸟语花香万里无云 第二单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人我多想去看看 一 个接一个四个太阳 4 篇课文。这些课文题材丰富， 吃水不忘挖井人讲 述的是革命岁月的故事， 我多想去看看一个接一个四个太阳表达了儿 童美

6、好的愿望，这3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于 学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向 往，培养积极向上的生活态度。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言 中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、会写字 3 吃（吃水）（吃力） （好吃）叫（大叫）（叫好） （叫门） 江（长江）（

7、江水） （江山）主（主人）（主力） （主要） （公主） 住（居住）（住手） （住人）没（没有）（没人） （没用） 以（以后）（可以） （以前）会（学会）（不会） （开会） （大会） 走（走出）（不走） （飞走）北（北方）（东北） （北风） （北国） 京（北京）（东京） （京口）门（大门）（开门） （门口） （出门） 广（广大）（广东） （广西）过（过去）（走过） （过年） 种（种子）（种田） （种花）各（各自）（各人）各种各样） 样（同样）（一样） （样子）伙（伙伴）（同伙） （入伙） （小伙子） 片（一片）（刀片） （叶片）太（太阳）（太子） （太后） （太太） 金（金光）（金子） （金秋）

8、这（这样）（这儿） （这里） （这么） 秋（秋天）（秋风） （秋雨）为（为了）（为什么）（以为） 伴（伙伴）（同伴）阳（太阳）（阳光）因（因为）（因果） 二、易写错的字 走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。 北：第四笔是“”，不要写成“一”。 广：上面有“丶”，不要写成“厂”。 各：上面是“夂”，不要写成“攵”。 种：左边最后一笔是点，不是捺。 样：左边最后一笔是点，不要写成捺。 这：第四笔是点，不要写成捺。 为：笔顺是点、撇、横折钩、点。 三、会认字 吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再

9、做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅 棵 架 四、多音字 觉解着为 五、近义词 洁白雪白回家归家睡觉睡眠到处处处 想念挂念雄伟宏伟壮观壮丽开心快乐 各种各样多种多样 六、反义词 远近弯直快慢想念忘怀 雄伟渺小壮观渺小清凉炎热睡觉起床 好梦噩梦洁白乌黑盛开凋谢温暖寒冷 七、词语搭配 弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河 遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方 雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路 宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花 各种各样的梦各种各样的花各种各样的人 各种各样的工作各种各样的笔 多么开心多么难过多么可爱 多么善良多么难忘多么

10、动听 八、好句积累 4 1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ 5.春天是个多彩的季节。 6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 7.夜来风雨声，花落知多少。 8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 第三单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都 快乐3 篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表 达了伙伴之间的情谊互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的

11、伙 伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在 直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。 词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在小公鸡和小鸭子中要引 导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受， 避免进行理性分析 ;树和喜鹊中引导学生积累意思相对的词语和AABB 结构 的词语 ;怎么都快乐中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再 拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言 中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其

12、中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、会写字 他（他们）（他的） （他人）招（招呼）（招手） （招生） 许（许多）（也许） （许可）行（不行）（行人） （行动）（行走） 河（小河）（河水） （河床）说（说话）（说明） （小说）（听说） 也（也是）（也许） （也好）地（大地）（土地） （地方）（种地） 哥（大哥）（哥哥） （哥们）听（听见）（听说） （听讲）（听话） 居（居住）（家居） （邻居）单（单一）（单个） （单元）（单身）

13、呼（招呼）（呼叫） （欢呼）快（快乐）（快点） （飞快）（欢快） 乐（音乐）（快乐） （欢乐）玩（好玩）（玩具） （玩水）（玩笑） 很（很多）（很少） （很快）当（当时）（当真） （上当）（当心） 讲（听讲）（讲话） （讲台）音（声音）（音乐） （回音）（发音） 二、易写错的字 他：左面是“亻”，不要写成“女”。 5 地：左面最后一笔是提，不要写成横。 哥：上面最后一笔是“丨” ，不要写成“亅”。 居：部首是“尸”，不要写成“户”。 乐：由五笔组成，第二笔是“” 。 玩：左边最后一笔是提，不要写成横。 很：右边是“艮”，不要写成“良”。 行：最后一笔是“亅” ，不要写成“丨”。 许：右边是“午

14、”，不要写成“牛”。 三、会认字 块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤 单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得 羽球戏排篮连运 四、多音字 乐只种得行都 五、近义词 喊叫偷偷悄悄忽然突然飞快急速 孤单孤独后来以后邻居街坊独自单独 正好恰好许多很多快乐愉快 (高兴、欢快、开心 ) 六、反义词 许多很少偷偷公开飞快缓慢独自结伴 正好不巧安安静静吵吵闹闹 静悄悄闹哄哄 (闹嚷嚷 ) 快乐难过 (伤心、痛苦、悲伤 ) 七、词语搭配 偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑 飞快地游飞快地跑飞快地走 安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着 八、好句积累 1天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 2桃花潭水深千尺

15、，不及汪伦送我情。 3等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！ 4人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球 连开运动会也可以。 第四单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思夜色 彩虹 端午粽 4 篇 课文。 静夜思是一首古诗，语言浅显易懂;儿童诗夜色和散文彩虹想 象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达;端午粽是关于传统节日习 俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日 风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言 中运用部分词语

16、。 6 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、会写字 思（思想）（心思）床（木床）（床头）低（低头）（低下） 爸（爸爸）（爸妈）到（来到）（看到）兴（高兴） 前（床前）（前后）（以前）（从前）故（故乡）（故国） （故人）（故土） 光（月光）（阳光） （光头）看（看见）（好看）（看书） 乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）色（红色）（白色） （春色）（出色） 外（里外）（外头）（门外）（外国）

17、晚（晚上）（早晚） （很晚）（晚会） 笑（大笑）（玩笑） （好笑）叶（红叶）（竹叶）（叶片） 再（再见）（再会）（再三）（再来）午（上午）（中午） （下午）（午后） 节（春节）（过节）（节日）（中秋节）米（大米）（小米） （玉米）（米尺） 真（真是）（真正）（天真）（认真）分（分开）（分手） （春分）（十分） 豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）那（那样）（那里） （那个）（那么） 着（看着）（笑着） （玩着） （着火）高（高低）（高大）（高中） 千（秋千）（千米） （千金）成（成为）（成长）（成果） 二、易写错的字 思：上面是“田”，不要写成“因”。 光：上面是“” ，不要把第二笔写成“丶”

18、。 低：右面是“氐”，不要写成“氏”。 外：左边是“夕”，不要写成“夂”。 看：第一笔是平撇，不要写成横。 晚：右面是“免”，不要写成“兔”。 笑：下面是“夭”，不要写成“天”。 午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。 真：里面是三横，不要写成两横。 分：上部是“八”，不要写成“人”。 到：左边最后一笔是提，不要写成横。 千：第一笔是“”，不要写成“一”。 三、会认字 夜思床光疑举望低故胆敢往外勇窗乱 偏散原像微端粽节总米间分豆肉带知 据念虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙眉鼻 嘴脖臂肚腿脚 四、多音字 散都间剥分兴地 五、近义词 裹包从前以前原来本来从此此后 纪念怀念美丽漂亮美滋滋喜滋滋瞧看 (瞅

19、、望 ) 如果假如 (假设) 勇敢英勇 (无畏、果敢 ) 掀开揭开 (打开、翻 开) 六、反义词 7 从前今后掀开覆盖美丽丑陋 勇敢怯懦 (胆怯、懦弱 ) 纪念忘记 (忘怀) 七、词语搭配 勇敢的故事感人的故事真实的故事 青青的箬竹叶青青的小草青青的小苗 白白的糯米白白的哈达白白的积雪 红红的枣红红的太阳红红的脸蛋 圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶 一座美丽的桥一座陡峭的高山一座高大的宫殿 寂静的夜晚美丽的夜晚 八、好句积累 1举头望明月，低头思故乡。 2爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜 晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 3外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股

20、清香来。 4雨停了，天上有一座美丽的桥。 5我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 6只在此山中，云深不知处。 第五单元复习课 【教材分析】 本单元是本册第二个集中识字单元，由动物儿歌古对今操场上人之 初4 篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字 形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，动物儿歌是活泼生动的童 谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;操场上以图文并茂 的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句;古对今和人之初 则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。 本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生 介

21、绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色 和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵 语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生 边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现， 引导他们热爱自然，热爱生活。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言 中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答

22、不同类型的习题。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、会写字 8 间（一间）（之间） （中间）迷（迷路）（迷人） （着迷） （入迷） 欢（欢快）（欢心） （欢乐）凉（凉快）（冰凉） （凉水） 细（细心）（细雨） （细节）李（李子）（行李） （姓李） 之（之一）（之后） （之前）打（拍打）（打中） （打人） 远（远近）（远方） （远行）相（互相）（相声） （吃相） （真相） 玉（玉米）（美玉） （玉石）义（义气）（主义） （正义） 造（造句）（造字）运（运动）（运走）池（小池）（池水） 网（上网）（网上）古（古人）（古今）语（语文）（语气） 足（手足）（知足）跑（长跑）（小跑）身（身体）（

23、身上） 体（字体）（全体）近（远近）（近义）习（学习）（见习） 夕（夕阳）香（香气）拍（拍手）声（声音） 二、易写错的字 间：被包围部分是“日” ，不要写成“口”。 迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。 运：里面是“云”，不要写成“元”。 欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。 网：里面是两个“” ，不要写成两个“人” 。 夕：里面是一个点，不要写成两个点。 拍：右部是“白”，不要写成“百”。 跑：左边最后一笔是提，不要写成横。 声：上面是“士”，不要写成“土”。 身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。 体：右部是“本”，不要写成“木”。 之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。 义：

24、第一笔是“丶”，不要写成“丿”。 三、会认字 蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘 蛛网圆严寒酷暑凉晨细 朝霞夕杨操场拔拍跑踢 铃热闹锻炼体之初性善 习教迁贵专幼玉器义饭 能饱茶泡轻鞭炮 四、多音字 间朝场教 五、近义词 造建打击跑奔幼小食粮粮食热闹 喧闹 六、反义词 古今圆方善恶近远 朝夕严寒酷暑热闹冷清 七、好句积累 1蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌 蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 2严寒对酷暑，春暖对秋凉。 3和风对细雨，朝霞对夕阳。 4莺歌对燕舞，鸟语对花香。 9 5玉不琢，不成器，人不学，不知义。 6竹篮子打水一场空 7芝麻开花节节高 第六单元复习课 【教材分析】

25、 本单元围绕“夏天”这个主题编排了古诗二首、童话荷叶圆圆 要下雨 了3 篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中 古诗描绘了夏天的美景， 荷叶圆圆表达了夏天的情趣，要下雨了通过童 话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情 趣的渲染， 语言优美而充满想象， 行文简洁而富有韵律， 适合儿童诵读和积累。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言 中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写

26、一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、生字组词 首（首先）（一首） （首次）无（无人）（无法） （无声） 加（加法）（加一加）（加上）角（尖角）（牛角） （边角） 尖（尖尖）（尖角） （尖叫）亮（亮光）（明亮） （亮色） 台（讲台）（台上） （台风）鱼（金鱼）（红鱼） （小鱼） 树（树木）（树林） （树干） （树叶）放（放走）（放飞） （开放） （放学） 爱（爱心）（友爱） （爱吃） （爱说）边（边角）（一边） （这边） （那边） 吗（ 好吗） （是吗） （对吗） （行吗）呀（对呀）（是呀） （好呀） （快呀） 呢（是呢）（对呢）

27、 （好呢） （行呢）吧（好吧）（去吧） （行吧） 美（美人）（美术）采（采花）（采到）机（飞机）（机动车） 朵（花朵）（一朵）直（一直）（直行） 二、易写错的字 首：下边是“自”，不要写成“白”。 无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。 树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。 爱：中间是“冖”，不要写成“一”。 尖：上部第一笔是“丨” ，不要写成“亅”。 亮：中间是“冖”，不要写成“一”。 朵：第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。 放：右部是“攵”，不要写成“夂”。 美：上下结构，下部是“大” ，不要把上面的竖和下面的竖撇连成一笔写。 直：中间是三横，不要写成两横。 1 0 边：外部的

28、“辶”是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。 呢：右部中的“尸”，不要写成“户”。 三、会认字 首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗 四、多音字 空藏 五、近义词 展开伸展笑嘻嘻乐呵呵 六、反义词 低高展开收拢潮湿干燥 七、词语搭配 亮晶晶的眼睛亮晶晶的星星亮晶晶的雨点 透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯 八、好句积累 1不解藏踪迹，浮萍一道开。 2小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 4小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，

29、捧起一朵朵很美很美的水花。 5荷叶圆圆的，绿绿的。 6轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 7朝霞不出门，晚霞行千里。 8有雨山戴帽，无雨半山腰。 9蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 10萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 第七单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“习惯”这个主题编排了文具的家一分钟动物王国开大会 小猴子下山 4 篇课文。 4 篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：文 具的家是让学生学会管理自己的文具;一分钟是时间意识的渗透，让学生 逐步学会管理时间；动物王国开大会让学生明白要把重要的内容说清楚、说 完整； 小猴子下山则渗透了做事情要有目标意识。 本单元

30、另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文动物王国开大 会中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色 心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言 中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 1 1 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、生字组词 找（找到）（找找）包（包子）（书包）钟（

31、时钟）（一分钟） 共（一共）（共同）百（百分）（一百）舌（舌头）（舌尖） 连（连忙）（大连）已（已经）文（文学）（语文） （文字） （古 文） 办（办法）（办到） （办公）次（一次）（多次）（次要） 平（平时）（平分） （公平）让（让行）（让位）（让开） 洗（清洗）（洗手） （洗完）坐（坐着）（坐下）（坐位） 元（一元）（元旦） （美元）经（经过）（经常）（已经） 要（次要）（主要） （要点）还（还有）（还是）（还说） 块（一块）（大块） （多块）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮） 非（非常）（非法） （是非）往（往常）（来往）（往来） 点（点子）（早点） （一点儿）（点火）常（经常）（常常）（往常）

32、 （非常） 空（天空）（空中） （空气）进（进出）（进去） （走进） （进口） （进入） （进门） 二、易写错的字 次：左边是“冫”，不要写成“氵”。 找：左右结构，左边是“扌” ，不要把左右两部分连在一起。 办：先写中间的“力” ，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。 已：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。 要：上边是“覀”，不要写成“西”。 百：下面是“白”，不要写成“自”。 块：左边最后一笔是提，不要写成横。 往：左面是“彳”，不要写成“亻”。 瓜：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。 空：部首是“”，不要写成“宀”。 三、会认字 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 钟 元

33、迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘 四、多音字 背要还结 五、近义词 空虚天天每天眼看马上参加参与 (加入) 仔细认真 (细心、细致 ) 后悔懊悔从此自此 (此后) 因为由于通知通告 (告诉) 连忙急忙 (赶忙) 准时按时 (定时) 看见看到 (瞧见) 非常特殊 (特别) 六、反义词 新旧空满快慢开停 前面后面通知隐瞒参加退出连忙缓慢 仔细粗心 (马虎)准时误点 (迟到) 可爱可恨 (可憎) 非常平常 (普通、一般 ) 七、好句积累 1敏而好学，不耻下问。

34、?-论语 1 2 2不知则问，不能则学。?-荀子 3读书百遍，而义自见。?-董遇 4读万卷书，行万里路。?-董其昌 第八单元复习课 【教材分析】 本单元围绕“问号”这个主题编排了棉花姑娘 咕咚 小壁虎借尾巴 3 篇 课文，其中棉花姑娘 小壁虎借尾巴是童话故事， 咕咚是一个民间故 事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。棉 花姑娘告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；咕咚以木瓜掉湖中的声音 引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从； 小壁虎借尾巴则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。 读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单

35、元教学的另一重点。棉花 姑娘中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈 使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的 急切之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3 篇课文中 都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说 的话语，特别是棉花姑娘和小壁虎借尾巴中主人公说的话，这些话虽 然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需 要进行引导。 【教学目标】 1、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。 2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、复习多音字组词。 4、复习要求四会的字，

36、能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形 近字。 5、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。 6、巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一、生字组词 病（生病）（病人）别（别吃）（别人）奇（好奇）（奇人） 干（干活）（树干）七（七个）（七次）吓（吓人）（吓到） 跟（跟从）（跟着）象（大象）（象牙）爬（爬行）（爬走） 您（您好）（您们）姐（姐姐）（大姐）房（房子）（书房） 医（医生）条（一条）星（星空）（星星）（行星） 羊（

37、山羊）（羊角） （牛羊）草（花草）（草地）（长草） 都（都是）（都好） （都行） （首都）怕（怕人）（可怕）（不怕） （别怕） 捉（捉住） （捉到） （捉人） （捉虫）家（家门） （家人） （家乡） （家园） （大 家） 1 3 二、易写错的字 病：部首是“疒”，不要写成“广”。 医：第二笔是“丿”，不要写成“”。 怕：右部是“白”，不要写成“自”。 跟：左部最后一笔是提，不要写成横。 爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。 姐：右边是“且”，不要写成“目”。 房：上部是“户”，不要写成“尸”。 三、我会认字 棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉 吓 鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房 傻 转卫刷梳

38、巾擦皂澡盆 四、多音字 恶吓熟难 五、近义词 领带可恶可恨热闹喧闹盼望期望 (希望) 惊奇惊异 (惊讶)正好恰好 (正巧)难过难受 (伤心、痛苦) 六、反义词 借还正巧不巧可恶可爱热闹冷清 雪白漆黑 (乌黑) 难过高兴 (开心、痛快 ) 七、词语搭配 高高的树高高的山高高的兴安岭高高的楼房高高的竹竿 可怕极了难过极了高兴极了漂亮极了可恶极了好极了 掌握方向掌握技术掌握方法掌握本领掌握知识掌握规 律 八、好句积累 1.碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的 _ 2.雪白雪白的棉花雪白雪白的 _ 3. _ 捉空中的害虫。_捉田里的害虫。 _ 捉棉花叶子上的害虫。_捉树干里的害虫。 4.例：小猴子一边跑一边大叫。奶奶一边 _一边_ 。 5. 老牛的尾巴用来 ()。燕子的尾巴用来 () 小鱼的尾巴用来 () 6.画鸡头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户 开。 九、课文内容 棉花姑娘告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫。 咕咚以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得 遇事要学会思考，不盲目跟从。 小壁虎借尾巴则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。