个人课题研究工作总结.doc

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1、个人课题研究工作总结课题研究个人工作小结课题研究个人工作小结周家山镇中心小学董新艳我积极参加了学校课题组开展的各项研究活动完成子课题计划一份通过看书、上网等途径知道了数学综合性学习的多种方式同时也学习了与课题相关的理论资料若干篇完成研究课教案2份听课评课4份案例评析2份进行课例研究教学设计、讨论2次撰写研究课教学实录及反思2篇撰写研究课评价主评发言稿4篇进行综合作业设计1份撰写1篇论文听课40余节参与评课10余节。通过课题研究提高了数学教学的质量全面提高了学生的数学综合学习能力和学生的综合素质；学生的数学综合性学习的意识普遍增强能更灵活地运用数学知识解决实际问题；学生的学习兴趣普遍增强学习能力

2、显著提高。1、培养了学生认真读书、独立思考的习惯。掌握认真读书的方法是学生主动参与学习、培养学习能力的有效手段。如：在教学“二十以内加减法”时要求学习记住从右数起第一位是个位第二位是十位那么其中就要求学生记住“右起”。因此我在教会学生怎样读书的同时不断调动学生参与学习的独立性和主动性使他们在知识的海洋中努力地探索、积极动脑、独立思考经常发表自己独特的见解。如学习“十以内加减法表”时我先很快地写出得数为10的加法算式让学生产生老师怎么记得这么快的想法然后自己观察表格独立思考激发了他们学习兴趣收到了事半功倍的效果。2、培养善于质疑多角度思考的习惯。鼓励学生向老师挑战向课本挑战。在提出问题的同时也在

3、提高学生多角度思考和解决问题的能力能提高思维的多向性和灵活性为创新思维提供1了条件。如：教学“高矮”时练习中有一题“小汽车过桥”。有的同学提出不能过但有的同学就提出如果把车上的警灯拿掉就能过桥。我注意到了培养学生追求真知的科学态度在学生中树立质疑创新的价值取向。3、培养手脑结合、注重实践的习惯。通过动手实践活动获得数学的知识是一种重要的学习方式它不仅对学生知识的形成有着重要的促进作用同时对学生学习方法、思维方法以及学习态度的形成有着不可估量的作用。例如：教材中有大量便于学生动手操作的内容。“整理书包”“整理房间”可以让学生自己动手做一做这些事情。“分苹果”可以让学生自己分一分。“商矮”、“左右

4、”这些都可以让学生自己比一比进行直接的动手操作活动或模拟的操作活动这样有利于促进学生形象思维和逻辑思维的发展培养学生创新意识萌发智慧潜能。总之通过课题研究及课堂实践我深刻感受到综合性学习有利于发展学生的社会知识性；有利于教学多边互助使每个学生都获得平等参与的机会注重学生主动参与知识的形成过程使学生动口、动手、动脑、团结协作、取长补短、共同进步；有利于照顾学生的个别差异使每个学生获得成功的体验。有利于学生个性发展能发挥团结互补的优势；有利于教学质量的提高学生的计算、操作、思维、分析、解决问题能力明显提高从而使学生的数学成绩有所提高带动相关学科成绩达到综合素质整体提高。在总结本学期的研究活动中我也

5、感觉对课题思想的学习和研究不够深入对课题概念界定领会不深；实验过程中缺乏足够的研究时间相关综合性学习资料甚少教学可供学习的地方不多只能依赖理解、摸索、研究在平时的数学教学中还没有把课题思想贯穿到每一堂数学课中这也使我对下阶段的课题研究确定了新的目标。20_、62课题结题研究工作总结建筑工程给水排水识图与建筑工程给排水安装课程整合研究与实施研究工作总结课题主持人：李科课题参与人员：苏桂明、刘丽君、刘萃、韦建猛、李伟项目主持单位：广西城市建设学校_三年十一月二十日为了更好的深化中等职业学校建筑设备安装专业核心课程建筑给水排水教学改革做好建筑给水排水识图与安装施工教学实现培养应用型人才的目标将建筑给

6、水排水课程的识图与安装进行整合教学当成一门实用性技术来传授让学生学有所用。“建筑工程给水排水识图与建筑工程给排水安装课程整合研究与实施课题”是广西教育厅批准由广西城市建设学校李科承担的20_年广西教育教学研究课题经过课题研究活动完成了建筑设备安装专业核心课程建筑给水排水教学改革强化了建筑给水排水系统安装课程技能训练构建专业基础课与专业课高度融合的课程体系整合建筑给水排水施工图识读与建筑给水排水系统安装课程；开发建筑设备识图与施工教材以及建筑给水排水系统安装实训实训指导书、建筑给排水施工图识图实训实训指导书校本实训指导书；开发建筑设备安装专业给水排水识图、制图、安装实训过程直观形象化的课件。主要

7、特点：在理论课教学中推行“任务驱动教学法”改革、在实训课教学中推行“项目教学法”改革通过改革实践将学期成绩进行过程评价细化突出了过程教学的落实改革考核体系为全面提高教学质量、深化课程改革；形成任务、实训、成果“三位一体”的实训教学模式以我校建筑施工技术示范实训基地建设为平台加快“建筑设备安装”实训室建设；结合课题研究成果探索提出“建筑设备安装与调控（给排水）”赛项培优班的教学方案。对做好培养优秀选手做好赛前准备、更好的以赛促教提供参考；教材通用性好、推广性高对培养青年教师把握职业教育教学方法提供参考资料。现将课题情况总结如下：一、成立课题组明确目标组长：李科（学校建筑设备安装专业带头人）；成员

8、：苏桂明（教学副校长）、刘丽君（城建专业科科长）、刘萃（设备安装专业教师）、韦建猛（设备安装专业教师）、李伟（设备安装专业教师）。课题项目组由李科统筹安排并负责课题日常管理工作讨论制定目标、研究内容、研究方法明确工作任务。课题总体目标：构建专业基础课与专业课高度融合的课程体系整合建筑给水排水施工图识读与建筑给水排水系统安装课程。开发建筑设备安装专业给水排水识图、制图、安装实训过程直观形象化的课件；实现培养建筑设备安装技术应用型人才的目标。二、细化课题研究方案制定技术路线课题下达后课题组在全区范围内就我校建筑设备安装专业毕业生进行了跟踪回访调查并走访了部分企业听取了用人单位的意见。在分析建筑设备

9、安装专业人才需求和行业发展趋势的基础上结合我校建筑设备安装专业多年来的教学成果根据课题总体目标、主要内容、技术路线及时制定研究方案。由于方案切实可行确保了课题研究达到课题研究效果。三、课题研究主要内容整合建筑给水排水施工图识读、建筑给水排水系统安装课程的教学内容使课程内容更适合中职教育层次形成一体化的校本特色教材。在理论课教学中推行“任务驱动教学法”改革；在实训课教学中推行“项目教学法”改革。对学生学习过程与结果进行考核将学期成绩进行过程评价细化突出了过程教学的落实改革考核体系为全面提高教学质量提供保障。根据安装市场人才需求和岗位技能要求新课题研究个人工作小结课题研究个人工作小结周家山镇中心小

10、学张红梅我积极参加了学校课题组开展的各项研究活动完成子课题计划一份通过看书、上网等途径知道了数学综合性学习的多种方式同时也学习了与课题相关的理论资料若干篇完成研究课教案2份听课评课4份案例评析2份进行课例研究教学设计、讨论2次撰写研究课教学实录及反思2篇撰写研究课评价主评发言稿4篇撰写1篇论文听课40余节参与评课10余节。通过课题研究提高了数学教学的质量全面提高了学生的数学综合学习能力和学生的综合素质；学生的数学综合性学习的意识普遍增强能更灵活地运用数学知识解决实际问题；学生的学习兴趣普遍增强学习能力显著提高。1、培养了学生认真读书、独立思考的习惯。掌握认真读书的方法是学生主动参与学习、培养学

11、习能力的有效手段。因此我在教会学生怎样读书的同时不断调动学生参与学习的独立性和主动性使他们在知识的海洋中努力地探索、积极动脑、独立思考经常发表自己独特的见解。让学生产生老师怎么记得这么快的想法然后自己观察表格独立思考激发了他们学习兴趣收到了事半功倍的效果。2、培养善于质疑多角度思考的习惯。鼓励学生向老师挑战向课本挑战。在提出问题的同时也在提高学生多角度思考和解决问题的能力能提高思维的多向性和灵活性为创新思维提供了条件。我注意到了培养学生追求真知的科学态度在学生中树立质疑创新的价值取向。3、培养手脑结合、注重实践的习惯。1通过动手实践活动获得数学的知识是一种重要的学习方式它不仅对学生知识的形成有

12、着重要的促进作用同时对学生学习方法、思维方法以及学习态度的形成有着不可估量的作用。例如：教材中有大量便于学生动手操作的内容。“整理书包”“整理房间”可以让学生自己动手做一做这些事情。进行直接的动手操作活动或模拟的操作活动这样有利于促进学生形象思维和逻辑思维的发展培养学生创新意识萌发智慧潜能。总之通过课题研究及课堂实践我深刻感受到综合性学习有利于发展学生的社会知识性；有利于教学多边互助使每个学生都获得平等参与的机会注重学生主动参与知识的形成过程使学生动口、动手、动脑、团结协作、取长补短、共同进步；有利于照顾学生的个别差异使每个学生获得成功的体验。有利于学生个性发展能发挥团结互补的优势；有利于教学质量的提高学生的计算、操作、思维、分析、解决问题能力明显提高从而使学生的数学成绩有所提高带动相关学科成绩达到综合素质整体提高。在总结本学期的研究活动中我也感觉对课题思想的学习和研究不够深入对课题概念界定领会不深；实验过程中缺乏足够的研究时间相关综合性学习资料甚少教学可供学习的地方不多只能依赖理解、摸索、研究在平时的数学教学中还没有把课题思想贯穿到每一堂数学课中这也使我对下阶段的课题研究确定了新的目标。2021、92第 12 页 共 12 页