2021_2021学年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说课时作业含解析岳麓版必修.doc

《2021_2021学年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说课时作业含解析岳麓版必修.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021_2021学年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说课时作业含解析岳麓版必修.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第9课 诗歌与小说 课时作业一、选择题1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是()A浪漫主义B现实主义C诗情画意 D雅俗共赏解析：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”，反映劳动人民的生产生活，最显著的艺术特色是现实主义，因此选B项。答案：B2“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。”这段文字的创作文体属于()A楚辞 B唐诗C宋词 D元曲解析：楚辞想象力丰富，其作品带有文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩，其语句参差，富有变化，常用语助词“兮”，A项符合题意。答案：A3景帝时，司马相如

2、的赋没有引起天子注意。武帝时，“相如既奏大人之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间”“言语侍从之臣朝夕论思，日月献纳”。成帝时，奏御者千有余篇。由此，对赋的理解不正确的是()A契合时代的文化需求B为统治者“润色鸿业”C宣扬道家的无为思想D为阅读者“铺陈气势”解析：西汉司马相如是汉赋的代表人物，汉赋辞藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度，与“武帝时”相符，故A项正确，不符合题意； “武帝时相如既奏大人之颂，天子大悦”“侍从之臣朝夕论思，日月献纳”“成帝时，奏御者千有余篇”，表明为统治者服务，故B项正确，不符合题意； “武帝时”加强中央集权，已改变道家的“无为”思想为积极有为，故

3、C项错误，符合题意；赋多用铺陈叙事的手法，故D项正确，不符合题意。答案：C4安史之乱(755763)是唐朝由盛而衰的转折点，有位诗人在这场战乱中写了一首诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”写出了千古以来战争中妻离子散的悲哀。这位诗人应该是()A杜牧 B孟浩然C杜甫 D白居易解析：杜牧是晚唐诗人，与题干时间不符，故A项错误；孟浩然是山水田园诗人，与材料内容强调现实不符，故B项错误；材料“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”内容是史实的真实反映，属于现实主义诗歌的特点，符合杜甫的特点，杜甫正是生活于安史之乱时期，经历了唐朝由盛转衰的时期，故C项正确；白居易在安史之

4、乱之后出生，与材料时间不符，故D项错误。答案：C5有人认为，杜甫之所以成为“诗圣”，关键是他有宽广、伟大的“诗圣的襟怀”。这在“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”“南国旱无雨，今朝江出云”等诗句中得到了明显的体现。据此分析，“诗圣的襟怀”的含义是()A对社会动乱的感伤B爱国忧民的情怀C对农业生产的关心D热爱和平的态度解析：据材料“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”和“南国旱无雨，今朝江出云”可知杜甫爱国忧民的情怀，故B项正确。答案：B6李泽厚在美的历程中评价某位诗人的成就，认为“盛唐艺术在这里奏出了最强音，痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，似乎毫无规范可循却都是

5、这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。”获此评价的这位诗人应当是()A孟浩然 B杜甫C李白 D王维解析：结合材料中信息“盛唐”“似乎没有任何约束，似乎毫无规范可循”反映的是盛唐时期浪漫主义艺术，符合上述特点的是李白，所以答案选C项。答案：C7她是诗歌的一种，是和乐的歌词，是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，代表一代文学之盛。“她”是()A北方民歌 B骚体C宋词 D明清小说解析：根据材料中的关键信息“歌词”“与唐诗争奇，与元曲斗艳”“一代文学之盛”即可判断为宋词，故C项正确。答案：C8“凡有井水饮

6、处，即能歌柳词”。北宋词人柳永的词之所以在宋代能得到广泛的传播，主要是因为他的词()A洋溢着强烈的爱国激情B善于描绘雄浑壮观的景物C蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨D反映市民生活，有浓厚的生活气息解析：柳永的词迎合、满足市民大众阶层的审美需求，用他们容易理解的语言、易于接受的表现方式，着力表现他们所熟悉的人物、所关注的事情；故本题选D项。答案：D9元代堪称中国戏曲黄金时代，后人评价元曲“文而不晦”“俗而不俚”“明白如话”，这主要肯定元曲的艺术风格是()A以市民自然本色为主流B以文人雅士抒情写志为主流C体现凝重与沉郁的特征D体现浪漫主义风格解析：“文而不晦”“俗而不俚”说明元曲通俗易懂，面向大众，适应

7、了市民阶层的需要，因此选A项。答案：A10某高校老师撰写了一篇论明清小说对宋明理学的超越的历史论文。下列材料不能用作该论文论据的是()A红楼梦：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”B西游记：“皇帝轮流做只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”C三国演义：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”D聊斋志异：“(女)儿已委身乔郎矣，更无归理。如有变动，但仍一死！”解析：宋明理学强调三纲五常、等级名分，同时注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命感，主张忠孝，C项符合题意；A、B、D三项均体现了明清小说反传统的特点，故均排除。答案：C11从汉赋、唐诗、宋词到明清小说，文学表达由词藻华

8、丽、对仗工整到句式灵活，这种现象反映了中国古代文学()A大一统的时代背景 B多元化的创作风格C理性化的思想诉求 D通俗化的发展趋势解析：材料信息体现出其内容出现通俗化的趋势，故D项正确。答案：D12明末文人袁宏道说，江南地区出版业繁荣，不少书籍“原板未行，翻刻踵布”。与这一现象直接相关的因素是当时()商品经济繁荣市民文学兴盛印刷工艺提高专制政治强化A BC D解析：题干设问限制词是“直接相关的因素”。商品经济繁荣，市民文学兴盛，印刷工艺提高，有利于明末江南地区出版业的繁荣，专制政治强化不利于文化发展，应排除。答案：A二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。离

9、骚材料二朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫材料三“三言”内容复杂，从各个角度反映了当时的市民生活，亦反映了专制势力、传统礼教对人民的迫害与人们的抗争。著名的篇目有白娘子永镇雷峰塔 杜十娘怒沉百宝箱等。(1)材料一、二表达的思想感情的共同点是什么？二者在时代背景上有何不同？ (2)材料三中的“三言”指的是什么？“三言”反映了明清时期我国文学发展的什么趋势？解析：解答时注意从材料中提取有效信息，注意答案要简练、全面。第(1)问，要特别注意屈原生活的时代特点和安史之乱这一大背景。第(2)问，第一小问属于基本知识，联系所学知识回答即可；第二小问要注意结合当时的社会发展阶段回答。答案：(1)都表达了作者对人民

10、生活疾苦的关切之情。不同：材料一：战国时期面对激烈的社会变革，屈原的改革遭到旧贵族的排挤，他把满腔的悲愤化为诗歌，抒发忧国忧民的情感。材料二：安史之乱前夜，唐朝危机四伏，诗人在经历了颠沛流离和饥寒交迫之后，满怀忧国忧民之情。(2)“三言”：警世通言喻世明言醒世恒言。趋势：文学以反映人民大众的生活为主题，具有现实性和通俗性的特点；冲击了传统的重农抑商思想，具有一定的创新性。14文学艺术来源于生活，文学作品往往是一定时期社会生活的反映。阅读下列材料，回答问题。材料一在当时文人看来，“这种文学形式”是“小道”，不是载道的工具、治国平天下的手段，但是，在诗歌走上“雅正”道路而较少表现纯粹的个人生活情感

11、特别是男女恋情的情况下，它正是以其娱乐艺术的性质、不够堂皇正大却也较少拘谨的地位，而弥补了诗的不足，获得意外的兴旺。摘编自内藤湖南宋代文化特征材料二宋代之后起源于吴地(今天苏州、上海一带)水上人家的“吴歌”被士大夫们改编传唱从“劲歌狂舞”逐步变为“浅吟低唱”明朝万历首辅沈一贯陈述1598年的社会情景说： “往时私议朝政者不过街头巷尾口喃耳语而已，今则通衢闹市唱词说书之辈，公然编成套数，抵掌剧谈，略无顾忌。”摘编自刘志琴吴歌与人文启蒙(1)材料一中被称为“小道”的文学形式是什么？据材料一并结合所学知识，指出这一文学形式“兴旺”的原因。(2)据材料一、二并结合所学知识，归纳宋代以后中国文学创作的特

12、点。解析：第(1)问，第一小问根据所学知识可知是宋词。第二小问据材料一“在诗歌走上雅正道路而较少表现纯粹的个人生活情感特别是男女恋情的情况下，它正是以其娱乐艺术的性质、不够堂皇正大却也较少拘谨的地位，而弥补了诗的不足”得出词有利于表达个人情感；形式活泼有利于娱乐传播；根据所学知识得出商品经济发展，市民阶层扩大。第(2)问，据材料二“宋代之后起源于吴地(今天苏州、上海一带)水上人家的吴歌被士大夫们改编传唱”得出平民化；据材料一“但是，在诗歌走上雅正道路而较少表现纯粹的个人生活情感特别是男女恋情的情况下，它正是以其娱乐艺术的性质、不够堂皇正大却也较少拘谨的地位，而弥补了诗的不足”和材料二“从劲歌狂舞逐步变为浅吟低唱”得出娱乐性，形式灵活；据材料二“往时私议朝政者不过街头巷尾口喃耳语而已，今则通衢闹市唱词说书之辈，公然编成套数，抵掌剧谈，略无顾忌”得出关心时政；据材料一“在诗歌走上雅正道路而较少表现纯粹的个人生活情感特别是男女恋情的情况下”得出表达情感。答案：(1)形式：宋词。原因：词有利于表达个人情感；形式活泼有利于娱乐传播；商品经济发展，市民阶层扩大。(2)特点：平民化；娱乐性；形式灵活；关心时政；表达情感。