统编部编一下语文口语交际：一起做游戏1获奖公开课教案教学设计.docx

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1、一起做游戏执教者：漳州市实验小学 范凌燕 指导老师：柯一冰、兰瑶、吴秋华【教学目标】1. 能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情U2. 介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚，【教学重难点】介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚=【学情分析】游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动，以此作为口语交际的话题 孩子趣意盎然。但如何将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还 是有些难度，需要教师的示范和指导。【课前准备】1. 教师事先带领学生玩几个游戏。2. 学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。3. 在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手气【教学课时】一课时【教学过程】一、回顾课文，激趣导入1

2、. 回顾学过的课文怎么都快乐2. 平时，你和小伙伴一起玩过什么游戏？3. 引岀课题：一起做游戏（出示课题）【设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交除话题的兴趣。】二、创设情境，礼貌邀请1. 下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不 太礼貌地叫小伙伴做游戏。2. 你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。】5.现在，谁能告诉红红介绍游戏的小妙招？（引导学生用上首先，”,4. 教师釆访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游 戏怎么玩的？【设计意图：教师再次创设情境引导学生进行交际，同时学生的介绍 也

3、在生生交流或师生交流中更加完善。五、总结方法同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时说 话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。当小伙伴不懂得怎么 玩时，邀请人要认真教。教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规 则。受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。这样，我 们就能玩得快乐、玩得有趣。六、作业1. 下课邀请小朋友一起玩游戏2. 和爸爸妈妈介绍新游戏。【设计意图：生活是语文的大课堂，将今天所学运用到生活中，才是 教育的最终目的。】板书：一起玩游戏及时应答请 礼貌热情边说边做倾听、提问【教学反思】游戏是孩子们特别喜欢的活动。本次口语交际以“游戏”为主题, 孩子们想说、乐

4、说、有话可说。但如何让孩子在交际的环境下说得清 楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。在整 个教学过程中，教师做到以下几点：1. 通过创设情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践=教师首先通过视频创设情境，让学生在辨析红红的行为中懂得， 邀请小伙伴做游戏要礼貌热情。并通过给红红做示范，让学生在语言 实践中做到礼貌热情。而后，教师借教红红如何介绍“蔬菜蹲”，进 行示范：学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后，教师引导 学生将小妙招告诉红红。学生在不断地教红红的过程中习得了本领。 之后，教师又设计了 “改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节， 让学生在同桌交际、小组交际中进行

5、语文实践，整堂课，学生口语实 践的时间充足，真正成为学习的主人。2. 教学有层次，让学生习得方法、运用方法。如何教小伙伴玩游戏是本课的难点，为了突破难点，教师在教学 中层层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总 结介绍游戏的几个要点。在这个过程中，学生习得了介绍游戏的方法， 习得方法之后，要让学生进行不断的实践才能掌握这神方法=因此紧 接着，教师巧妙地设计了 “改编游戏我来说”的环节。让学生练说自 己创编的“XX蹲”。这个环节是教师的半扶半放。即培养了学生的 创作性思维，又让学生在习得方法后模仿着“蔬菜踌”的介绍进行练 说。最后，在“游戏大推送”的环节中，学生运用方法自主选择其

6、他 游戏进行拓展实践。在“扶一半扶半放一放”的教学过程中，学生的 语言能力有所提升。当然，教学是门遗憾的艺术，在“游戏大推送”的小组练说环节 中.教师无法对每个组进行说的指导，有些小组的学生急于介绍完就 开始玩游戏。今后，教师要继续思考如何扩大指导的面C边说边做倾听、提问【教学反思】游戏是孩子们特别喜欢的活动。本次口语交际以“游戏”为主题, 孩子们想说、乐说、有话可说。但如何让孩子在交际的环境下说得清 楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。在整 个教学过程中，教师做到以下几点：3. 通过创设情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践=教师首先通过视频创设情境，让学生在辨析红红的

7、行为中懂得， 邀请小伙伴做游戏要礼貌热情。并通过给红红做示范，让学生在语言 实践中做到礼貌热情。而后，教师借教红红如何介绍“蔬菜蹲”，进 行示范：学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后，教师引导 学生将小妙招告诉红红。学生在不断地教红红的过程中习得了本领。 之后，教师又设计了 “改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节， 让学生在同桌交际、小组交际中进行语文实践，整堂课，学生口语实 践的时间充足，真正成为学习的主人。4. 教学有层次，让学生习得方法、运用方法。如何教小伙伴玩游戏是本课的难点，为了突破难点，教师在教学 中层层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总 结介绍游戏的几

8、个要点。在这个过程中，学生习得了介绍游戏的方法， 习得方法之后，要让学生进行不断的实践才能掌握这神方法=因此紧 接着，教师巧妙地设计了 “改编游戏我来说”的环节。让学生练说自 己创编的“XX蹲”。这个环节是教师的半扶半放。即培养了学生的 创作性思维，又让学生在习得方法后模仿着“蔬菜踌”的介绍进行练 说。最后，在“游戏大推送”的环节中，学生运用方法自主选择其他 游戏进行拓展实践。在“扶一半扶半放一放”的教学过程中，学生的 语言能力有所提升。当然，教学是门遗憾的艺术，在“游戏大推送”的小组练说环节 中.教师无法对每个组进行说的指导，有些小组的学生急于介绍完就 开始玩游戏。今后，教师要继续思考如何扩大指导的面C