高中音乐教研活动记录2022年高中音乐教研工作计划.doc

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1、高中音乐教研活动记录2022年高中音乐教研工作方案本文【摘要】：p ：为稳固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程施行过程中出现的问题和老师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐老师解决实际问题，全面进步音乐教学的质量。一、重视高中音乐教研，进步我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学才能。 高中音乐新课程的教学在经历数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经根本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学形式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、歌唱等五个模块开设极少。为进步高中教学模块的开课率，2022年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究

2、。 二、深化基层效劳一线老师，促进教与学方式变革。 为稳固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程施行过程中出现的问题和老师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐老师解决实际问题，全面进步音乐教学的质量。2022年音乐学科将深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共同讨论、研究和解答新课程施行至今仍然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在中收获，校正中前行。 三、深化课题研究，解决教学中存在的实际问题。 在新一轮音乐课改中，老师们比拟困惑的是如何进展有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。

3、针对老师们的困惑，方案由我学科牵头组织局部市进展此类课题研究，申报省级课题。 四、开展教研员培训活动，打造一支业务才能强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。 教研员是音乐老师的专业“引领人”，为进步各级音乐教研员的教科研才能，使他们更好效劳一线老师，2022年我学科方案开展教研员培训活动，方案培训到县、区及音乐专职音乐教研员。 五、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。 方案在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。 2022年行事历 3月，组织局部市开展音乐学科课题选题研讨会 4月，全省音乐教研员培训会 5月，省“音乐名师工作室”挂牌仪式。 7月，全省普通高中教学模块培训及研讨会 9月，开展2-3个市“送教上门”活动 10-11月，组织参加“全国第六届中小学音乐现场课评选活动”观摩活动。 第 3 页 共 3 页